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从对称人手,品读鉴赏古诗词


从对称人手,品读鉴赏古诗词 摘要:作者从多年的古诗词教学经验中。总结出从对称入手品读 鉴赏古诗词的技法。即互文见艾、动静结合、调配声彩、时空对举。 并举例说明。 关键词:对称;鉴赏;古诗词 古诗词中多有结构对称的对仗句,这些对仗句不仅使语言精练、 含蓄,彰显其独特的结构对称美。而且能营造出富有生活情趣的美 的意境。古诗词教学中,留意对仗句的艺术手法,从对称人手品读 鉴赏古诗词,是引导学生进入意境,体悟情感的有效途径之一。 古诗词中的对仗,用极其简练的语言营造出一幅幅富有诗情画意 的画卷。这主要得益于结构对称这一形式中所运用的互文见义、动 静结合、时空对举、调配色彩等技法。 1.互文见义。 “花径不曾缘客扫。 蓬门今始为君开。 ” (杜甫 《客至》 ) 这一对仗句中, “不曾”与“今始” , “缘客扫”与“为君开”既是 对称的。也是互文的。其含义是:花径不曾缘客扫,今为你这故客 的到来而扫;蓬门不曾为客开,今为你这故客的到来而开。对称中 巧用互文,将故友到来之时的万分惊喜之情淋漓尽致地表现出来 了。 2.动静结合。 “映阶碧革自春色。 隔叶黄鹂空好音。 ” (杜甫 《蜀相》 ) 这一对仗句动静结合,视觉、听觉并用,写出了武侯祠中凄凉、冷 落的气氛,寄寓了诗人的感叹。上联从静态、视觉状写,意思是: 阶前的草一到春天便是一片碧绿,年年如此,可它为谁而绿呢?下 联从动态、听觉细描,意思是:隔叶的黄鹂叫得那么动听,可有谁 听呢?上下两联的言外之意是:时间已过了五百年。像诸葛亮那样 的人再也没有出现过。 3.时空对举。 “平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 ”(辛弃疾《鹧 鸪天·代人赋》)“平岗”与“斜日”相对,选用细草、黄犊、寒 林、暮鸦等意象。构成一幅清新秀丽的江南初春图:平缓的山坡上 长着细嫩的青草,黄色的牛犊在那儿呜叫:夕阳斜照着初春傍晚的 树林。晚归的乌鸦散落在那儿栖息。诗人借景抒情,表达了诗人解 官归田后对农村风光、田园生活的热爱。 4.调配声彩。 “两只黄鹂鸣翠柳。 一行白鹭上青天。 ” (杜甫 《绝句》 ) 该对仗句中,连用四种色彩鲜明的词语,调配成一幅绚丽的图景: 新绿的柳枝上有成对的黄鹂在欢唱。蓝天下的白鹭在自由飞翔。这 一派生机、有声有色的景象。构成了新鲜而优美的意境,形象地传 达出安史之乱平定后诗人无比欢快的感情。 以上所说的技法。在一首古诗词中常综合运用。不仅常表现在对 仗句的一联之内。古词曲的上下阕之间也偶尔有之。 从对称人手去品读鉴赏古诗词,这对于面对古诗词感到无从下手 的中学生来说,不仅有助于引导他们将诗词中单个的意象组合成意 境,而且能较直观地为这些学生读懂技法,体悟情感找到突破口。 如 2009 年宁夏海南卷所选的辛弃疾的《鹧鹋天·代人赋》 ,2007 年 湖南卷所选的王安石《示长安君》等,若从对称人手去鉴赏,就很 容易找到解题的诀窍。 《鹧鸪天·代人赋》上面已简析之,下面从 对称人手来说说解析王安石《示长安君》的技法。 示长安君 王安石 少年离别意非轻,老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语。昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔,又作尘沙万里行。 欲问后期何日是,寄书应见雁南征。 这首诗是作者于宋仁宗嘉祐五年(1060)出使辽国前,写给他的大 妹(工部侍郎张奎之妻,封长安县君)的。试题要求考生鉴赏此诗的 中间两联是如何表现“怆情”的。围绕题目“中间两联是如何表现 ‘怆情’的”要求,可从对称人手鉴赏。 颔联:①“供笑语”对“话平生” 。前者表达了相逢的欢乐,后者 则道尽了人生的沧桑,二者相互映衬,更添一层悲凉况味。②“草 草杯


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