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高中专业美术训练对策论文


高中专业美术训练对策论文 摘要:高中美术教育和改革经过了一系列漫长的发展和演变,得 到的成绩是值得人们肯定的。在看到美术新课程改革优势的同时,也 要正视其中所存在的不足,并且积极发现矛盾,探讨解决不良状态的 方法策略,找到高中美术教学的正确发展方向。 随着新课程改革的深入推进, 学生的全面发展成为了高中教学课 程中的重要环节。高中专业美术训练在促进学生思维养成的基础上, 发挥着重要的作用。对高中专业美术训练中所存在的改革,将直接影 响教学效果和教学质量的提升。 一、新课程改革背景下高中专业美术训练 在应试教学的教学大背景下,美术教育往往成为了一种德育教 学,所处的位置略有尴尬。一方面,部分家长错误的任务“美术特长 生”类的教学手段可以减轻学生高考的压力, 另一方面部分学校教育 人员认为美术教学远远没有文、理等科目重要,对其教学的地位大大 忽视。而从专业美术课程训练的角度上说,高中课程不仅仅是直面应 试教育的“独木桥”,更是检验学生自身才学的“试金石”,只有对 美术教育进行充分的专业积累,才能为日后扎实的审美水平打下基 础。 高中专业美术训练的培养目标不再是对学生单纯审美能力的教 育,更多的是对高中生专业技能和绘画能力的培养。这其中所指的专 业是严谨、周密并且符合美术绘画逻辑思维的艺术呈现。当前教学模 式下,高中专业美术训练面对的是机遇与挑战并存的发展局面,想要 满足社会对人才的寻求、学生对自身的突破要进行不断地更新。 二、高中专业美术训练中的常见问题 (一)教学内容的框条化 高中专业美术训练针对对于小学、初中美术教学来说,无疑更加 全面和专业,相应教学难度加大,所涵盖的内容也更加丰富。素描教 学中,包涵了结构素描、明暗素描、速写三个部分。色彩教学中,也 分成了水粉、风景、肖像三个主要方向。这些教学内容基本包括了高 中美术统考所涉及的课程, 对“美术生的高考”——美术加试具有重 要的作用。但是,这些内容的丰富,却形成了美术教学的框条化,教 学内容极度规整,除了考试的内容,不进行任何美术教学的开拓。从 表面上看,这样严重的倾向会有一些效果,但从长远考虑,并不适合 美术的专业训练。 (二)教学模式的单一化 美术教育制度的完善需要时间和经验的双重积累。 在对美术教育 发展任务的执行中,很多高级学校的教育者产生了一些片面的影响。 在高中专业美术训练中,忽视了对美术教育的审美培养,轻视了艺术 教育给人的审美享受。 这样的问题所导致的直接后果是偏重于技能的 教育, 忽视了对人文教育的养成。 不利于学生的审美提高和全面发展。 在高中专业美术训练的课程中,艺术教育不能等同于技能教育,这一 理解所产生的偏差会致使高中美术教学模式更加单一, 所产生的教学 效果不佳,更谈不上升学率和教学质量。 (三)教育体制的平衡性 高中专业美术训练是一种综合性的艺术工作, 但现今的高中美术 课程和教学管理有所脱离,导致高校教育的受教育层次有所混乱,而 在课程和教材等方面,高中美术教育的管理制度有待提高,不管是考 核测试、大纲整理还是只是分解,都需要严谨的思维和创新的意识。 例如,在高中学生美术考核机制的确定中,教师要明确学生的期末知 识考核步骤和设置, 将理论所占的比例和实际绘画应达到的水平协调 起来,权衡之下,做出最适合学生发展的教育程序设计。 三、对高中专业美术训练的策略和思考 (一)对高中美术教育的正确认识 在高校美术教育的发展历程中,要遵循“德育性、益智性、愉悦 性、健康性”的教学原则。新课程改革保留了原有的学科精髓,改进 了一些不适合的教学过程。例如,加大对美术活动

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