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物理粤教版高一年级必修2第一章第3节竖直方向上的抛体运动教学教学设计


竖直方向上的抛体运动 教学设计 教学内容:竖直方向上的抛体运动 教学目标: 知识与技能 1、联系运动的合成与分解来研究简单抛体运动。 2、学会利用矢量的方向定义,整体处理抛体问题。 3、认识竖直上抛过程中的对称性。 过程与方法 1.通过观察物体的上抛,概括竖直下抛(上抛)运动的特征,培养学生的观察、 概括能力;通过对竖直上抛运动全过程的分析和计算,培养学生的分析能力和 运用数学工具解决物理问题的能力。 2.竖直下抛(上抛)与自由落体运动的研究都是略去空气阻力抽象出的理想化模 型,这是物理学研究的重要方法。 情感态度与价值观 使学生了解物理就在身边, 激发学生对科学的兴趣和热情。 在学生实验和逐步探 究的学习过程中,培养学生细心观察、勤于思考,在相互交流和合作的过程中培养 科学精神。 教材分析: 首先,本节不是高考重点内容,只在水平测试中偶有考查,学习这节主要是在《运 动的合成与分解》和《平抛运动》中作为过渡,很难作为独立的考点。 其次,就是有竖直上抛的考查,到将来学了机械能守恒后,利用匀变速直线运动 的处理就并非第一选择了,所以,本节不应该有大量习题来固定学生思维。 因而本节主要训练学生的思维应该把握在运动的对称性和匀变速直线运动的整体 处理上面 教学重难点: 1、 竖直下抛与自由落体运动在公式使用时的区分; 2、 竖直上抛运动的分步处理和整体处理时矢量方向的选取; 3、 如何利用竖直上抛过程的对称性来简化所处理问题。 教学过程: 课题引入: 杂技演员表演抛球,他们可以同时扔三个以上小球而不使任何一个落地(PPT 显示示 意图) 。我们现在假设他每隔 0.4 秒抛出一个球,接到球便立即把球抛出,已知除抛接的 时刻外,空中有四个小球,把小球在空中的运动看成是直线运动的话,杂技演员应该把球 抛多高?如果五个球呢?又应该要抛多高? 带着这两个问题,我们先来看两个定义: 一:竖直下抛运动 1.定义:将物体以一定的初速度 v0 沿竖直方向下下抛出,仅在重力作用下的运动叫 1 竖直下抛运动。 (补充自由落体运动的定义:物体仅在重力的作用下,从静止开始下落的运动) (让学生用橡皮在下面演示竖直下抛和自由落体运动) 2.学生回答并完成下表 不同点 初速度 自由落体运 动 运动规律 Vt= gt 相同点 受力特点:只受重力 运动性质:匀变速直 线运动 v0=0 S? 1 2 gt 2 Vt2=2gS 竖直下抛运 动 v0≠0 Vt= v0+gt S ? v0 t ? 1 2 gt 2 Vt2-v02=2gS 比较其异同后得出: 竖直下抛运动是匀速直线运动和自由落体运动的合成 3.例一:将一小球从距地面 30m 高处以 5m/s 的初速度竖直下抛,取 求 (1)小球到达地面时的速度; (2)小球下落所用的时间。 解:v= , v 2 0 ? 2gh = 52 ? 2 ?10? 30 m/s=25m/s t=(vt-vo)/g=(25-5)/10s=2s 二:竖直上抛运动 1.定义:把物体以一定的初速度 v0 沿竖直方向向上抛出,仅在重力作用下物体所做 的运动叫做竖直上抛运动。 条件:(1)初速度竖直向上;(2)只受重力作用。 2.讨论与交流: (利用 PPT 演示,对竖直上抛运动物体的运动情况和受力情况进行分析,让学生清楚 上升和下降过程中位移、速度、加速度的方向。) 3.小节: 竖直上抛物体在上升到最高点过程中,速度方向向上,加速度方向向下,物体做匀减 速度直线运动; 到最高点速度为零,加速度竖直向下; 2 再从最高点下落

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