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高三物理第一轮复习计划与安排


高三物理第一轮复习计划
一、复习目标、宗旨 1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系,构建系统知识网络; 2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用,促成学科科学思维,培养物理学科科学 方法。 3、结合各知识点复习,加强习题训练,提高分析解决实际问题的能力,训练解题规范和答题 速度; 4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧,能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。 二、复习具体时间安排 2013 年 9 月至 2014 年 3 月末。 三、复习具体措施 1、第一轮复习中,要求学生带齐高中课本,加强基本概念、原理复习,指导学生梳理知识点 知识结构。 2、注重方法、步骤及一般的解题思维训练,精讲多练,提高学生分析具体情景,建立物理图 景,寻找具体适用规律的能力。 3、提高课堂教学的质量,每周集体备课 2 次,平时多交流,多听课,多研究课堂教学。 4.提高训练的效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能. 训练题全收全改,有针对性 地做好讲评. 5.典型的习题,学生容易错的题目,通过作业加强训练. 四、复习策略 (一)去年可借鉴的经验 1、滚动式复习,反复强化,逐渐提高 2、限时训练:留作业限定时间,课堂训练限定时间,指导学生合理分配答题时间 3、分层教学,分类推进,因材施教,全面提高 4、在复习过程中抓住六个环节:读、讲、练、测、评、补 (二)今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作 1、综合科目的考试主要是学科内的综合,因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实,以新大 纲为依据,以教材为线索,以考试说明中的知识点作为重点,注重基本概念、基本规律的复习, 理解含义,掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系,弄清它们的本质,会运用他们分析 解决实际问题。复习中要突出知识的梳理,构建知识结构,把学科知识和学科能力紧密结合起 来,提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法,增强学生接受信息、处理信 息、解决实际问题的能力。 2、认真备课,精心选择例习题,做到立足课本,即针对两纲,针对学生实际,紧抓课本,细挖 教材,扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础,于变化中考能力。高考试题源于课本, 不拘泥于课本,高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影 子”,甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为高考命题的素材;文字表述、规范答题都可以课

本为参照。在复习中应立足基础知识,通过透彻理解,全面掌握基础知识,如对物理概念的理解, 复习时引导学生回归教材,要抓住重点,帮助学生了解知识间的纵横联系,构建高中物理基础 知识网络,形成完整的知识体系,使知识系统化、网络化.以课本的习题背景、插图和阅读材料 为素材,深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题,应用中、低档试题 进行训练,花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题.围绕考点, 参透考纲,认真研究三年高考试题特点《考试说明》是高考复习的纲领,结合《考试说明》分 析高考命题的规律,把握命题原则和发展方向,有利于准确把握高考动向,有针对性地做好复 习指导工作;高考试题是经过命题专家精心设计的,在考查学生的能力方面是一般试题所不能 替代的。近年来,高考命题不回避陈题,并且推“陈”出“新”,及各地高考试题相互借鉴等等。研究 高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点,洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、 比较、创新,体会高考命题的技巧与方法,有利于指导复习备考, 3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准,认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等 生可接受为教学起点,面向全体学生,夯实基础。做到低起点、小台阶,逐渐提高。据大纲要 求,对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点,不放过任何一个死角。 增加课堂讨论,畅通教师与学生之间的沟通桥梁。课堂模式为“练—例—用”教学法,即每一节教 学目标由三步完成,第一步是课前预练,这组题数量小难度低,只要涵盖本节知识体系中的主 要部位和某中思想方法。第二步是引导评析与典型示例。尤其要对学生做错的题让学生展示思 维过程,导出知识体系,讲解典型例题,将解题方法进行提炼升华。第三步是巩固反馈,即学 生完成课上习题使学生及时得到训练。 充分利用电化教学手段,提高课堂教学质量。充分利用多媒体,培养学生兴趣,增大课堂容量, 提高教学效果。在作业订正、方法总结、展示规范解题格式、展示例习题、增强图形直观性等 方面都要充分发挥它的作用。 4、精留作业,严格要求,。作业设置针对性要强作业时间在半小时左右。对目标生作业实行 全批全改,重点目标生作业经常面批面改。督促目标生独立、认真、保证质量完成作业,以保 证当天内容得到消化和巩固,通过批改作业反馈学生情况,共性问题课上集体订正,个性问题 通过面批面改和辅导解决。 5、搞好周测,每到周六进行一次测验。对不过关的题目组织考后练习,保证考后练习的针对性。 对每个单元的考试情况做详尽分析,统计目标生各题得失分情况,找准出错原因,保留试卷和 分析结果,为下一阶段复习工作提供依据。 6、坚持天天辅导,及时解决学生中的疑难问题,主动找目标生辅导,指导他们的学习习惯和 学习方法。通过辅导、谈心,摸清学生在各方面的情况,坚持在思想、方法、知识等各方面的 全面推进。 7、学法指导:第一,指导好学生听课方法,改变被动去听的做法,正确处理好听与记的关系。 第二,指导好学生作业训练方法,克服不良习惯,真正起到巩固提高的作用。第三,指导好课 堂记物理笔记,即典型题解题心得,解不出的原因,和老师一再强调的物理解题方法和解题思 维方法。第四,指导好学生有一本理想的参考书,有各类题的详细解题过程,使学生可以自己 参考回顾提高。 集体备课,分工协作,精心挑选各地各类训练试题 8、加强集体备课,搞好集体研究,通过集体备课来发挥群体优势,有效提高教学质量,我们 的做法是:

(1)在复习每一章前,共同讨论复习章节重点、难点及高考中经常出现的题型、物理思想方 法,要集思广益,反复推敲各知识要点的复习、典型例题的讲解和练习题的收集、设置等。 (2)采取网络加参考资料的方式,分工协作,在网络上收集、在各类资料上寻找我们所需要 的训练习题。选择的习题要满足:①能较好地加强对课本中基本概念的理解,加强对基本规律 的应用,做到既能较好地复习“双基”,又能提高学生的能力;②能弥补课本上和复习资料上的不 足但不超纲;③有一定的代表性,能代表一类的习题,有一定的拓展空间,便于教师在使用过 程中进行拓展、延伸和归类;④能体现物理方法和物理思想,通过训练后能让学生灵活应用物 理方法解决同类习题,提炼出重要的物理思想。 以上是我们备课组的教学计划,在教学实际中我们一定认真执行,并且根据教学实际在做进一 步的调整。总之,通过第一轮复习使学生夯实基础,提高各方面能力,为第二轮打下良好的基 础。

章节 第一章

内容

时间

第二章

第三章

1 描述运动的几个基本概念 9 月 1 日—9 月 10 日 2 匀变速直线运动的研究 3 描述运动的图象 实验一 研究匀变速直线运动 单元质量评估(一) 1 重力 弹力 摩擦力 9 月 10 日—9 月 22 日 2 力的合成与分解 3 力的平衡及其应用 实验二 探究弹力和弹簧伸长的 关系 实验三 验证力的平行四边形定 则 单元质量评估(二) 1 牛顿第一定律 牛顿第二定律 9 月 23 日—10 月 7 日
2 牛顿第二定律的应用 超重与失重 实验四 验证牛顿运动定律 单元质量评估(三)

第四章

1 功和能 功率 2 动能定理及其应用 3 机械能守恒定律及其应用 4 功能关系 能量守恒定律 实验五 探究动能定理 实验六 验证机械能守恒定律 单元质量评估(四) 1 2 3 4 运动的合成与分解 抛体运动规律 圆周运动及其应用 万有引力定律及其应用 宇宙速度 单元质量评估(五)

10 月 8 日—10 月 30 日

第五章

11 月 1 日—11 月 15 日

第六章

1 电场力的性质 2 电场能的性质 3 电容器 带电粒子在电场中的运动 单元质量评估(六) 1 电流 电阻 电阻定律 2 电功 电功率 焦耳定律 3 电路的基本规律 欧姆定律 实验七 测定金属的电阻率 实验八 描绘小电珠的伏安特性曲线 实验九 测定电源的电动势和内阻 实验十 练学使用多用电表 单元质量评估(七) 1 磁场及其描述 2 探究磁场对电流的作用 3 磁场对运动电荷的作用 单元质量评估(八) 1 电磁感应现象 电磁感应定律及应用 2 楞次定律及其应用 自感 3 电磁感应定律的综合应用 单元质量评估(九) 1 交变电流的产生和描述 2 变压器和运距离输电 3 传感器及其应用 单元质量评估(十) 机械振动 机械波 模块综合检测 光学 模块综合检测

11 月 16 日—11 月 28 日

第七章

11 月 29 日—12 月 13 日

第八章

12 月 14 日—12 月 29 日

第九章

12 月 30 日—1 月 13 日

第十章

3 月 1 日—3 月 10 日

选修 3-4

3 月 11 日—3 月 21 日

选修 3-4

3 月 22 日—3 月 31 日


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