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教师招考准备


2012 年特岗教师招聘考试教育学模拟试题一 一、填空题 1、教育学的研究对象______________。 2、 关于教育起源问题在历史上有几种观点: _______、 教育的生源起源说、 _______、 _______。 3、中小学教师的素质要求可以概括为:_______、教育理论知识与技能、_______。 4、_______是全部教学工作的中心环节 5、影响人发展的基本

因素有_______、_______、_______。 6、1902 年通过的“_______”学制、基本参照美国的学制?ǔS殖啤癬______”学制,这是 旧中国使用时间最长的学制。 7、教学过程的基本要素为_______、_______、_______。 8、 我国最早提出启发式教学思想的是_______, 在国外, 启发式教学始于古希腊的_______。 9、_______是衡量学校办学水平的关键指标。 10、班主任争取家长配合,与家长联系的方式主要有_______、家长会、_______ 二、不定项选择题 1、教育学成为一门独立学科,以( A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 2、下列属于原始社会教育特征的是( A.系统性 B.制度性 C.无阶级性 D.等级性 ) )的《大教学论》的发表为标志。

3、学生是人,是教育的对象,因而他们( A.消极被动地接受教育 B.对外界的教育影响有选择性 C.毫无顾及地接受教育 D.能动地接受教育

)。

4、根据教学大纲的要求,在校内外组织学生进行实际操作,将书本知识运用于实践的方法 是( )。 A.练习法 B.实验法 C.试验法 D.实习法 5、与一般身体锻炼相比,学校体育更具有( A.随意性 B.娱乐性 C.自觉性 D.系统性 6、社会本位教育目的论的代表人物是( A.涂尔干 B.卢梭 C.赞科夫 D.福禄倍尔 7、我国的主要教学组织形式是( A.个别教学 B.班级授课制 )。 ) )

C.现场教学 D.启发式教学 8、“教学与发展”的思想是( A.赫尔巴特 B.班斯基 C.布鲁纳 D.赞可夫 9、班主任的工作是从( A.评定学生操行 B.教育个别学生 C.了解和研究学生 D.组建班集体 10、在校外活动中,教师处于( A.领导地位 B.启发指导地位 C.顾问地位 D.主导地位 三、判断并改错 1、校外活动是课堂教学的延续。 2、环境对儿童发展的作用总是积极的。 3、有人类社会就有教育、也就有了教育学。 4、只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的 方法。 5、在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体。 )。 )开始的。 )提出来的。

2012 年特岗教师招聘考试教育学模拟试题二 一、填空题 l、教育学的产生和发展大体上经历了_____阶段、_____阶段和_____阶段。 2、在整个学校教育活动中,教育目的的实现和教育任务的完成,主要是凭借_____实现的。 3、发现学习模式是_____提出的。 4、影响人的身心发展的基本因素是_____、_____和_____。 5、我国的专职教师大约在_____出现。 6、我国社会主义教育目的组成部分是_____、_____、_____、_____、_____。 7、1902 年通过了“_____学制”,它基本是参照_____的学制制订的,通常又称“_____” 新学制,是旧中国使用时间最长的学制。 8、教学过程一般分为_____、_____、_____、_____四个发展阶段。 9、好的测验都应当符合一定的要求,通常用_____、_____、_____、_____和_____等指标 衡量测验的质量。 10、班主任要做好个别教育工作,即要发挥_____的骨干作用和抓好_____的转化工作。 11、学校咨询与辅导一般可分为_____、_____、问题预防与发展指导三种 二、不定项选择题 1、教育目的指明了受教育者的( A.发展方向 B.发展阶段 C.发展结果 D.发展进程 2、学校的中心工作是( A.思想品德教育工作 )。 )。

B.教学工作 C.校外活动 D.教师的培养工作 3、青少年身心发展的规律有:( A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性 C.发展的不均衡性 D.个别差异性 4、下列哪些因素制约着教学内容的制定( A.教育目的 B.生产力发展水平 C.儿童的年龄特征 D.教师实际水平 5、在教育起源问题上,认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( A.生物起源说 B.神话起源说 C.心理起源说 D.劳动起源说 6、世界上最早的教育理论著作是( A.《论语》 B.《理想国》 C.《学记》 D.《大教学论》 7、人民教师职业道德法的核心是( )。 )。 ) )。 )

A.热爱学生 B.为人师表 C.忠诚于人民的教育事业 D.团结互助 8、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动( A.备课 B.排课表 C.批改作业 D.教研活动 9、课的类型是根据( A.教学目的 B.课的具体任务 C.学科特点 D.教学内容 10、学校教学工作的基本组织形式是( A.电化教学 B.复式教学 C.课堂教学 D.现场教学 三、判断并改错 1、动物能哺育幼仔,因此在高等动物之间也有低级形式的教育。 2、教育必须适应儿童的身心发展水平。 3、形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。 4、一个班级里几十个学生集合在一起,有了班级组织,就标志着班集体的形成。 )。 )来确定的。 )。

5、读书法就是学生自己独立地阅读教材,获得知识的教学方法。

2012 年特岗教师招聘考试教育学模拟试题三 一、填空题 1、学校美育的内容主要有_____、_____、_____、和_____。 2、咨询的主要方法有:1) _____;2) _____;3) _____。 3、旧中国首次制订现代学制是_______年,称为_______学制。 4、课程结构最常见的结构形态有_______、_______和_______。 5、范例教学中范例的基本特征:_______、_______和_______。 6、儿童从出生到青年期有三次身心发展的高峰,第一次是_______,第二次_______,第三 次_____。 7、班主任是班集体内教育的_______,是联系学校和家庭社会的_______,是学校对学生教 育管理的_______。 8、备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验,因此教师备课必须做好_______、 _______和_______等三方面的工作。 9、教育目的是教育工作_______问题。是教育的依据和评判标准_______、_______ _______和_______。 10、教育学的产生和发展经历了一个漫长的历史过程,这个过程大体上可分为_______、 _______、_______。 二、不定项选择题 1、教育学成为一门独立学科是以( A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.凯洛夫 D.苏霍姆林斯基 )的《大教学论》为标志的。

2、从以下几种活动中,挑选出教学过程的活动。( A.备课 B.排课表 C.批改作业 D.教研活动 3、青少年身心发展的基本规律有( A.顺序性和阶段性 B.特殊认识过程 C.发展不均衡性 D.个别差异性 4、按教学的任务分,课的类型有( A.谈话法 B.复习课 C.单一课 D.综合课 5、最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是( A.孔子、苏格拉底 B.孔子、亚里斯多德 C.孟子、柏拉图 D.朱喜、苏格拉底 6、“教学过程最优化”的思想是( A.赫尔巴特 B.布鲁纳 C.巴班斯基 )提出来的。 ) )。



)、(



D.赞可夫 7、班集体形成的条件和前进的动力是( A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求 C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动 8、美育就是对学生进行( A.审美教育 B.五讲四美教育 C.美好生活教育 D.美好思想教育 9、“体者,载知识之车寓道德之舍也。”这话是( A.周恩来 B.毛泽东 C.蔡元培 D.王国维 10、一学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律,可冬天一到、他迟迟不肯起床,结果又 迟到了。对该生的教育应该培养( )。 A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为 三、判断并改错 1、教育学是随着人类社会的产生而产生,并随其发展而发展的。 )说的。 )。 )。

2、马戏团中的狗,在训兽员的精心培养教育下,智力得到发展,学会了十以内的加减法。 3、国家对接受义务教育的学生免收学费。 4、讲授法就是注入式教学。 5、只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的 方法。 参考答案及要点 一、填空题 1、教育问题 2、教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说 3、文化素养与学科专业知识、教育理论知识与技能、职业道德素养 4、上课 5、遗传;环境;教育 6、壬戌;六、三、三、 7、教育者;受教育者;教育影响 8、孔子;苏格拉底 9、学生发展 10、家访;家长会;书面联系 二、不定项选择题 1、B 2、C 3、B 4、D 5、D 6、A 7、B 8、D 9、C 10、B

三、判断并改错 1、错校外活动不是课堂教学的延续,而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣、爱好自愿 参加的活动。 2、错环境中有积极因素、也有消极因素,对儿童发展的作用可能是积极的、也可能是消极 的。 3、错有人类社会就有教育,但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物。

4、错在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的,不 能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法,才能收到良好的效果。 5、正确。

参考答案及要点 一、填空题 1、萌芽、创立、发展 2、教学活动 3、布鲁纳 4、遗传、环境、教育 5、奴隶社会初期 6、德育、智育、体育、美育、劳动技术教育 7、壬戌、美国、“六三.三” 8、备课;上课;作业的布置与批改;课外辅导。 9、实用性、信度、效度、难度、区分度 10、优秀生、差生 11、缺陷矫正、早期干预 二、不定项选择题 1、AC 2、B 3、ABCD 4、ABCD 5、A 6、C 7、C 8、A 9、AB 10、C

三、判断并改错 1、错。动物能哺育幼仔,是动物的本能,它不存在教育。 2、正确。 3、错。形成技能、技巧是运用知识的中心环节。

4、错。集体形成的条件是:①要有共同的奋斗目标;②要有健全的组织和积极分子骨干; ③要有正确的舆论和优良的班风;④开展有教育意义活动。仅仅有了班级组织,不能标志 集体已经形成。 5、错。读书法是学生在教师指导下,通过阅读教材获得知识的一种教学方法。而无教师指 导的阅读只能是学生的自学法。

参考答案及要点 一、填空题 1、自然美育、社会美育、艺术美育、教育美育 2、侧重调整情感的方法;侧重训练行为的方法;侧重改变认知的方法。 3、1902、壬寅 4、教学计划、教学大纲、教科书 5、基本性、基础性、范例性 6、出生的第一年、六、七岁、青春期(14、5 岁) 7、核心、纽带、具体执行者 8、钻研教材、了解学生、选择教法 9、核心、出发点、归宿 10、萌芽阶段、创立阶段、发展阶段 二、不定项选择题 1、B 2、C 3、AD 4、CD 5、A 6、C 7、A 8、A 9、B 1O、C

三、判断并改错 1、错。教育学作为一门科学是历史发展到一定阶段的产物,并不是随着人类社会的产生而 产生的。 2、错。教育是人类社会特有的现象,在动物中不可能实施教育活动。所谓狗会“算术”, 是狗经过训练而形成的条件反射。

3、正确。 4、错。在启发式教学思想指导下的讲授,是启发式教学,而在注入式教学思想指导下的讲 授,则是注入式教学。 5、错。在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的。 不能“一切”学生都能教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法,才能收到良好的效果。

2012 特岗教师招聘考试 教育心理学典型案例分析题 【案例 1】一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣 的学习环境。新学年开始了,他对教室进行了一番精心的布置,教室内周围的墙上张贴了各 种各样,生动有趣的图画,窗台上还摆上了花草,植物,使课室充满了生机。请你判断,它 将产生什么样的效果,为什么? 【分析】这位热情的教师出发点虽然很好,但事与愿违,反而产生分散学生注意,影响 学生集中学习的效果。根据无意注意的规律,有趣的图画,室内的花草,植物这些新异的刺 激物吸引了学生的注意, 尤其对低年级学生, 他们容易把注意转移到欣赏图画, 花草植物上, 而影响了专心听课。 【案例 2】教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的 粉笔写出来,目的是什么?符合什么规律? 【分析】目的是加大形近字的区别,使学生易于掌握形近字。 (1)符合知觉选择性规律:知觉对象与知觉背景差别越大,对象越容易被人知觉。 (2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律:红白形成鲜明的对比,使学生容易区别 形近字。 【案例 3】教学生识字有很多技巧,有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时 说:“多了就卖,少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干 躁”,把“急躁”写成“急燥”,老师就教学生记住:“干燥防失火,急躁必跺足。”从此 以后,学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据。 【分析】这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们:凡是有意 义的材料,必须让学生学会积极开动脑筋,找出材料之间的联系;对无意义的材料,应尽量 赋予其人为的意义,在理解的基础上进行识记,记忆效果就好。简言之,教师应教学生进行 意义识记。 【案例 4】教师在检查学生知识掌握的情况时,其试卷为什么不单纯用选择和判断题, 而常常求助于填空、问答题。

【分析】选择和判断主要通过再认解答;填空,问答主要通过重现来解答。由于再认和 重现的水平不同,人的再认记忆优于重现记忆,而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断, 选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度,往往借助于问答,填空等题型。 【案例 5】在实际的教学中,有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做 法。你怎样看待这一现象,请运用记忆的有关规律加以分析。 【分析】这种做法违背记忆规律,也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质 和数量有关,在一定的时间不宜过多,否则,易引起学生过度的疲劳,降低记忆的效果,同 时, “漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性, 对进 一步学习制造一些心理障碍。 【案例 6】在课堂上,教师让学生“列举砖头的用处”时,学生小方的回答是:“造房 子,造仓库,造学校,铺路”;学生小明的回答是:“盖房子,盖花坛,打狗,敲钉”。请 问小方和小明的回答如何?你更欣赏哪种回答?为什么?请根据思维的原理进行分析。 【分析】小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的,几乎没 有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料,还可作防身的武器,敲打的工具, 这样的发散思维变通性就好,其新的思路和想法,有利于创造性思维的发展。 一、时间安排

公开招聘时间安排 3 月 31 日前,各市、县(区)向社会发布中小学新任教师公开招聘方案; 各设区市教育局、人事局(公务员局)汇总所辖县(市、区)中小学新任教师公 开招聘方案,分别报省教育厅、省公务员局(人力资源开发办公室)备案。 4 月 10~20 日,应聘人员进行网上报名和网上缴费;各市、县(区)教育 局及时对网上报名者进行资格初审。 5 月 14 日,全省统一笔试。 5 月 30 日前,省自考办向各市、县(区)反馈笔试成绩,并向社会公布笔 试成绩。 6~7 月,各市、县(区)开展面试、体检、考核及聘用工作;各设区市教 育局、人事局(公务员局)汇总所辖县(市、区)中小学新任教师聘用人员名单, 分别报省教育厅、省公务员局(人力资源开发办公室)备案。
二、考试复习资料

【教师招聘考试の 第一版】如何说课 一、说教材

1.说教材内容 包括题目,在第几册、第几单元,单元训练重点、地位、教材的前后联系,有 时还要简单介绍作者及时代背景。 说教材内容时可以多说, 也可少说, 可按上面介绍的顺序说, 也可打破顺序说, 要因教材而定。 2.说教材目的要求 做到正确、具体、全面。

3.说教学重点、难点。 4.说课时安排、教具准备等。

二、说教法、学法 1.教法和学法可以分别叙述。 2.教法和学法可以合在一起说明。 3.教学方法可以穿插在教学过程中说。 例如语文: 阅读教学采用的教学方法主要应是讲读法和谈话法。还有“情景教 学法”“读书指导法”(查读法、疑读法、划读法、议读法)。

三、说教学程序 说教学程序的各阶段,一般要说出教什么,接下来说怎样教。这要从选择什 么教学方法来突破教学的重难点, 如何引导学生学习如何训练学习获得知识以及 为什么这样教这几方面说。在说怎样教的过程中还要说清:如何进行反馈矫正、 小结,如何渗透思想教育,布置作业的内容及如何引导学生完成作业等。 要把教学过程说详细具体,但并不等同于课堂教学实录。对于重点环节,诸 如运用什么教学方法突破重难点要细说,一般环节的内容则可少说。尽量避免师 问、估计生答,师又问,估计生又会答??,这种流水帐式的说法。 如何安排教学过程的各个环节,没有固定模式,可以把一课书的内容分为几 课时, 再逐课时安排教学环节。 可以把整个环节的安排先说出来, 再逐环节再说, 可以把一个环节的内容说完后, 再依次说下个环节的内容,环节之间尽量用上恰 当的过渡语,使整个说课内容浑为一体。

四、注意说课中的语言运用 1.独白语言 说课时大部分用的是这种语言,切忌从始至终一个腔调地念稿或背讲稿,要 用足够的音量,使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当,语调的轻重缓急 要恰如其分,让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。具 体地说,教材分析要简明,理论根据要充分,教学方法和学习方法要用慢速说清 楚,教学目的要分条款一一叙述,重、难点则用重音来强调。

2.教学语言 因为说课不仅要说“教什么”,还要说“怎样教”。说“怎样教”实际上就 是要说出你准备怎样上课,只是不单纯地将课堂上一问一答那么详细地显露出 来,但是也要让听者知道你的教学设想和具体步骤。有问有讲,有读有说,用自 己的语言变化将听者带入到你的课堂教学中去, 未进课堂却仿佛看到了你上课的 影子,推测了你的课堂教学效果。

教学语言在何时用呢? (1)设计的课堂导语应用课堂教学语言 用新颖有趣或简明扼要的导语来吸引听课者。 说导语时说课者要把听课的老 师看成是自己班上的学生,声音该高则高,该慢则慢。 (2)课堂的总结语应用教学语言 在说课时设计的结束语应具有双重性,不但要打动听者,而且还能让听者从你的 语言中推测你在课堂上也会深深地吸引学生,这就要求结束语既要精彩,又能将 精彩恰当地表达出来。 (3)说课中阐释和提问语应用教学语言 阐释语也叫讲授语,它主要是对所讲知识的解释、分析和阐发,这种语言以 认简明、准确、条理清晰为要点。好的提问语可以启发学生思考,使学生的学习 变得积极生动,并容易把问题引向纵深。让听者判断你提问的质量的高低。

说课中应该说出哪些理论依据? 1.教学大纲是教学的主要依据。 2.学生的实际应成为教师教学的主要考虑对象。 3.教材和学科特点也是重要的理论根据之一。 4.教育理论和名家名言也可做为强有力的理论根据。

不管运用哪一种理论,都要说得具体、令人信服,切忌出现以下问题: 1.理论堆砌不适用。 例如教学目的要求制定的根据是“从信息论、控制论的观战出发??”,又根据 “教育学、心理学的原理??”加上“小语大纲的的要求??” 2.理论空洞不管用。 例如:每一课都用“根据大纲要求,我班学生的实际, 自己的教学实践, 特制定??”这种理由只是空架子。 没有实际内容, 究竟根据大纲的哪一条要求, 你班学生的实际是什么, 你的教学实践又如何呢?别人不得而知,与其这样说为 什么,还不如不说的好。

【教师招聘考试の 第二版】 教育法律法规

一、填空题 1、节假日补课是国家教育部明令禁止的,是一种非法行为。 2、社会主义主义教师职业道德修养的主要内容包括政治素质、业务素质和心理 素质。 3、申请认定教师资格者的普通话水平测试等级标准要在二级乙等以上标准。 4、参加继续教育是中小学教师的权利和义务。 5、教师的考核应当坚持全面考核,以工作成绩为主,做到客观、公正、准确。

6、所谓教师德性,是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的 内在精神品质。 7、施行义务教育的学校在教育教学和其它活动中,应当推广使用全国通用的普 通话。 8、预防未成年人犯罪的教育目的是增强未成年人法制观念。 9、《教育法》规定,国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为 辅的体制。 10、《义务教育法》规定,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接 受义务教育的权利。 11、实施教育行政处罚的机关,除法律、法规另有规定的外,必须是 县级以上 人民政府的教育行政部门。 12、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况,应当每月检查 一次。 13、参加教师资格考试有作弊行为的,其考试成绩作废, 3 年内不得再次参加 教师资格考试。 14、中学、小学校园周围 200 米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 15、学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除学生。 二、单选题 1、“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿意上早晚自修和补课的同志可 以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了——。(B) A、《学校管理条例》 B、《教师法》 2、教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习,相互帮助,维护其他教师在 学生中的威信。 关心集体, 维护学校荣誉, 共创文明校风”。 这是师德教育的——。 (A) A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则 3、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业的较高道德目标是——。(A) A、献身于人民的教育事业 B、忠于职守,为人师表,积极进取。 4、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为——。(B)

A、三年 B、三至五年 5、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B) A、1995 年 9 月 10 日 B、1994 年 1 月 1 日 6、《中华人民共和国教育法》自( B )之日起开始实施。 A、1990 年 9 月 1 日 B、1995 年 9 月 1 日 7、《中华人民共和国义务教育法》是 1986 年 4 月 12 日中华人民共和国( B ) 第三十八号令公布的。 A、国务院令 B、主席令 8、国家实行( A )制度:中国公民凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良 好的思想品德, 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学 能力,经认定合格的,可以取得教师资格。 A、教师资格 B、教师竞聘上岗 9、 A )是全面贯彻党的教育方针的根本保证,是进一步加强和改进青少年思 ( 想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设 10、 A )凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具备《教 ( 师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力,经认定合格 的,可以取得教师资格。 A、中国公民 B、世界公民 三、双选题 1、义务教育法总则第一条规定,为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利, 保证义务教育的实施,提高全民族素质,根据 ,制定本法,( AB ) A.宪法 B.教育法 C.未成年人保护法 D.预防未成年人犯罪法 2、新义务教育法规定,实施义务教育,不收 ( AB ) 。 A.学费 B.杂费 C. 书费 D.住宿费 3、教师在教育教学中应当____ __对待学生,关注学生的__ ____,因材施教, 促进学生的实际发展。 ( CD )

A、耐心 B、个性 C、平等 D、个体差异 4、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》进一步强调 指出:“全面推进素质教育,根本上要——————来保障”。( CD ) A、 靠教师 B、 靠社会 C、 靠法制 D、 靠制度 5、 在实施“中小学继续教育工程”中, 要把——————放在突出地位。 BC ) ( A、 学历教育 B、思想政治教育 C、职业道德教育 D、 信息技术教育 四、多选题 1、中小学教师职业教育道德内容主要包括:政治理论、————、教师心理健 康教育等。 ( ABCD ) A、教育方针 B、政策 C、法律法规 D、教师职业道德规范 2、加强和改进师德建设的总体要求是:以马克思列宁主义、——————重要 思想为指导, 紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想 政治教育。( BCD ) A、“八荣八耻” B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表 3、国家在受教育者中,进行——————的教育,进行理想、道德、纪律、法 制、国防和民族团结的教育。( BCD ) A、共产主义 B、爱国主义 C、集体主义 D、社会主义 4、申请认定教师资格,应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料: ————和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校, 对其思想品德、有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证明。( ABC ) A、身份证 B、学历证书或者教师资格考试合格证明 C、教育行政部门或者受委 托的高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、教材教法合格证 5、为保护未成年人的身心健康,促进义务教育的实施,维护未成年人的合法权 益,根据————制定了《禁止使用童工规定》。(ACD) A、宪法 B、教育法 C、劳动法 D、未成年人保护法 五、简答题 1、中小学教师职业道德规范的基本内容是什么?

答:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;尊重家长;廉洁从 教;为人师表。 2、试分析义务教育学校不得开除学生的原因。 答:《义务教育法》规定不得开除学生,是由义务教育的性质决定的,目的是为 保障学生接受义务教育的权利。义务教育是强制性教育,是所有适龄儿童、少年 必须接受的教育,不能因为学生违反学校管理制度,就剥夺学生受教育的权利。 在这一点上, 义务教育同非义务教育有所不同。非义务教育阶段的学生如果严重 违反学校管理制度,学校可给予其开除学籍的处分。

【教师招聘考试の 第三版】 面试时能用到的教育理念

【教师招聘考试の 第四版】 教师应聘问得最多的面试试题 一、自我介绍 一般先让应聘者作自我介绍,着重说明自己的优势,时间大约 2—3 分钟。通过 这一程序, 招聘者旨在了解应聘者的学习成绩, 语言表达能力以及精明干练程度。

二、提问:开始之前务必记住: 黄金法则:80/20---你要承担起 80%的谈话而面试官只会说 20%。 白金法则:你必须试着控制面试的节奏和话题。 钻石法则:对于没有把握的问题,抛回给面试官。

1、谈论自己对教师职业的看法? 2、为什么选择我们学校?谈谈你应聘本校的动机。 3、有否从事家教,你认为家教和教学工作之间的关系怎么样? 4、谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势。

5、你认为你作为一名教师最大的优势是什么? 6、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗? 7、你最欣赏的班主任是那一种类型?你会怎么做? 8、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧 9、谈谈你自己的个性特征,是否外向,内向,是否有幽默感 10、谈谈你对人际关系的处理与看法 11、你有什么业余爱好? 12、如何发现“差生”身上的闪光点? 13、教学是一门技术还是一门艺术,你倾向那一种看法,若两者都不同意,请谈 谈你的看法? 14、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质? 15、你的座右铭是什么? 16、如果有学生在课堂上故意刁难,你该如何应对? 17、谈谈你最欣赏的一位中学老师。 18、谈谈团队合作在教学工作中的必要性。 19、你找工作考虑的重要因素是什么? 20、×××的考试成绩不理想,他伤心地哭了,作为教师的你会怎么办? 21、教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动,让学生 自己动 手为学校的教师制作贺卡,并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时,一位同 学提出做贺卡是不环保的行为。 如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发 事件”? 22、您认为教师的奖金差别越大越好,还是差别越小起好?为什么? 23、同样是小学三年级的学生,在作文中都表达了一种同样的愿望:希望自己将 来能做马戏团的小丑。 一位老师的评语是:“胸无大志,真没出息!” 一位老 师的评语是:“愿你把欢笑带给全世界!” 请你对两位老师的评语分别做出评 价。

24、在我市的一次教学研讨活动中,一位授课教师的最后结束语是:“同学们, 我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中,一位与会者向授课教师提出了这样 一个问题: 你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有 什么不同? 如果你是那位执教老师,你会如何分析这两种不同的说法,如何来 回答这个问题? 25、 “要给学生一杯水,教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请 你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要,请你按照自己的想法对这句 话进行改造,重新写一句。 26、曾子曾说:“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三 个问题: 今天我想了吗? 今天我读了吗? 今天我写了吗? 请你对这位老师的 这种做法加以评价。 27、一位老师布置了这样一道作文题,让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父 母离异, 这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很 打动人,文笔也不错。老师没征求学生的意见,就在班上读了这篇“范文”。几 天后, 这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。 如果你是那位老师, 应该如何去分析和处理这件事? 28、 你在上课时,发现一位学生趴在桌子上睡着了,你会怎么处理?为什么? 29、将要走上讲台的你,自我感觉对于教师这一职业,你最大的优势与最大的不 足分别是什么? 【教 育】

1、知识教育靠“灌输”,人文教育靠熏陶。 2、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等),现代技术是可以代替的, 而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等),却是现代技术无法代替 的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。 3、我们教师要牢记:没有医治百病的灵丹妙药,更没有医治教育百病的灵丹妙 药, 永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同的教育艺术或方法来对自己的学 生实行成功教育。如果真的能够那样,世界将是只有领袖、政治家、科学家、诗 人、银行家、企业家和大富翁的世界,世界也将变得无法存在。 4、教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生。 【学 校】

5、我们不应该片面理解学校只是为了学生的发展,因为教师发展与学生发展是 一个辩证的统一体,教师发展能更 地促进学生发展,放弃教师发展而追求学生

发展,最终学生的发展也只能是空中楼阁。 【教 师】 6、演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学 生奔向 的未来。 7、不称职的教师在教学中让学生适应自己,带着知识走向学生;而优秀的教师 在教学中则是让自己去适应学生,带着学生走向知识。前者是授人以鱼,后者是 授人以渔。 8、教师的真正本领,不在于他是否会讲述知识,而在于是否能激发学生的学习 动机,唤起学生的求知欲望,让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。 9、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的,是学生所感 到亲切的,是能够给学生带来欢乐的。 10、站上讲台的教师,是合格教师;站稳讲台的教师,是骨干教师;站 讲台的 教师,是专家型教师。 11、把一流的学生培养成一流的人才的教师,只能算是三流的教师;把非一流的 学生培养成一流的人才的教师, 才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为 对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。 12、这几种比喻很值得我们教师欣赏:教师是“介绍人”,介绍学生与学习相依 相恋;教师是“打火机”,将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领 头羊”,引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”,将学生的学习变成色 香味俱全的味大餐。 【课堂教学】 13、当今课堂教学存在的最头痛的问题是学生不提问题。如果学生提问题,重要 的不是学生提问的正确性、逻辑性,而是学生提问的独特性和创造性。难怪有人 说,中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教得没有了问题,所以,中国学 生年级越高, 问题就越少; 国衡量教育成功的标准是将没有问题的学生教得会不 断发现问题。学生的问题连老师也回答不了,就算很成功了,所以,美国学生年 级越高,越会突发奇想,富有创意。 14、教师是教育目的的实现者、教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以, 教师在课堂教学中, 不要急于发表自己的导向性意见,而要首先倾听学生的各种 看法;不要强求学生接受教师的立场,而要鼓励学生提出自己的观点;不要对学 生予以“一锤定音”式的裁决, 而要进行富于启发价值的评价;不要对学生鲜明 的个性或完全否决或过度赞赏,而要引导学生鲜明的个性往正确的方向发展。 15、 衡量教育是否失败的办法其实很简单:只要看一看学生通过学习后是更加热 爱学习还是厌恶学习。

16、过去的课堂教学,教师是主角,学生是配角;现在的课堂教学,学生应该是 主角,教师是配角。 17、 成功的教学应该是学生带着不同的问题走进教室,学习后在更高层面上产生 不同的新问题。 18、教师在课堂上要控制自己的表现欲,惟有这样,才能给学生更多的表现机会 以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。 19、教师向学生讲授“为什么”,远不如学生向教师提出“为什么”。 20、如果说“教是为了不教”,那么“学就是为了会学”。

【教师与学生】 21、学生崇拜教师,教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜,教师才值 得炫耀。 22、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样,师生关系才会水乳交融,并达 到教学相长之目的。 23、教师要永远相信:自己教给学生的和学生教给自己的是同样多的! 24、教师的表扬或鼓励,对有些学生而言是“锦上添花”,对有些学生而言则是 “雪中送炭”。相比之下,教师应该更多一些“雪中送炭”。 25、教师对待学生要用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”。“放大镜”—— 发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点; “显微镜”——彰显学生 的个性。 26、批评学生时一定要讲究方法,而表扬学生时则可以适当地信口开河。 【教师的专业化】 27、要想成为真正的名师,学习的速度务必大于教育变革的速度。教师要将“学 习”作为最重要的职业需要,形成“人人是学习之人,时时是学习之时,处处是 学习之处,事事是学习之事”的理念。 28、一个教师超越其他教师不是最重要的,最重要的是不断地超越过去的自己。 教师要不断地超越过去的自己,就要:以朴素的感情,调整自已的心态;以奉献 的精神,从事崇高的事业;以高超的技艺,展示个人的才华;以不断的追求,提 升自身的价值。

29、 能使学生超过自己的教师才是最好的教师,能使自己超过教师的学生才是最 好的学生。教师要鼓励学生有超越之胆,即具有敢于超越教师的精神;有超越之 识,即具有超越教师的能力;有超越之智,即具有超越教师的智慧。 30、具有反思能力的教师,才是一个成熟的高素质教师。未来教育面临的最大挑 战不是技术,不是资源,而是教师的素质.教育可持续发展的根本战略是教师整 体素质的提高。 31、只教学不搞科研的教师,其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师,其科研 是空洞的。 32、学生行为优秀不是真正的优秀,学生行为习惯优秀才是真正的优秀。所以, 教师要注重培养学生优秀的行为习惯。" 33、 当学生的学习行为成为一种习惯、 一种需要的时候, 原先认为“学习是苦事” 就会变成“学习是乐事”。 【师德】 34、热爱一个学生就等于塑造一个学生,厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。 35、宁可让学生说错误的真话,也不要让学生说漂亮的假话。 36、“赏识”,有助于学生学习成功;“抱怨”,肯定会导致学生学习失败 【管 理】 37、没有最好的教师,只有用好的教师。 【创新能力】 38、质疑能力是一个人最宝贵的能力之一,也是创新能力的重要表现。只有通过 质疑和提出问题, 学生的创新意识才能够得到不断强化,创新思维能力才能够得 以不断提高。教师给予学生真诚的鼓励,学生就敢于质疑;教师给予学生科学的 指导,学生就善于质疑;教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围,学生就经 常质疑。 【现代教育方向】 39、强调多元、崇尚差异、主张开放、重视平等、推崇创新、