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小毛驴教案


International Bilingual Teaching plan
教学内容:Teaching Content 《小毛驴》 教学重难点:学唱歌曲和了解音的走向的音乐知识。 Importance and Difficulties 教学准备:钢琴 Preparation – Review and introduction 复习和导入( 2
minutes

分钟)

用歌唱旋律的形式,作为课前问候语。 1、声音状态,呼吸练习 虎叫,吃惊,张口吸气至腰间,憋住,呼气 2、相邻音练习 小松鼠跳台阶
Explain and activities(Read、 think、discuss in groups、share) 讲解和活动(阅读、思考、分组讨论、分享)( 25 minutes 分钟)

教学目标: 1、学唱歌曲《小毛驴》, 体验动物与人和谐相处所带来的快乐。 2、学习音乐知识:音的走向,能自己创编短小的具有明显音的走向的小乐 句,并在乐曲的学唱中通过手号来加深旋律中音的走向体验。。 3、将与动物有关的情景和声音导入教学,让学生在自然、轻松愉快的活动 中学习音乐。

教学过程: 一、导入和歌唱状态准备 1、声音状态,呼吸练习 虎叫,吃惊,张口吸气至腰间,憋住,呼气 2、相邻音练习 小松鼠跳台阶 二、音乐知识:音的走向 上行: 1、我们看见一只小鸟在草地上练习飞翔,你觉得它是从低处往高处飞呢? 还是从高处往低处飞?(听不出,模拟着唱一唱) 2、徐老师用 1 3 5 三个音模拟了小鸟往上飞的情景,在音乐里面,音由低 到高往上进行,这样的音的走向,我们称为上行。(板书:↗上行)我还 可以用几个上行的音 3 5 6 来唱出现小鸟上行飞翔的歌,大家一起跟着钢 琴唱一唱,你们也能用一些上行的音唱出小鸟不同的上行飞翔的歌吗? 下行: 1、听听老师唱的这个旋律,你觉得这一次小鸟怎样飞翔吗? 2、是啊,这一次小鸟是从高处往低处飞翔,在音乐里面,音由高到低向下 进行,这样的音的走向,我们称为下行。(板书:↙上行)我还可以用几 个下行的音 6 5 3 来唱出现小鸟下行飞翔的歌,你们也能用一些下行的音

唱出小鸟不同的下行飞翔的歌吗? 同音反复:这一次小鸟是怎样飞的呢?(横着飞,音没有高低变化,在一 个音上反复,这样的音的走向,我们成为同音反复板书:→同音反腐)这 一次,老师给你们的创编增加难度,要求用 XX XX | X-||的节奏,我们先 来拍拍这个节奏,老师先来编编小鸟横着飞的歌, 5 555|5—||你们也能 编出小鸟不同的横着飞的歌吗? 2、节奏练习 听,响起了这样的声音,你觉得是什么动物来了呢? 你能模仿这个动物走路的节奏吗? 这个节奏里有很多的什么音符呢?(八分音符) 三、学唱歌曲《小毛驴》 1、学习第一句乐谱 老师用这个有很多八分音符的节奏创编了一个旋律,看这儿,我们先拍一 下节奏,能跟着老师一起打着手号唱一唱。 跟钢琴唱一遍。(小老师指黑板) 你能找到这个乐句里音的有哪些走向的音吗? 让我们沿着音的走向再来唱唱乐谱,这次不打手号,要用声音表现出音的 走向。 2、熟悉整首乐谱

这个有很多八分音符的节奏渐渐地形成了一首歌的乐谱,我们来看看,八 分音符多吗?谁能指出来? 嗯,这首乐谱还有个特点呢,里面有些乐句是相似的,看这里有四个乐句, 1234,老师想考考你们的听力,你能听出哪几个乐句相似吗? 打手号接龙唱。师生接唱:生一、三句,师二、四句 教唱第二句的换气、第四句的 3333 33 跟老师打手号试唱全曲。师生接唱第二遍,生能跟师则跟。 3、念歌词 学了这么久的乐谱,想知道这是一首什么歌曲吗? 这是一首北京儿歌《小毛驴》,请你们仔细听,这首歌里讲了一件什么有 趣的事? 老师范唱 生回答。是不是他讲这样呢,我们来看看视频?留意一下,我摔了一身泥 时用了一个什么特别的词呢? 师生学念;咕噜噜噜噜 咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

念歌词。用响板。先提示第三句前面换气。 4、唱词: 听范唱,该用什么样的语气唱 ? 默唱,想象自己唱得和他一样好听。

生唱,处理。 四、巩固与拓展 加入动作、加入声势伴奏。

Exercises 练习(

10

minutes 分钟)

节奏练习还有歌词练习。
Homework and /or extension activity 作业和/或扩展(_____2___minutes 分钟)

作业: 练习动作表演。


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