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议论文的 论证分析


学 会 分 析 论 证
主备人: 教学课题 教学课时 知识 目标 教学 目标 能力 目标 情感 目标 教学重点 教学难点 教学方法 教具准备 教学课件 教 一、分析议论文常见毛病: 1、论点+论据+结论,缺少分析。 2、分析抓不住实质,不会分析。 3、分析不能一以贯之,紧扣一个中心展开,东扯西拉,说三到四,信 马由疆,不着边际。 4、是在一个平面上兜圈子。 5、在分析中偷换概念。 6、在分析中缩小了论题。 如:以“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”为论点,怎样写才能是深 刻的作文? 明确:应这样行文: 1、忧与乐的本质内涵是什么? 2、先忧后乐和先乐后忧的本质区别是什么? 3、先忧后乐表现了怎样的人生观? 4、这样的人生观在现实生活中有怎样的意义? 5、这样的人生观在现实生活中应当有怎样的表现? 结尾:回扣开头,小结全文。
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用案时间 学 会 分 析 论 证 1







学会正确使用论据时,并在概述论据时加入必要的分析,阐明自己的 观点,使叙述、分析完美结合。 明确议论分析的要求,找出提高分析能力的途径。 阐明观点,议论分析时表明自己的爱憎以及观点对自己、对社会的现 实意义。 学会在列举事例后作巧妙的分析。 如何在作文中融入恰当的分析。

指出学生作文中例、析油水分离的毛病,找出提高分析能力的途径。 作文范例。 学 过 程 学生主体活动

教师主导活动

二、 “分析”的要求: 1、有事例,更要有分析。 2、要有逻辑性。 3、要有思辩的色彩。 三、分析的方法; (一)分析事实论据的方法: 1、推理式:以小见大,以少推多,通过个别论证一般,使论点具有普 遍意义。 2、小结式:如:论点: “勤于思考,才能有所发现” : 论据:牛顿见苹果落地,苦苦思索,发现万有引力定律;瓦特看到茶 水沸腾掀起壶盖而长期探索,制成蒸汽机;阿基米德看到浴盆里的水溢出 来而寻根究底,发现了浮力定律。 分析:这些科学家的光辉成果,充分证明只有善于开动大脑机器, 勤于思考,才能有所发现,有所发明,有所制造。 3、反问式分析:运用强烈的反问语气,承上启下,引入分析。 4、启发式分析:如:XXX 成功的原因之一,就是无畏。如果当初我们 今天就不可能知道 XXX 的名字。 但是有些同学不是知难而进而是知难而退, 以至荒废学业,多么让人痛心啊! 五、分析能力提高的途径: 1、多读优秀作文,从模仿开始。 2、多读多思,提高自己的认识、理解能力。 3、进行有针对性的训练,先学会写 100 个字或 200 个字的分析。 议论文写作是否成功,关于在于道理能否说透,分析是否深刻,而深刻的 关键在于说理的层次性,条理性。 六、实际演练: 阅读下面的材料,根据要求写一篇文章。 1、阅读下面材料,按要求作文。 二十世纪初, 一位美国的意大利移民弗兰克经过艰苦的积蓄终于开办 了一家小银行,但一次意外推动使他破产了,储户也失去了存款。当他拖 着妻子和四个儿女从头开始的时候,他决定要偿还那笔天文数字般的存 款。所有的人都劝他: “你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。 ” 但他回答说: “是的,在法律上也许我没有,但在道义上我是有责任的。 我应该还钱。 ”偿还的代价是他和家人三十九年的艰苦生活。他寄出最后 一笔“债务”时,轻叹道: “现在我终于无债一身轻了。 ”
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他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任, 却给世界留下了一笔真正的 财富。 亲爱的同学,读了上面的材料,你一定会有许多感触,请写一篇不少 于 500 字的议论文。题目自拟。 2、阅读下面材料,按要求作文。 有人说, “人”字是一撇一捺,你是那一撇,我是那一撇,要两个人 才能写成。如果人人光想着自己的那一撇或那一撇,那么“人”宇永远也 组合不到一起。 请你根据上面的材料, 结合自己的经历和感受, 自选角度, 自拟题目, 写一篇文章。 3、阅读下面材料,按要求作文。 哲人赠言 不要因为某一个梦想未曾实现,而放弃你所有的梦想;不要因为某一 次努力曾经失败,而放弃所有的努力;不要因为某一个朋友曾背叛你,而 怀疑一切友谊;??在人生的道路上,总会有新的机会、新的友谊和新的 力量在等待着你。成功不在于永远不摔倒,而在于每次都能从摔倒的地方 站起来。 要求:①就以上赠言,选择一个方面立意,自拟题目,写一篇不少于 500 字的议论文。 4、阅读下面文字,按要求作文。 美术鉴赏课上,老师挂出一幅画,说: “你们认为这幅画哪些地方画 得精彩,哪些地方画得不好?先想一想,然后彼此交流一下看法。 ”大家惊 异地发现:被某位同学认为最美妙的地方,却被另一位同学斥为最糟糕的 败笔。老师问大家有何感想,有同学说: “对于美,不同的人有不同的看 法。 ”有同学说: “一件艺术品 不可能各个方面都被所有人认可。 ”?? 最后,老师说: “我想借此提醒大家:生活中,我们每做一件事情, 别人都可能提出一些不同的看法和意见,就像我们今天评画一样。 ” 读了上面的材料,请自选角度,自拟题目,写一篇议论文。 5、阅读下面材料,按要求作文。 有一次,我去听一位小学老师的公开课。他在黑板上写了五道题,然 后让一名学生上台来做。 3×9=(27) 4×9=(36) 5×9=(45) 6×9=(54) 7×9=(62) 当这名学生写完最后一道题的答案“62”时,台下多数同学都大声叫
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喊起来: “老师,他错了,最后一道题答错了??” 我满以为那位老师会马上纠正这名学生的错误, 没想到他却说了一段 让我至今记忆犹新的话。他说: “最后一道题是答错了,可大家为什么只 说他答错的这道题,而不说他前面四道题都做对了呢?看来,我们是多么 容易发现别人的错误,而忽略别人的正确??” 要求:①根据你对材料的理解,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 500 字的议论文。 小结:议论文写作的基本格式: 1、高度概括一件事,或叙述一种社会现象,或引用某些人的语言,从中 引出简洁明了的中心论点。 2、从正反两方面讲道理分析论点的重要性(为什么:即这样做有什么作 用;或怎样做) 3、从正面用几句话引出古今中外的几个事例(一定要高度概括,主要突 出能证明论点的情节)证明论点,举例后一定要结合论点用道理分析 一下。 (详写) 4、从反面举出几个事例证明论点。 (略写) 注:以上也可以用几个分论点的形式加以证明。 5、总结上文,指出这样做有何现实意义 6、辨证地分析一下。 7、扣住中心论点,小结全文。 。

板 书 设 计
作业布置 教学反思
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