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读者眼里的杜郎口中学


读者眼里的杜郎口中学

来源: 来源:中国教师报

10月25日,本报八版联动,特别对杜郎口中学教学改革进行了深度报道,看了专家眼里 的杜郎口、记者眼中的杜郎口,让我们看一看—— 彭富: 《中国教师报》八版联动,以《杜郎口旋风》为题报道了山东省农村初中杜郎口中 学的教改成果, 足可以说明杜郎口中学的教改是非常成功的。 但要学习杜郎口中学也并

非易 事,需要有足够的勇气。 首先,校长要有不怕骂的勇气。崔其升校长迈出的第一步就是让老师在课堂上一句话不 说,把说的时间全部留给学生,再逐渐过渡到10+35。这样做多少有些“家长作风”之嫌, 如果校长没有足够的威信,上级教育主管部门没给足够信任,那么课改还没实施,校长也许 就被“告”垮了。每个人都有一定惰性,让教师放弃休息时间来搞课改;培养学生的自学能 力需要较长的时间,这期间学校的升学率起伏不定,受领导的责难在所难免;校长要顶住这 些压力并不容易。 其次是教师要有少讲或不讲的勇气。教师向学生学习,一方面是学生中的确有许多可学 之处,教师不蹲下身子,放下架子,把自己融入到学生的谈话中,做一名真诚的听众,就很 难发现学生的闪光点,很难完全相信学生。另一方面,教师向学生学习,有利于培养学生的 自信心和进取心,一些成功的家教就是用“孩子教我”替代“我教孩子”来实现的。 教师少讲或不讲并不代表一放到底。走进教室前教师应该做到心中有数,备课不光是备 大纲、备教材,更重要的是备学生的学法,最难的也在这里。老师一边要实施组织教学,一 边要随时调整自己的课堂设计,需要有很强的课堂驾驭能力,不学习、不研究肯定无法圆满 完成教学任务。少讲和不讲有更多的无法预知性,操作难度更大,失败次数肯定多。在一次 次的失败面前, 老师的信心难免受到打击, 正视困境也是教师在学习杜郎口中学培养学生自 学能力时必备的心理。 杜郎口中学教改的成功说明:学校的教研教改工作需要一定的强制性,是一项整体性的 工作,校长的眼光要高于普通教师。目标确立后,实施过程需要不断调节和完善,什么时候 该调整,调整到什么程度,校长要通过亲身实践才能很好把握。基于此,我认为,学习杜郎 口经验,缺少勇气不行,但光*勇气肯定也是万万不行的,实践才能出真知,学习者一定要

牢记。 冯贻联:高兴得不要太早了,杜郎口的确成功了,其成功经验的确值得推广。但,抓住 其灵魂才是推广成功的关键! 可是,认真读了所有版面的文字,所有作者的认识似乎是高度统一的,不过四个字:解 放学生。这一点的确值得强调,但我觉得,这只是问题的一个方面,另一方面,我首先看出 的是, 杜郎口对知识的充分尊重。 虽然这一点隐含其中, 并不显眼, 却是至关重要的前提—— 没有了对知识的充分尊重,其它的都只能成为摆设! 我们也曾学过西方,可一再失败,根源就在于根本没有认识到人家经验的精魂所在。可 中国的专家就是认识不到这一点, 不少人竟然以什么中国特色遮羞, 然后再将人家的精华抛 弃殆尽,说什么民族特色。这倒是我们中国专家的特色。可就是不去想一想,学生到我们的 课堂上来到底是为了什么, 不以学科为中心, 难道竟然抛弃现代教育重新走回我们的传统教 育不成? 在韦钰院士的博客上,我批评上海市静安区的一个“做中学”案例,由于轻视知识,其 实是将人家严肃科学的“做中学”搞成了无聊的游戏。 韦钰院士基本认同了我的批评, 说她 们已经认识到了这种偏差, 正在纠正。 后来又说, 上海市静安区所走的弯路西方也曾经走过, 我们应当将其认作一种探索的过程才公正些。 但愿这一次推介不要再和学习借鉴外国经验时 一样,由于舍弃精华,将试验搞成游戏,失败了,再以“不可照搬”去做一个结论! 史峰:翻阅《中国教师报》对杜郎口中学课改经验的深度报道,我惊叹于一所濒临“垮 台”的学校,竟然能借课改的东风,起死回生,乘风破浪,扶摇直上成为课改明珠。 我在追问: 是什么神奇的力量让杜郎口中学如此迅速地崛起?细读记者的报道, 渐渐地, 一个字眼从模糊到清晰, 从我的脑海里跳跃而出, 这个字眼就是“解放”。 在课改的大潮中, 谁解放了学生,谁就把握了收获成功的主动权。 在记者报道的字里行间,我一次次发现崔校长是个“解放思想”的领导,学校在面临绝 境的情况下,他没有坐以待毙,而是扯起了“解放”的旗帜。崔校长首先是解放了自己—— 他让自己的管理思路跳离了传统束缚, 走上了“真课改”的“康庄大道”。 然后是教师的解 放——教师不再是“教书授课”的先生,教师不再是“课本、学生”的奴仆,教师变成了参 与并指挥“真课改”的“将军”。当然,最大的解放群体当属学生,走进这所学校,可以真 切地感知到,学生是这里真正的主人,校园是他们的“学园”“乐园”,不再是关押他们的 “牢笼”。因为获得了解放,所以学生的情绪就高,参与意识就强,创造力就得到了最大的 开掘, 因此这里的孩子个个不一般。 杜郎口中学的这群孩子应该是当前校园中最幸福的一群

人! 谁不也能低估解放的价值。


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