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2013~2014学年度第一学期高二语文[答案]


安庆市 2013~2014 学年度第一学期期末教学质量调研检测

高二语文试题参考答案及评分标准
1.(6 分) 甲:落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 渔舟唱晚 响穷彭蠡之滨 雁阵惊寒 声断衡 阳之浦 乙:君子生非异也 以先国家之急而后私仇也 零丁孤苦 上有六龙回日之高标 徘徊 于斗牛之间 薄雾浓云愁永昼 2.(3 分)C(A.行,将要;B.怡,使??

愉快;D.扶老,拐杖) 3.(3 分)C(连词,表示修饰关系,不译/表示递进关系,译为并且;A.助词,放在主语和谓 语之间,取消句子的独立性;B.连词,表示并列关系,可译为“而” “又”等,也可不译; D.介词,表被动关系。) 4.(3 分)A(A 是宾语前置句;B 是省略句,“寓形”后省略“于”;C 是被动句;D 是 介词结构后置句) 5.(6 分)描写景物自然妥帖,毫无雕琢之痕又极具诗情画意。寄托深远,出则无心归则 有意,这正是作者出仕和辞官情形的真实写照。出去做官是无心的,并不是有意追求 功名利禄;辞官归田则是因为“倦飞”,是因为自己已厌倦了官场的污浊和黑暗。作 者触景生情,又能将这种复杂的感情不露形迹地轻点出来,具有很强的艺术感染力。 (只要言之成理即可) 6.(10 分) (1)(3 分)请让我把项籍叫进来,让他奉命去召桓楚。(请:请允许我。召:传唤。 以上各 1 分,语句通顺 1 分) (2) (3 分)郡守的部下大为惊慌,场面一片混乱,项籍一连杀了有一百来人。 (扰乱: 乱,混乱。“扰”也是乱的意思。数十百人:一百来人。以上各 1 分,语句通顺 1 分) (3)(4 分)项梁于是召集了原先所知晓的豪强官吏,向他们说明起事反秦的原因,并 在吴中发动兵士起事。(故:从前,原先。所以:??的原因。举:发动。以上 各 1 分,语句通顺 1 分) 7.(4 分)杜诗描绘了一幅牛羊归来、柴门深闭,寂静、萧瑟的山村日暮图。王诗则描绘 了一幅老人倚杖、麦苗吐秀,恬静、欢悦的田家暮归图。(要点出景物和说明特点) 8.(3 分)《日暮》中的“牛羊下来久”一句因一个“久”字,便显得意味深长,使人联 想起了旁晚时山村的寂静,而“各已闭柴门”从侧面描写了家户内热门享受天伦的景 况。这一句就隐含了作者淡淡的思乡思亲的情绪。 9.(4 分)《日暮》写出杜甫厚重的思乡思亲之情,强烈的衰老忧伤之感和不懈的济世惆 怅等。 《渭川田家》表现了王维对田园生活的欣喜向往之情,流露出诗人在官场的孤苦、 郁闷。
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10.(6 分) ①以诗句为题,渲染了诗意的氛围,增强了文章的文化韵味。 ②线索的作用。文章围绕题目,写自然界、《诗经》里、生活中的秋虫声,表达了作 者对秋天的虫声钟爱之情。 ③暗示人们应该保持内心的宁静,用心感悟生活,品味生活的温馨与美好。(6 分。每 个要点 2 分,意思对即可) 11.(6 分) ①自然界中的秋虫声,极富韵律美,触发人们不同的诗意情感。 ②文学作品里的秋虫声,具有文学的抒情美,令人回味感慨。 ③日常生活中的秋虫声,充满温馨,令我内心宁静。 (6 分。每个要点 2 分,意思对即可) 12.(5 分)作者运用比喻、排比、拟人等修辞手法,如把虫声比作“大提琴”、“竖琴”、 “风笛”,把“月亮”、“庄稼”看作观众等;(2 分)从视觉、嗅觉和听觉等角度描 摹了夜听虫鸣的美好感受,语句生动,富有感染力,让人很容易联想到,“常人世界 里的秋虫声,就是另一首音韵动人的美好诗篇”(3 分)。(5 分。意思对即可) 13.(7 分)示例: 文章表面上是沉浸于秋虫的鸣叫,实际上是在呼唤人心的宁静和物我之间的和谐。 文章极尽笔墨,把虫声写得异常柔美,与其说是作者对自然万物的赞美,不如说是她 对人与自然和谐图景的一种深情呼唤。现代工业文明既给我们带来了物质的丰盈和生 活的富足,但也造成了人类情感的彼此疏离和内心的浮躁。在都市的快节奏中,我们 没有时间去仰望苍穹,去欣赏日月星辰给予我们的宁静和智慧;在世俗的功利里,我 们没有心情去倾听来自大地的美妙声音,去撷取自然万物赋予我们的诗情画意。 (明确主旨 2 分,结合文本分析到位 2 分,联系实际分析表意明确的观点句 3 分, 意思对即可。其他言之有理者,可依据参考答案酌情赋分。) 14.(3 分)D(A.装潢 不修边幅; B.编纂 绿茵场; C.明信片 劳燕分飞) 15.(3 分)C(A.不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话。也指一句话也不说, 暗示有自己的想法或见解。B.唾手可得:动手就可以取得。比喻极容易得到。可为“触 手可及”。C.乏善可陈,说不出有什么优点,没有什么好称道的。D.有口皆碑,碑, 纪功碑;所有人的嘴都是活的纪功碑,比喻对突出的好人好事一致颂扬。) 16.(3 分)B(A.不合逻辑,“数亿以上”,“智商能力”重复赘余,删去“能力”;C. 句式杂糅,改成“围绕提高产品质量这个中心”,或“以提高产品质量为中心”;D. 成分赘余,“与去年同期相比”和“同比”语意重复。) 17.(4 分)安庆赴沪开展经贸招商成果丰硕 18.(5 分) 〔示例〕生活是一条河,有奔腾的激流也有低徊的深潭;生活是一条路,有平直的坦 途也有崎岖的小径。(每句 2 分,语句通顺 1 分。) 19.(6 分) 〔答案示例〕
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创新说:成功的神曲都是值得尊重的,这是一种智慧,这是民意的体现。它可以 改变艺术审美的走向。神曲带给人们欢乐的同时,也使得身处共同文化背景和历经共 同社会事件的人们产生心理感受共鸣。 雷人说:神曲代表着“雷人”与“庸俗”。像《江南 Style》、《狐狸叫》这样的 歌的走红,关键并不在于音乐本身是否蕴含深厚文化底蕴,而在于它们引起观众注意 的“点”,虽然传唱度高但不会成为高雅的歌曲,没有生命力可言。 (此题为开放性试题,回答言之成理即可) 20.(60 分)参照 2013 年安徽省高考作文评分标准。 〔参考立意〕 ①主动与被动 ②成长,需要压力,更需要内在渴求 ③生命的成长,在于自我驱动,而非外力规划 附录:课外文言文参考译文 秦二世元年(前 209)七月,陈涉等在大泽乡起义。当年九月,会稽郡守殷通对项梁 说:“大江以西全都造反了,这也是上天要灭亡秦朝的时候啊。我听说,做事情占先一步 就能控制别人,落后一步就要被人控制。我打算起兵反秦,让您和桓楚统领军队。”当时 桓楚正逃亡在草泽之中。项梁说:“桓楚正在外逃亡,别人都不知道他的去处,只有项籍 知道。”于是项梁出去嘱咐项羽持剑在外面等候,然后又进来跟郡守殷通一起坐下,说: “请让我把项籍叫进来,让他奉命去召桓楚。”郡守说:“好吧!”项梁就把项籍叫进来 了。呆了不大一会儿,项梁给项籍使了个眼色,说:“可以行动了!”于是项籍拔出剑来 斩下了郡守的头。项梁手里提着郡守的头,身上挂了郡守的官印。郡守的部下大为惊慌, 一片混乱, 项籍一连杀了有一百来人。 整个郡府上下都吓得趴倒在地, 没有一个人敢起来。 项梁召集原先所熟悉的豪强官吏,向他们说明起事反秦的道理,于是就发动吴中之兵起事 了。项梁派人去接收吴中郡下属各县,共得精兵八千人。又部署郡中豪杰,派他们分别做 校尉、候、司马。其中有一个人没有被任用,自己来找项梁诉说,项梁说:“前些日子某 家办丧事,我让你去做一件事,你没有办成,所以不能任用你。”众人听了都很敬服。于 是项梁做了会稽郡守,项籍为副将,去巡行占领下属各县。

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