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议论文分论点的提炼与表达


议论文分论点的提炼与表达 议论文分论点的提出有一些基本形式,如并列式、递进 式、对照式等。提出的角度有是什么、为什么、怎么样。 一、 并列式(横向展开议论) 先提出总论点,然后并列地从几个方面分别对总论点加 以论述,即论述部分是由并列的几个分论点的论述组成的。 并列式的几个分论点常常放在每段开头,以显示层次,运用 这种结构形式的关键,是对一个总论点能够从不同的侧面来 加以认识,并

能够并列地排出几个能说明总论点的分论点 来。 1.概念分类法——“是什么” (阐释内涵)角度( 《步步高第 271 页》 ) 例 1. 中心论点:家 ①家是亲情的港湾,装载着幸福; ②家是友情的寄托,承载着快乐; ③家是永远的牵挂,搭载着甜蜜; 例 2. 题目: 《谈意气》 (1)意气是李白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的 高歌。 (2)意气是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之言。 (3)意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

例 3. 题目: 行走在消逝中 中论:美丽香消玉殒,精神永垂不朽。 分论点: (1)消逝的是躯体,不散的是灵魂。 (2)消逝的是 时光,不散的是精神。 (3)消逝的是路途,不散的是感恩。 结论:消逝不是死亡,它是另一种的新生;消逝不是毁灭, 它是另一种的存在;消逝不是朽腐,它是另一种的传承。行 走在消逝中,蓦然回首,有一种涅槃的气息氤氲而来,我知 道,那是一种精神的召唤。 练习 1.《坦然看生活》 中心论点:坦然看生活 分论点:1.坦然是一种失望后的乐观 2.坦然是一种付出后的欣慰 3.坦然是一种平淡中的自信 练习 2. 题目:阅读是一种孤独 中论:阅读是一种全身心的孤独。 分论: (1)阅读是一种环境上的孤独。 (2)阅读是一种身体 上的孤独。 (3)阅读是一种精神上的孤独. 结论:阅读是一种环境、身体和精神上的孤独,这样的阅读 才是真正的阅读,这样的孤独才是大境界、大智慧。在 从外到内的孤独中我懂得了 阅读,找到了自己。 2.因果分析法——“为什么” (分析理由)角度( 《步步高第

271 页》 ) 例:中心论点:人要有意气 议论文中心论点:人要有意气,有自己的意志和气概,要意 气风发。 分论点: (从意气的作用角度设置) ⑴人有意气 ,才能有豁达的胸襟 (情感) ⑵人有意气,才能在国家危难之时挺身而出 (行动) ⑶人有意气,才能摧不垮,意志不衰(意志) 例文: 谈意气 意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的 高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,当使民风淳”的肺腑之 言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀?? 人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不 能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳 香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 人有意气,才能有豁达的胸襟。 “惟江上之清风,与山 间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色” ,苏子有意气, 虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发, “侣鱼 虾而友麋鹿” ,心胸豁达可见一斑。 “安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜” ,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽

有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意 气风发, “举杯邀明月,对影成三人” ,酒入愁肠三分酿成月 亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他 怎会有如此豁达的胸襟? 人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危 难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的 点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声 叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年 的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃??然而,岳 武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张 骞的十几年牢狱之苦, 早已映入史册, 成为民族的精神瑰宝。 若无意气,他们怎会有如此壮行? 人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。 还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋 哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她 始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿 诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。若无意气,她怎会 从不幸的底谷达到艺术的巅峰? 意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活中缺乏意 气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经, 在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性??凡此

种种,我们要坚决反对,打击,为构建社会主义和谐社会扫 清道路。 人,要有意气,要意气风发。 例:题目: 《说“思” 》 : 要养成多想的习惯(总论点) (1)多思才能把知识学活(并列分论点一) (2)多思才能有所发明创造(并列分论点二) (3)多思脑子才越用越灵(并列分论点三) 3.途径分类法——“怎么样,怎么办” (探寻方法)角度( 《步 步高第 271 页》 ) 例 1.中心论点:坚持就是胜利: ①坚持需要韧性。 ②坚持需要不坠之志。 ③坚持需要耐得住寂寞和孤独。 例 2. 题目: 《奔跑人生》 中论:奔跑人生,共同体验人生百味 分论点: (1)奔跑人生要不畏艰辛( 2)奔跑人生要心怀畅 快(3)奔跑人生要懂得满足 结论:奔跑,人生美丽的主题 例文: 人生是一场漫漫旅途

有时我们只是静静地坐着,看乡间夕阳,有时我们慢慢地 走着,享自在风光。而当远处的地平线——那心中永恒的渴 望在招呼我们时,那便是我们奔跑的时候了。奔跑人生,共 同体验人生百味。 奔跑人生,我们要不畏艰辛。真实的长跑需要身体的良好 状态,而人生的长跑则需要心灵的坚韧不屈。毕竟,人生的 跑道不会是铺满玫瑰的花径,而是充满艰难险阻的沙土之 道。我们要忍受脚板的疼痛,呼吸的困难,外界的纷扰,还 有心灵里那隐隐约约的放弃之念。太多的艰辛,让无数人失 去了心中的渴望和方向,人生变成了安适的散步。而那些坚 韧不屈的灵魂,则继续在生命旅途奔跑着。 奔跑人生,我们要心怀畅快。经历过最初似乎无止境的艰 辛,我们挺了过来,身体已经适应了奔跑的感受,心灵不再 有激烈的困惑——远方的目的地一点点在接近,而人也有了 一种属于奔跑的快感,这是体验人生点滴过程的快感。不再 理会外界的纷扰,我们只专注于自己的每一点进步,每一刻 成长,轻盈的风成了我们最好的伴侣。想想古往今来那些伟 大的奔跑者吧:司马迁、李白、凡高、尼采、??外界的一 切早已不能羁绊他们的脚步,他们沉浸在内心的美妙体验, 在人生旅途中划出了一条美丽的轨迹。 奔跑人生,我们懂得满足满足。当远处的地平线最终屈服

于你我不懈的步伐时,当遥远的彼岸最终踩在你我的脚下 时,我们体验到的,是一种发自心灵深处的最透彻的满足。 不要太多的言语,不要在意彼岸的伟大抑或平凡,只要静静 去享受这惟一属于自己的奔跑人生。而即使我们最终到不了 自己的理想之境, 别着急, 终究会有一个人, 顺着走过的路, 奔向远方。 当我们经历了这漫长的奔跑人生, 无论艰辛、 畅快、 满足, 都已幻化成心中最美好的记忆。而奔跑,便是人生最美丽的 主题。 系紧你的鞋带,不要犹豫,让我们一起奔跑,去体验这多 彩的人生! 【并列式结构注意要点】 (1)形式要一目了然,即每段中心句应在段首作中心句。 (2)分论点角度要统一、不能交叉包容。 二、递进式: 1.设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问 思路来提炼分论点。 例:论点:生活应该是丰富多彩的。 (1)生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。 (是什么)

(2) 符合人的本性(人具有多方面的精神需要) ;有利于 人的全面发展,有益于身心健康;有利于充分调动人的积极 性,形成生动活泼的局面。 (为什么) (3)要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣; 社 会要为人的全面发展创造条件。 (怎么样) 练习: 《谈风度》 (1)风度是一种美德,一种富有教养的臻于完善的气质和 风采(是什么) ; (2)有了风度,能受到别人的敬重,人与人之间增进爱心, 有利于和睦相处(为什么) ; (3)有风度,须加强道德情操的修养,摒弃粗俗言行,自 觉培养良好的风度(怎么样) 。 2.辩证法:是依据辩证思维的法则,采用多角度、多侧面的 方法,由点到面,由主到次,由表及里地提炼分论点。 例: 《学与问》 ① 学而知、学而广,勤学与好问是连在一起的; ②不能问者,则学不能进,不能学者,则不能有问。 三、对比式:即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加 以对照比较,从而从正反两个方面提炼分论点。例: 《谈适 度的爱》 (1)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨道

(2)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成长,反而 会阻碍孩子身心的健康发展。 练习:题目:经验与智慧 中论:经验既能产生智慧,也能扼杀智慧。 分论: (1)经验能创造无穷无尽的智慧。 (2)经验也能使人陷入思维定势中,从而扼杀智慧。 结论:只有理性地对待经验,辩证地运用经验,才能获得更 大的成功,否则就可能功亏一篑甚至身败名裂。 作业:以“赏识”为话题,从是什么、为什么、怎么样三个 角度设置分论点 示例: (1) “是什么”角度 赏识,显示的是一种不落俗套的睿智; 赏识,昭示的是一种恢宏博大的气概; 赏识,成就的是一种万古流芳的英名。 ( 2) “为什么”角度 赏识超出你的人,因为他提高你的目标。 赏识反对你的人,因为他增进你的智慧。 赏识绊倒你的人,因为他强化你的双腿。 赏识带来“发现” , 赏识带来“超越” ,

赏识带来“成功” , 赏识带来“和谐” 。 ( 3) “怎么办”角度 赏识,需要一双能发现不凡的慧眼; 赏识,需要一种虚怀若谷的胸襟; 赏识,需要一颗真挚诚恳的心。 材料作文: 被誉为“最美乡镇干部”的某乡党委书记,在一个其他 人不肯去、去了也待不到两年的地方,一干就是八年,以坚 定的信念和顽强的意志,率领村民发奋图强,将穷乡僻壤建 设成了美丽的乡村。面对洒满心血与汗水的山山水水,也深 有感触地说: “心在哪里, 风景就在哪里。 ” 根据上面的材料, 自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的记叙文或议论 文。 我以我心绘风景 穷乡僻壤,美丽乡村。党委书记是怎样使它蜕变?又用 怎样的丹青勾勒出这如画风景? 答道:以其信心,凭其决心,用其全心而已。 顿悟,人生如画,我以我心绘风景,绘出个草长莺飞, 绘出个青山万丈,绘出一道最亮丽的风景线!

我以信心绘风景,绘出一轮欲揽的青天明月。 五岁的她获得歌咏比赛一等奖,校长夸赞道: “小姑娘, 能拿冠军真是你的幸运。 ”她反抗道: “不,这是我应得的。 ” 她是撒切尔夫人,正是她的信心,使伦敦政坛多了一道迷人 却又张扬的风景。 我凭决心绘风景,绘出一件已被黄沙打穿的金甲。乡党 委书记凭着过人的决心建设乡村,他成功了;孙权凭借“再 有说者,便如此案”的决心,击败不可一世的曹操;邓艾凭 着“积军资之粮”的决心,以偏师平定蜀汉;项羽凭着破釜 沉舟的决心,打败三十万秦军??事例太多,但请君细想, 若没有决心,曹操可能已一统天下,蜀汉仍能苟延残喘,反 秦势力可能烟消云散,那历史大卷中那些亮丽风景岂不消失 殆尽?因此, 我凭决心绘风景, 定要绘出 “不破楼兰终不还” 的豪情。 我用全心绘风景,绘出一派奋斗之花盛开的图景。乡党 委书记用全心投入到乡村建设,于是乡村焕然一新,而正值 青春年少的我们,怎么有理由不全身心地投入到勾绘精彩人 生画卷之中去呢?但是,我看到了吊儿郎当的学生,我看到 了沉迷灯红酒绿的青年, 他们的人生画卷, 车载斗黯淡无光。 林清玄曾说, “我们要以全心来绽放,经花的姿态证明自己

的存在” 。全心全意,只此四字,要做到却着实不易。孔明 全身心地投入复兴汉室的伟业中,即使失败也是一道风景; 哈兰·山德士退休后全心研究炸鸡方法,最终在街头巷尾绘 出一片“肯德鸡”的风景;科比全心投入篮球,地凌晨四点 便开始训练, 铸造了紫金王朝那一抹风景, 他们, 或是儒生, 或是老朽,或是“富二代” ,都全心投入各自坚守的事业, 亲手绘出一段段风景绚丽的人生卷轴,而我们又怎能轻易放 弃? 每个人都有能力创造属于自己的风景,但需要信心、决 心,更需要的是全心投入。全心全意,蓦然回首,你会发现 那风景已在灯火阑珊处。 我以我心绘风景,风景迷人因我心。


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