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模块4-理解和熟悉信息化教学资源


模块4

理解和熟悉 信息化教学资源

关于学习者
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培训对象:中小学各学科教师 具备四个优势: ? 信息技术基础扎实 ? 学科教学功底深厚 ? 新课程改革理念先进 ? 教学设计能力强

活动安排
? 活动1:了解信息化教学资源 ? 活动2:熟悉信息化教学资源 ? 活动3:多媒体素材及其存储格式 ? 活动4:修改选题所需信息化教学

资源 ? 活动5:填写评价量表

我们的目标
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能说出信息化教学资源的概念,区分不同类型 的信息化教学资源及其应用条件 能说出信息化资源所具有的各种作用方式,能 意识到信息化资源建设的重要性 熟悉本学科的常见信息化资源类型和工具类型 掌握资源设计方法,在教学设计过程中自觉地 应用该法进行资源设计 参与小组活动,形成反思意识

我们的成果
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资源应用计划表 “如何保证信息化教学资源应用的有效 性?”短文一篇 本模块的学习记录

本模块主要内容

理论导学

活动1: 了解信息化教学资源(30分钟)
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1.了解信息化教学资源的概念、特性及应用形 态(P53) ??信息化教学资源是教育信息化的基础, 是信息技术与课程整合的关键,是需要长期建 设与维护的系统工程。由于教学资源的复杂性 和多样性,使得人们对它的理解各不相同,会 出现大量不同层次、不同属性的教学资源,本 活动旨在使你了解信息化教学资源的类型、特 性,课堂的应用方式等

理论导学

教学资源与信息化资源
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资源,顾名思义,是一切可被人类开发和利用 的物质、能量和信息的总称。P53

信息化教学资源的教学应用及其特性
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教学应用形态包括 1、课堂演示 2、个别化学习 3、模拟实验 4、训练复习 5、教学游戏 6、资科与工具 7、网络课程

理论导学

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信息化资源具有的特性: 1、处理数字化 2、存储海量化 3、显示多媒体化 4、超文本结构组织信息 5、良好的交互性

理论导学
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总结与提高(4’):
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本书所讨论的信息化学习资源,主要指蕴涵了大量的教育信息, 能创造出一定的教育价值、以数字信号的形式进行传输的信息 资源。根据《教育资源建设技术规范(征求意见稿)》,目前 常见的信息化资源主要包括9类,分别是:媒体素材(又包括文 本、图形/图像、音频、视频和动画)、试题库、试卷、课件与 网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和 网络课程。

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应用形态:课堂演示、个别化学习 、模拟实验、训练复习、教 学游戏 、资料、工具、网络课程等。
从课堂应用与教师的密切程度来说,信息技术环境下课堂用的 三种主要类型的课件:PPT课件、网页课件、Flash课件,随着 时代而将不断变化……它们是信息技术与课程整合的主要信息 化资源。

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理论导学

活动2 熟悉信息化教学资源
1、信息技术和信息化教学资源作用方式

信息技术与信息化教学资源的应用方式分为三类: L-about IT:把信息技术作为学习对象; L-from IT:把信息技术作为教学辅助工具; L-with IT:把信息技术作为学习的认识工具; 具体包括: P56
提示:概念图 超源于美国康奈尔大学科学教育家约瑟夫诺瓦史(Joseph D. Novak)

理论导学

活动2 熟悉信息化教学资源 应用信息化教学资源的原则 1、目标控制原则 2、内容符合原则 3、对象适应原则 4、最小代价原则

P58

小组集体分析信息化资源应用案例
在上面的基础上由小组长组织观摩[“模块 1”→“案例” →“新课程改革实践教学案例] 或[“模块4”信息技术与课程整合案例” ]中 某一个案例,并由小组派出一个打字高手, 在网络平台小组讨论区的“模块4—信息化 资源应用有效性分析”主题下,将小组作 业以表格的形式(见书本59页的表格)提 交上来,回复在该主题下

活动2 熟悉信息化教学资源 阅读P60提示卡 课后作业思考如下问题:如何保证信息 化教学资源应用的有效性?晚上完成作 业,并发布在网络教学平台全班讨论区 的“模块4-如何保证信息化教学资源应 用的有效性?”,跟帖完成! 要求100字左右 发布位置:学习平台/全班讨论区/如 何保证信息化资源的应用有效性

理论导学

活动3 熟悉信息化教学资源的基石—多媒体
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了解多媒体素材 ? ⒈设疑观摩 ? ⒉自主阅读,填写表格 ? ⒊全班交流讨论 ? ⒋教师小结,总结提高
掌握素材的媒体格式以及应用于课件的条件

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理论导学

活动3 熟悉信息化教学资源的基石
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1.了解多媒体素材(P61)
? 多媒体教学素材及其特点 ? 文本、图片、音频、动画、视频 演示“模块6”→“案例”→“观摩案例” 中的 一个样例,提出问题:该资源中有几种素材类 型?它们对于该课件的有何作用?(5分钟) 自主阅读 “理论导学”部分资源(61-62页) 和配套光盘(或网络学习平台→“资料馆”) →“模块4”→“阅读资料”→“多媒体素材的种 类和特点”部分的资料,努力对完成本书60页 的表格任务。

理论导学

活动3 熟悉信息化教学资源的基石
2.掌握素材的文件格式以及应用于课件的条件

活动方式: ? ⒈设置疑问:素材文件的存储格式 ? ⒉发现式学习:图片类素材文件的存储格式及 其特点、文件大小与图像质量的关系 ? ⒊发现式学习:视频类素材文件的存储格式及 其特点、文件大小与视频质量的关系

活动3 熟悉信息化教学资源的基石
2.掌握素材的文件格式以及应用于课件的条件

素材文件的存储格式:阅读书 62页-63页的理论导学,思考素 材类文件有哪些格式,并划出您 认为重要的语句。

阅读理论导学(63-64页)图 片素材文件的格式及特点、文件 大小与图像质量的关系,浏览 “光盘—模块4”→“案例”→“图 片案例”完成书中64页的表格。

阅读理论导学(65-66页)视 频素材文件的格式及特点、文 件大小与图像质量的关系,浏 览“光盘—模块4”→“案例”→ 视频案例”完成书中66页的表 格。

理论导学

活动3 熟悉信息化教学资源的基 石
总结与提高

? 音频素材:一般情况下,使

用wma或者mp3格式的音频 文件,流量控制在16Kb— 128Kb/s之间

理论导学

活动3 熟悉信息化教学资源的基石

图片素材:一般情况下,课件 制作中如果涉及到图像,一般使 用JPG格式的文件,大小控制在 100KB-200KB之间;如果涉及到 图形,一般使用GIF格式的文件, 大小控制在几K到几十K之间。

理论导学

? 动画素材:一般情况下,使用GIF

和SWF(即flash)格式的动画文 件,前者适用小卡通动画,大小控 制在几K—几十K之间,后者适用 于各种类型的动画,而且交互性很 强,播放行云流水一般畅快,大小 一般控制几M以下

理论导学

视频素材:一般情况下, 课件开发中使用WMV格式 的视频文件,流量控制在 250KB/S左右

活动4 策划选题所需教学资源
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修改资源应用计划表

?子任务(反思): 请您再认真阅读您已完成的学习成果——“选题 计划和教学设计方案(包括学习目标分析、学习者 特征分析、教学策略选择等)”,仔细分析“教学 设计方案”中的教学策略与活动,反思教学设计方 案中哪些知识点、哪些教学内容需要用到信息技术 和信息化教学资源?是否有必要应用它们?是否有 更好的、更经济的替代方案?……如果发现有不妥 的地方或更好的设计思路,请您按照现在的意图重 新修改教学设计方案,并作好保存

活动4 策划选题所需教学资源
?子活动:自主修改资源应用计划表

?子活动:小组内分享与修改资源应用计划表
1.修改资源计划应用 将小组成员意见记录于书本上,根据小组成员的意 见,再次修改与完善您的资源应用计划表,并作好保 存。

参阅:P68演示型课件资源应用计划表

活动5 反思已完成的任务并填写评价量表
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根据前面的成果对照表,检查本模块的学习成果是否已经 全部完成。本模块所有完成的学习任务包括: ? 书本上若干需要填写的内容 ? 完成资源应用计划表 ? 如何保证信息化教学资源应用的有效性?(论坛跟帖) ? 填写评价量表(登录网络培训平台,打开“发展性评 价——学习过程评价——第四模块小组互评”网页,作 出公正评价! 没有完成任务的同学,请抓紧时间抽空完成!!!

活动5 反思下面的问题 列出常见的信息化资源? ? 信息资源作为教师工具和学生工具有些具 体的形式?请举例说明。 ? 怎样保证信息技术的教学有效性? ? 教学资源的特性有哪些?对于教学的意义 何在? 如果您对上述问题还模糊不清,请课后及时消化 ? 怎样将资源设计融入到教学设计方案中?
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谢谢!


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