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2013届高考英语备考精选练习精品课件:专项语法(1)名词


专项语法一

名词

要点精析 一、名词的数 1.单数名词变为复数名词常考点: (1)以o结尾的名词变为复数时,常在词尾加-s,但是 下列名词要加-es,它们是:黑人英雄爱吃土豆西红柿, 即:Negroes, heroes, potatoes, tomatoes。 (2)以f或fe结尾的名词变为复数时,一般直接加-s, 但下列以-f或-fe

结尾的名词需把-f或-fe去掉,变为-ves, 它们是:为了自己活命,小偷和他的妻子手里拿着刀子和 一片树叶站在架子上,把狼劈成两半,即:selves, lives, t hieves, wives, knives, loaves, leaves, shelves, wolves, halves。

(3)合成名词构成复数时,通常只将里面所含的主体 名词变为复数,如果没有主体名词,则将最后一个部分变 为复数。如:sons-in-law女婿;passers-by过路人;stor y-tellers讲故事的人;breakfasts早餐;housewives家庭主 妇。 (4)不规则变化 ①单复数同形,如deer, sheep, Chinese, means等。

②单数形式复数内容,如people, police, cattle等。
③改变元音的词,如woman→women, tooth→teeth等。 ④变换词尾的词,如child→children, ox→oxen。

2.不可数名词 不可数名词包括物质名词和抽象名词,不能变复数, 不能加不定冠词,但有些不可数名词在特定情景下可转化 为具体名词。

词类

不可数 例词 意义 纸 茶 啤酒 咖啡 玻璃 水果 沙,沙子 例词 a paper a tea a beer a coffee a glass

可数 意义 报纸;试卷; 论文 一杯茶 一杯啤酒 一杯咖啡 一个玻璃杯 各种各样的水 果 沙地,沙滩

物 质 名 词

paper 用作可数名词时, tea 常表示个体概念, beer 前面可用不定冠 coffee 词 glass 表示不同种类或 表示比原意范围 fruit 更广的意义时, sand 可以作复数用 difficulty experience failure knowledge

fruits sands

抽象名词

困难 经验 失败 知识

a difficulty an experience a failure have a good knowledge of

一件难事 一次经历 一位失败者, 一件失败 的事 对??懂

①—How about having some coffee?

要不要喝点咖啡? —Two coffees, please. 请来两杯咖啡。 ②Failure is the mother of success. 失败是成功之母。 ③He is a failure as a doctor. 作为一名医生他是一位失败者。 ④As we all know, knowledge is power. 众所周知,知识就是力量。 ⑤He has a good knowledge of English. 他精通英语。

二、名词的句法作用 名词在句中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、 定语、状语、同位语和呼语等。下面重点讲一下名词在句 子中作定语、宾语补足语、同位语的用法。 1.作定语 (1)表材料的名词作定语,说明被修饰的名词是什么

原料制成的。
stone figures 石像 gold medal 金牌

(2)表示地点的名词作定语,说明被修饰的名词存在 或发生的地点。 country music 乡村音乐 school education 学校教育 post office 邮局

(3)表示用途、性质的名词作定语。
coffee cup 咖啡杯 sports shoes 运动鞋



She likes to eat________and she has a nice______

__garden in front of her house. A.vegetables; vegetables B.vegetable; vegetable C.vegetables; vegetable D.vegetable; vegetables 解析:该题考查名词的数和其作定语的问题。第一

空处应该是“喜欢吃蔬菜”,表示“蔬菜”的种类,应用
复数;而第二空是名词作定语,一般用单数形式,所以选 C。

答案:C

2.作宾语补足语 We made him monitor of our class. 我们选他当我们的班长。 点拨:作宾语补足语的名词是表示职位、头衔的词 (如monitor, chairman, president, head, king, captain等)时, 这类名词前不加冠词。该情况也适用于表语和同位语。 3.作同位语

Mr. Smith, my first teacher, died yesterday.
史密斯先生,我的第一位老师,昨天去世了。

三、名词的所有格 英语名词的所有格构成如下: 1.用's表示的所有格 (1)单数名词后加“'s”,如:a boy's seat, the student' s bag。 (2)表示时间、距离、机构、团体、地名的名词以及 可拟人化的名词后加“'s”,如:today's newspaper, an ho

ur's work, China's industry。
(3)以s结尾的人名只加“'”,如:Charles' home;词 尾为s的复数名词后只加“'”,如:the girls' names, Teach

ers' Day。

2.用of短语表示的所有格 (1)无生命的名词(能拟人化的名词除外)可用of表示所 属关系。如:the windows of the classroom, the top of the mountain。 (2)有生命的人或物的所有格也可用of表示。如:the s tory of an old man 一个老人的故事。 3.双重所有格

(1)数量词(a, two, some, no...)+名词+of+名词所有
格,如:some friends of my father's。 (2)名词+of+名词所有格(往往含有感情色彩),如:

the lecture of Mr Yang's。

点拨:所修饰的名词为“诊所、住宅或其他处所” 时,被修饰的名词常省略。如:at the doctor's(clinic)在诊 所;to my uncle's(house)到我叔叔家;in the manager's(of fice)在经理办公室;at the barber's/tailor's(shop)在理发店 /裁缝铺。 另外,表示并列的名词“共有某物”时,只在最后

一个名词后加“'s”;如果表示“各自所有”,则在每个
名词后加“'s”。如:Lucy and Mary's desk露西和玛丽共 用的课桌;Lucy's and Mary's desks 露西和玛丽各自的课

桌。



(2009·江西)The ________shoes were covered wi

th mud, so I asked them to take them off before they got in to ________car. A. girl’s; Tom's C. girls’; Tom's B. girls’; Toms' D. girl’s; Toms'

解析:考查名词的所有格。根据题干后半部分中的th

em可知此处应用girls'。句意:女孩儿们的鞋上沾满了泥,
所以在上汤姆的车之前,我要求她们先脱掉鞋。 答案:C

4.名词辨析 名词在具体语境中的运用、辨析是我们复习的重点。 对名词辨析的考查主要有词义辨析、同义词和近义词的细 微区别以及名词在固定搭配中的用法辨析。 在解答名词的词义辨析题时要注意以下两点: (1)根据句子语境,比较四个选项的意思,并逐一代

入句中空格处,能使句意通顺且合乎情理的选项即为正确
答案。



(2009·湖北)In our class, when the bell rang and

the teacher closed his book, it was a________for everyone t o stand up. A.signal C.mark B.chance D.measure

解析:考查名词。根据句意可知铃响及老师合上自

己 的 书 是 下 课 的 暗 示 , 故 选 signal( 信 号 ) 。 chance“ 机
会”,mark“分数,记号”, measure“措施”。 答案:A

(2)根据特定习语或短语的搭配习惯确定答案。 例 I began to feel________in the new school when I B.at heart D.at sight saw some familiar faces. A.at home C.at will

解析:句意:当我在新学校看到一些熟悉的面孔时,

就开始感到自在了。at home为固定短语,意为“舒适自
在,无拘无束”,符合句意。 答案:A


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