当前位置:首页 >> 语文 >>

鸿门宴(新)适合教学


《史记》二十四史中的第一部,全书一百 三十篇,包括十二本纪 、三十世家 、 括 七十列传 、十表 、 八书 ,共 五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝, 下到汉武帝太初四年约3000年的历史; 是我国第一部纪传体通史。鲁迅赞誉它为 “史家之绝唱,无韵之《离骚》”,意即 它既是史学巨著,又是文学巨著



刚直不阿,留得正气冲霄汉; 幽愁发

愤,著成信史照尘寰

本纪:
世家:

叙述历代帝王的历史 叙述贵族王侯的历史

列传: 表: 书:

历代诸侯之外名官名人的事迹 各个历史时期的简单大事记
记载典章制度,天文地理

鸿门宴
鸿门宴,指在公元前206年于秦朝都城咸阳郊 外的鸿门(今陕西省西安市临潼区新丰镇鸿 门堡村)举行的一次宴会,参与者包括当时 两支抗秦军的领袖项羽及刘邦。这次宴会在 秦末农民战争及楚汉战争皆发生重要影响, 被认为间接促成项羽败亡以及刘邦成功建立 汉朝。后人也常用“鸿门宴”一词比喻不怀 好意的宴会。

课文串讲
划分层次: 标注注音、段落(七段) 宴会前——宴会中——宴会后 (1-2) (3-4) (5、6、7)

阵营

主帅

谋士 张良

武士

内奸

刘营 项营

刘邦 项羽

樊哙 曹无伤

范增

项庄

项伯

沛公

军(于)霸上 ,未得与项羽相见。

驻军 名作动

没有能跟
言于项羽曰:“沛公

沛公左司马曹无伤使人



向……报告

欲王(于)关中,使子婴为相, 珍宝尽有之。”
称王 名作动



占有它

项羽大怒曰:“旦日飨士卒,

为(吾)击破沛公军!”

犒劳 当:介词,在
十万,在霸上。范增 说



当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵

项羽曰: “沛公居山东

劝告

古今异义,函 谷关以东地区

时,贪于财货,好美姬。今入关, 财物无所取,妇

喜爱美女
女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙

宠幸
虎, 成五采,

形作名,小的方面
此天子气也。 急 击 勿


失!”

通“彩”, 五彩颜色

判断句

重点句子翻译:
①旦日飨士卒,为(吾)击破沛公军

译:明天犒劳士兵们,替我打败沛公的军队。
②沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰

译:沛公左司马曹无伤派人向项羽报告说
③今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志

不在小 译:现在进了函谷关,(竟然)对财物没有取用 的,对妇女没有宠幸的,这说明他的志向不在 小的方面

第一段主要描写了什么事?
本段文字交待了刘、项双方 军事力量 的对比,表明 项羽一方 占有绝对优 势,掌握着战争的主动权。但此时双方 曹无伤告密 本应“戮力攻秦”而 , 拉开了刘、项斗争的序幕。

曹 无 伤 告 密

亚 父 劝 羽

楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。

判断句

与……交好 ,形
之沛公军,

容词作动词 张良是时从 沛公,项伯乃 夜 驰

跟随

名作状,连夜



私见张良,具告(之)以事,

欲呼张良与(之)俱去

具通“俱”,全部 省略句,介词结构 后置

省略句

曰:“毋从(之)俱死也。”张良曰:“臣为韩王

跟随
送沛公,

省略句

介词,替

沛公今事有急,亡去 不义,不可

逃亡 离开; 合于义 名词作动词
不语。” 良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:

动词,告诉
“为之奈何?” 张良曰:“谁为大王 为此计者?”

介词,对

介词,给

动词,制订、 谋划

曰:“鲰生说我曰:‘距关,

毋内诸侯,秦地

可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当

通“拒”,把 守

通“纳”,接纳
估计、料想

称王,名作动
项王乎?”沛公默然,

抵挡

曰:“固不如 也。 且为之

本来 请允许我

比得上

奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王

背叛

也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦 时 交情,形容词作名词

(项伯)与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,
省略句

交往


使……活,使动用法



来 告良。”沛公曰:“孰与君少长?”

所以

幸亏 比

和您比,哪一个更年长 替

良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为呼入,

吾得 兄 事

之。” 。张良出,要项伯

像对待兄长一样,名 词作状语

通“邀”,邀请

项伯即入见沛公.沛公奉卮酒为(之)寿,约为婚姻,

奉上一杯酒给项伯祝福

儿女亲家 古今异义

曰:“吾入关,秋豪不敢有所近,籍吏民,封府库,而待

通“毫”,丝毫

登记, 名作动

将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也

……的原因

进入,偏义 复词

意外的变故, 古今异义

日夜望将军至,岂敢反乎! 愿伯具言臣之不敢

希望(对项王)详细地说
倍德也。”项伯许诺, 谓沛公曰:“旦日

倍通“背”,背 叛


明天
自 来 谢 (于)项王。”

不可不蚤

通“早”,早些

亲自

道歉

沛公曰: “诺。”于是项伯复夜去,至军

中,

具以沛公言报项王,因 言 曰:“沛公不先破 把 介词结构后置 趁机劝说 攻占 关中,公岂敢入乎?今人 不义也。不如因
判断句

有大功而



之,


善 遇 之。”项王许诺。

趁机

友善地; 款待、招待

1、项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告(之)以 事 项伯于是连夜骑马赶到刘邦的军营中,暗地拜 见张良,把情况全部告诉了他。 2、距关,毋内诸侯,秦地可尽王也 把守函谷关,不要让诸侯进来,您就可在秦国 的土地上称王了。 3、沛公 曰“孰与君少长?”良曰:“长于臣。” 沛公问:“(他)跟您相比,谁年岁大?”张 良说:“他比我大。”

4、君为我呼入,吾得兄事之。 您替我叫他进来,我应当像对待兄长一样侍 奉他。 5、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也 派兵遣将把守函谷关的原因,是防备其他盗 贼进入和发生意外的变故。 6、旦日不可不蚤自来谢项王 第二天不能不早些亲自来向项王道歉。

这部分主要讲 的是哪几件事?

项 伯 访 良

张 良 献 策

第2段: 本来战争一触即发,可是节外生枝, 兄长事之 尽拉笼收 楚军内部也出现了一个大泄密人,因 委曲求全 为之祝寿 买之能事 此使得刘邦集团就有了相应的招架术, 约为婚姻 是什么呢? 刘邦? 能言善辩 且善用人 当他听说项羽要“击破”他时,虚心向张 张良? 老谋深算 出色导演
良请教,又将自己的错误推到别人头上。 项伯? 特重友情 不计后果 接着又低声下气地拉拢项伯,又是祝酒, 他是刘邦的得力导演,刘邦是他的 又是“约为婚姻”,竭力奉承,拼命拉 存有私心 出色演员 拢,终于使项伯受其蒙蔽,进而导致项 羽上当,所以可以看出他是 1-2: 宴会之前 颇显变数

沛公旦日从百余骑来见项王,至鸿门,谢曰: 带领,使……跟随 一人一马 道歉 使动用法, “臣与将军戮力 而攻秦,将军战(于)河北,臣战 黄河以北 古今异义 表修饰“地” (于)河南,然不自意能先入关破秦,得复见将军 宾前 介词结构后置 省略句 料想 于此。今者有小人之言,令将军与臣有郤……”

流言

项王曰: “此沛公左司马曹无伤言之。不然, 籍何以至此? 这样

通“隙”,隔阂,嫌 怨

项羽的名

宾前

项 王 即 日 因 留 沛 公 与 ( 之 ) 饮 。
当即、当日

于是,就

省略句

项王、项伯东向坐;亚父 南向坐,──亚父者,

面向东(古今异义)
范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目(于)项 王

数:多次 目:使眼色, 名作动 举所佩玉以示之者三,项王默然不应。 陪坐 举起佩带的玉块来多次暗示项王 示:给……看

范 增 起 , 出 召 项 庄 , 谓 ( 之 ) 曰 : “ 君 王

项庄
为 人 不 忍 。 若 入 前 为 ( 之 ) 寿 , 寿 毕 ,

对待
请以剑舞,

你 趁机

上前


于坐, 杀之

因击沛公

拿 通“否”

通“座”

不者,若属皆且为(之)所虏!”庄则入为(之)寿。

你们都将被他俘虏了

寿毕,曰:“君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑

作为
舞。”项王曰:“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起 舞

常以身翼蔽沛公,庄不得击。



像鸟的翅膀一样, 名作状

第三段:

这段写的主要情节有? 真像老项家人,一个老 座位上绝无谦让 刘邦谢罪 头子比划两下楞是杀 意在沛公, 之意,话语间拱手 项羽泄密 高潮 不过去,说起话来也只 3 范增示玦 献上内线,曹无伤 会鹦鹉学舌,你看人家 情节进入? 多悲伤,真闹心! 樊哙,那工夫,那小嘴。 项庄舞剑

刘邦:不卑不亢 花言巧语 项羽:夜郎自大 直来直去 实际上是有野心的,当年在咸阳服 人 范增:远见卓识 入木三分 役时看见了始皇说:大丈夫当如此 物 项庄: 笨手笨脚 笨嘴笨舌 也! 不愧老姜 虽憨见歹 项伯:

关于鸿门宴上的坐次
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王 面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东 向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼 者西向。宴席的四面坐位,以东向最尊, 次为南向,再次为北向,西向侍坐。鸿门 宴中“项王、项伯东向坐”,是最上位, 范增南向坐,是第二位,再次是刘邦,张 良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊 与项羽的自高自大。

刘 邦 谢 罪

项 庄 舞 剑

项 王 设 宴

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:“今日之
事何如?”良曰:“甚急!今者项庄拔剑舞,
宾语前置

其意
用意、用意

常在沛公也。”哙曰:“此 迫矣!臣
危急 拿着

请入,与之同命。”哙即带剑拥 盾入军 门。
指刘邦

交 戟 之 卫 士 欲 止 ( 之 ) 不 内

拿戟交叉着 守卫军门的兵 士

阻止,使…… 停止, 使动用法

通“纳”, 接纳

樊哙侧

其盾以 撞,卫士仆(于)地。哙遂入,

来,连词,表目的 披 帷西向立,瞋目视项王,头发上 指,

揭开帷幕
目眦尽

向上,名作状
裂。 项王按剑而跽曰: “客何为

眼眶像全部要裂开

握着 卫士

跪着 判断句

宾语前置

者?”张良曰:“沛公之参乘樊哙者也。”

“壮士! ──赐之卮酒。则与(之)斗卮酒。哙拜谢,


连词,表修饰

道谢
一只生的

起,立而饮之。项王曰: “赐之彘肩。” 则与一生

彘肩。樊哙覆其盾于地,加彘肩(于其)上,

省略句
拔剑切 而啖之。“壮士!能复饮乎?”

连词,表承接
樊哙曰:“臣死且 不避,卮酒安 足 辞!

尚且

害怕

怎么值得推辞

夫 秦 王 有 虎 狼 之 心 , 杀 人 如 不 能 举 ,


刑 人 如 恐 不 胜 , 天下 施加肉刑,名作动

(杀)尽
皆 叛 之 。


秦入咸阳者 王之。’

怀王与诸将约曰:?先破

使……称王
今沛公先破秦入咸阳,毫毛不敢有所近 ,封闭宫室,还 军(于)霸上,以待 大王来。

退军

来,连词,表目的

故 遣 将 守 关 者 , 备 他 盗 出 入 与 非 常 也 。 劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细 说, 小人的谗言 又,并列关系 却,转折关系 古今异义 欲 诛 有 功 之 人 , 此 亡 秦 之 续 。

后续者,动作名
窃为大王不 取(之)也!”

认为
项王未有

这种作法
以应,曰:“坐。”樊哙从 良坐。

挨着

? 坐须臾,沛公起如厕,因招樊哙出。

片刻、一会儿



趁机

第4段写了哪些主要情节? 宴会上仍是杀机四伏, 良寻护驾 刘邦仍命悬一线,随时 樊哙闯帐 4 豪饮怒斥 高潮 都会毙命鸿门。情节 属于? 刘邦如厕 这段里给你留下深刻印象的是谁? 以至项羽无以应, 樊哙: 忠勇善言 他可比项庄强多了, 1 - 2: 宴会之前 后来刘邦干脆把小 颇显变数 充满杀机 3 - 4: 宴会之中 姨子嫁给他了。

张 良 召 樊 哙

樊 哙 责 项 羽

三起三落:

玦 举 增

项 羽 不 庄 舞



项 伯 翼 哙 闯



项 王 款













这部分,是这场充 满政治阴谋宴会的高潮。 项羽由主动变被动, 刘邦由被动变主动。

坐 须 臾 , 沛 公 起 如 厕 , 因 招 樊 哙 出 。

往、

趁机

沛 公 已 出 , 项 王 使 都 尉 陈 平 召 沛 公 。

沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:

助词,无义
“ 大行 不 顾

告辞
不 辞 小让。

细谨, 大礼

(做)大事情不必考虑细枝末节,(讲)大礼节不必讲 究小责备。行:行为,动词作名词 如今人 何 辞 方为刀 俎,我为 鱼肉,


为?”于是遂去。

为什么要告辞呢

乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操 ?

大王来时带了什么礼物 (宾语前置)
曰:“我持白璧一双,欲献(于)项王; 一双白璧 想献给项王 (定语后置句) (省略句) 玉斗 一双,欲与亚父。会 其怒,不 恰逢 (给) 敢献。公为我献之”张良曰:“谨诺。”当是时,



遵命

项王军在鸿门下, 沛公军霸上,相去四十里。



沛公则置车 骑, 放弃 人马

脱身独

骑,

骑马
走,

樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步
从郦山下, 道芷阳 间

徒步,名词作状语 ; 逃跑

行。沛公谓张良曰:

取道,名作动
“从此道

从小路,名作状
我至军

至吾军,不过二十里耳。度

中,公乃入。”

估计

才,副词

沛公已去,间至军中,张良入谢,曰:“沛公 从小路 道歉 不胜 杯杓,不能 辞。谨 使臣良奉
禁得起 通“勺” 告辞

白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉 两次

称人的敬词,您 沛公在哪里,宾语前置句

大将军 足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大 王有意督过 之, 脱身独骑,已至军矣。”

意思

责备

项王则受璧,置之(于)坐

上。亚父受玉斗,置之

通“座”
(于)地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖 子 不 足

使……破,使动用法
与(之)谋! 夺项王天下者必 沛公也。
判断句

这小子不值得和他共事。省略句
吾属今 为之虏 矣!”

我们就要被他俘虏了。被动句
沛公至军,立 诛杀曹无伤。

第6段写了哪些主要情节? 项羽置之坐,没有任何 张良如期献宝 范增极度气愤,大骂 表情,说明他根本没有 6 项羽默然受玉 其人,说明他深知放 结局 意识到问题的严重性 范增碎之骂之 虎归山的严重后果 1 - 2: 宴会之前 颇显变数 你看刘邦一伙化险为夷了,而项羽内 部则矛盾出现,为羽后来乌江自刎埋 3 - 4: 宴会之中 充满杀机 下祸患(后来,加之刘邦使用反间计, 5 - 6: 宴会之后 刘邦逃亡 项范不和,范愤然出走,病死途中)。

沛公脱险

刘邦锄奸

读译第7段: 沛 公 至 军,立诛杀曹无伤。
刘邦回到军中,立刻杀掉了曹无伤。

第7段就情节而言是什么? 尾声 一“立”字说明什么? 刘邦处事果断 既照应前文 , 使情节完整 , 又 ? 鲜明对比

探究人物性格:刘邦与项羽
所谓“性格决定成败”,透过《鸿 门宴》,我们看到了项羽、刘邦二人的 争斗与较量,你觉得刘邦胜在哪里?而 项羽又败在何处?

人物分析:刘邦的表现
1、刘邦听到项羽要击破他时,他是如何应付 的? 求救张良,拉拢项伯 2、刘邦在宴会时,对项羽说了什么话?他说 话时的语气是怎样的? 谦虚恭敬,唯恐不周 3、刘邦逃离敌营时,对张良说:“度我至军 中,公乃入。”既然是辞谢,为何不立刻 让张良去? 周密部署,成功脱险 4、从刘邦对项伯、鲰生、曹无伤的态度来看, 你觉得刘邦是一个怎样的人?
拉拢利用;为隐瞒自己的错误而嫁祸;对背叛者毫不手软

刘邦的性格
1、善于用人 2、能屈能伸,能言善辩 3、临危不乱,善于应变 4、狡诈多端

人物分析:项羽的表现
1、当初下令杀刘邦的是谁的主意,最后放走不杀 刘邦的又是谁?从“大怒”到坦然接受刘邦的礼 物,为何有这样的转变?

因胜利果实被夺,尊严受损而怒; 因刘邦刻意奉迎,尊严得维护而放过敌人
2、在宴席上项伯护刘,樊哙闯帐,刘邦逃走,项 羽的反应如何?

熟视无睹;大为褒奖;无动于衷
3、项羽为何不面南而坐?对范增示意有何反应? 对主动告密的曹无伤的态度又如何?

自大轻敌;默然对待劝谏;不重视誓死效命者

项羽的性格
1、寡谋轻信 2、优柔寡断、刚愎自用、政治幼稚 3、自矜功伐、自高自大、不善用人

让我们来看一看后人 是如何评价项羽的?

力拔山兮气盖世
——项羽

司马迁是把项羽当 作悲剧英雄来描写 的,他有英雄的气 魄和行为,但更重 要的是,他的“自 矜功伐”导致了他 的悲剧。

毛泽东的看法:
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 毛泽东曾写诗提到过项羽,他是如 何看待项羽的?让我们来看这首 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 《人民解放军占领南京》—— 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。

——
毛泽东

李清照的看法:

夏日绝句
生当做人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。

— —李清照

杜牧的看法:

题乌江亭

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男 儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可 知。
—— 杜牧

说说你的看法? 这个故事告诉后人:不能坐 失良机,不能刚愎自用,不 能满足虚名,否则,定会众 叛亲离,走向穷途末路。也 说明:上下齐心,团结一致, 是胜利之本。

七嘴八舌 问题探究: 项羽为何如此优柔寡断迟迟做不出 杀刘之策呢? 有人说项羽太仁慈了, 你同意吗? 不同意! 他常有屠城之事 是他被刘的花言巧语给蒙骗了, 是他傲慢的谁能奈我何的结果。

有人说项羽在席间不杀刘邦 是“妇人之仁”,而苏轼却说这 表现了项羽的“君子之度”。你 的看法又是怎样呢?请以“君子 之仁”为话题,阐述观点,400 字左右。

艺术特色总结填空:
1.本文为了塑造鲜明的人物个性,不少 人物都是______着写的 , 如 : 刘邦与 对比 项羽 范增 樊哙 _____,张良与_____,项庄与_____。 曲折 2.文似看山不喜平,情节设置______, 趋于平缓 剑拔弩张 一会儿_________,一会_________。

小结
一、通过人物在矛盾冲突中的言行来表 现人物的性格特点。

二、通过相互映衬、对比、烘托表 现人物性格

? 成语:
?

?
?

?

劳苦而功高如此(劳苦功高) 秋毫不敢有所近(秋毫无犯) 项庄舞剑,意在沛公 人为刀俎,我为鱼肉

知识点小结

一、通假字 (通 ①皆为龙虎,成五采 “彩”) (通“俱”) ②私见张良,具告以事 (通 ③距关,毋内诸侯 “拒”“纳”) (通 ④张良出,要项伯 “邀”) ⑤秋豪不敢有所近 (通“毫”) (通“背”) ⑥愿伯具言臣之不敢倍德 (通 ⑦旦日不可不蚤自来谢项王 “早”) (通“隙”) ⑧令将军与臣有郤 (通“座”) ⑨项王则受壁,置之坐上

二、古今异义
1、沛公居山东时 古义:崤山以东,也就是函谷关以东地区 今义:指山东省 2、沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 古义:结成姻亲关系,指儿女亲家 今义:结婚的事;因结婚而产生的夫妻关系 3、备他盗之出入与非常也 古义:不同寻常,指意外的变故 今义:①异乎寻常的,特殊的②十分 4、将军战河北,臣战河南 古义:黄河以北,黄河以南 今义:河北省,河南省

5、而听细说 古义:小人的谗言; 今义:详细的说

6、所以遣将守关者
古:……的原因 今:表结果关系的连词

三、活用
军,名作动,驻军 (1)沛公军霸上 目,名作动,使眼色 (2)范增数目项王 籍,名作动,登记 (3)籍吏民 刑,名作动,处罚 (4)刑人如恐不胜 王,名作动,使动,使称王 (5)先破秦入咸阳者王之 兄,名作状,像对兄长一样 (6)吾得兄事之 夜,名作状,在夜里 (7)项伯乃夜驰之沛公军 翼,名作状 像鸟的翅膀一样 (8)常以身翼蔽沛公 间,名作状,从小路 (9)沛公已去,间至军中 (10)头发上指,目眦尽裂 上,名作状,向上 善,形作动,与……交好 (11)素善留侯张良 活,动使动,使……活 (12)项伯杀人,臣活之 从,动使动,使……跟从 (13)沛公旦日从百余骑来见项王

(15)此其志不在小 (16) 沛公今事有急 (17)君安与项伯有故 (18)秦地可尽王 (19)若入前为寿 (20)毫毛不敢有所近 (21)道芷阳间行 (22) 此亡秦之续耳

小:形容词活用为名词,小的方面 急:形容词作名词,急难、危难 故:形容词作名词,旧交情 王:名词作动词,称王 前:名词作动词,上前 近:形容词作动词,接触、沾染 道:名词作动词,取道 间:名词作状语,从小路 续,动词作名词,后续者

四、特殊句式 1、此天子气也 判断句 2、亚父者,范增也 1—4 3、夺项王者必沛公也 4、如今人方为刀俎,我为鱼肉 5、客何为者 6、大王来何操 宾语前置句 7、沛公安在 5---8 8、不然,籍何以至此 9、不者,若属皆且为所虏 被动句 10、吾属今为虏矣 9--10 11、沛公之参乘樊哙者也

11,判断句

12、曹无伤使人言于项羽曰。 13、沛公欲王于关中。 14、具告之以事。 15、良曰:“长于臣。” 16、得复见将军于此。
12--16介宾短语后置句

(四)省略句
(1)沛公军霸上 (2)沛公欲王关中 (3)项王大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!” (4)私见项王,具告以事 (5)旦日不可不蚤自来谢项王 (6)将军战河北,臣战河南 (7)项王即日因留沛公与饮 (8)交戟之士欲止不内 (9)沛公奉卮酒为寿。 (10)项王则受璧,置之坐上 (12)竖子不足与谋

对下面句子中“为”字的用法归类正确的一项 ①使子婴为相,珍宝尽有之 动词,担任 ②旦日飨士卒,为击破沛公军 介词,替 ③吾令人望其气,皆为龙虎 动词,是 ④谁为大王为此计者 介词,替/动词,出 ⑤约为婚姻 动词,结为 ⑥若入前为寿 介词,给 ⑦若属皆且为所虏 介词,被 ⑧如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为? A.①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦ B.①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦ 动词,是/语气词, C.①/②④/③⑧/⑤⑥/⑦ 呢 D.①⑤/②③④⑧/⑥/⑦

下列句子中,“之”字词性用法归类 代词,它们(珍宝) ①珍宝尽有之 ②项伯乃夜驰之沛公军 动词,到 代词,这件事 ③为之奈何 助词,的 ④夫秦王有虎狼之心 代词,他(刘邦) ⑤与之同命 ⑥沛公之参乘樊哙者也 助词,的 代词,它(酒) ⑦立而饮之 代词,他(樊哙) ⑧赐之彘肩 助词,的 ⑨此亡秦之续耳 代词,他(刘邦) ⑩吾属今为之虏矣

①③⑤⑦⑧⑩\②\④⑥⑨

(一)为

(二)故

(三)辞

(四)幸

人为刀俎,我为鱼肉 使子婴为相 动词,认为 窃为大王不取也 谁为大王为此计 且为之奈何 何辞为 为击破沛公军 连词,所以 故听之 君安与项伯有故 故遣将守关者 副词,特意 卮酒安足辞 推辞,不接受 告辞,辞别 未辞也 大礼不辞小让 讲究,计较 妇女无所幸 故幸来告良

13.有些成语(包括熟语)表面看来意义似乎区别不大,但在 具体语境中却不能互相替代。请从下面成语中选出适合下 述语境的。 ①项庄舞剑、意在沛公 ②黄鼠狼给鸡拜年 ③醉翁之意不在酒 ④口是心非 ⑤口蜜腹剑 ⑥声东击西 ⑦指桑骂槐 ⑧指鸡骂狗 A.他们把我写的文章,全都记在鲁迅先生的名下,并且施展 叭儿狗的伎俩, , 向鲁迅先生“呜呜不已”。 B.有人欣赏她的精明能干,有人羡慕她有势有权,但更多的 人却是恨透了她的 、阴险狠毒。 C.你那一番话, 大概是想让小刘和你一块去趟广州吧? D.他这番话,冠冕堂皇,其实都是针对我的.无非是说我无 能,该下台.我明白, 嘛! A ⑦ ;B ⑤ ;C 。 ① ③ ;D


相关文章:
《鸿门宴》教学有感
鸿门宴教学有感_高一语文_语文_高中教育_教育专区。创新思维能力的培养本次...创新是一个民族发展的动力,创新能力的培养是新 时期教育培养目标的重要任务之一...
《鸿门宴》优秀教学设计
鸿门宴教学设计一、背景介绍 理科学生对文学作品中展现的人性中的矛盾、多面...“鸿门宴”是公元 206 前年 12 月项羽在新 丰鸿门举行的一个暗藏杀机的宴会...
《鸿门宴》教学新探
鸿门宴教学新探_教学案例/设计_教学研究_教育专区。《鸿门宴教学新探 摘要:美文教学,敢于出新,引导质疑,训练说话,培养求异思维。 关键词:鸿门宴;新探 《...
《鸿门宴》优秀教案
《鸿门宴》优秀教案_教学案例/设计_教学研究_教育专区。内容丰富,是很好的教学...鸿门宴优秀详细教案 7页 5下载券 鸿门宴 教案 5页 免费 鸿门宴(新) 75页...
鸿门宴教学心得
鸿门宴教学心得_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。《鸿门宴教学心得 《鸿门宴...《高中语文新课程标准》在“课程目标”部分明确提出:“注意 观察语言、文学和...
鸿门宴新课改教学方法初探)
鸿门宴教学中,在高中新课改理念的指引下,在大足一中高一语文组的研究和支持下, 笔者对高中必修第 1 模块第 6 课《鸿门宴》 ,进行了以下设计,权当抛砖引玉...
鸿门宴教学
鸿门宴教学反思 2页 免费 对《鸿门宴》的教学反思 3页 5财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...
鸿门宴优秀教案
鸿门宴》中范增的心理活动(300 字) 教学思考 文言字词讲解过多过细,以致于...新市场营销法则 助推企业成长 999感冒灵市场营销方案 汽车品牌的足球世界杯营销 ...
鸿门宴 优秀教学设计
鸿门宴 优秀教学设计_语文_高中教育_教育专区。《鸿门宴教学设计 【三维目标】 1、知识目标: (1)了解司马迁与《史记》 。(2)积累文言字词句,重点掌握多义词,通...
更多相关标签:
鸿门宴教学设计 | 鸿门宴教学反思 | 鸿门宴教学视频 | 鸿门宴教学实录 | 鸿门宴 获奖教学设计 | 鸿门宴优秀教学设计 | 鸿门宴教学评价 | 鸿门宴公开课教学设计 |