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《记念刘和珍君》教学设计


《记念刘和珍君》教学设计 一、设计理念 《记念刘和珍君》是高中语文新人教版必修第一册第三单元第一 课的讲读课文,是鲁迅先生饱蘸着热泪,用悲愤的笔调写下的一篇 感人至深的散文。文学作品阅读是高考分数设置最多而考生失分也 最严重的一道题。究其原因一是高考选择的文学作品一般情感流露 的较为含蓄,考生不易把握;二是学生在阅读方法和技巧上缺乏指 导。我们的学生虽然已经步入高二,但还是缺乏相

应的指导,因而在 做题时还是会顾此失彼。基于这些原因,我想何不把这篇文章当做 一个阅读教学的实例,让学生从中体会和掌握一些做阅读题的方法 和技巧呢?因此我设定了本课的教学目标,教学重点与难点。 二、教学目标 知识目标:熟悉课文的内容,理清作者感情发展的脉络。 能力目标:通过训练,总结并掌握做阅读题的一般方法。 情感目标:体会作者作为革命家的悲愤,激发学生的爱国之情。 三、教学重点与难点 教学重点:理清作者思想感情发展的脉络,体会文中重要语句的含 义。 教学难点:总结并掌握做阅读题的一般方法。 四、教法学法 仿照高考题的形式,就课文七小节分别给出几个不同的问题,学生 思考讨论,教师点拨,师生共同完成,掌握做阅读题的方法和技巧。 主要采用质疑法、讨论法、探究法等。 课时安排:三课时。 五、教学过程 课前准备:教师给出讲课思路。 学生预习。(熟悉课文,解释词语。) 讲课思路: 1.了解背景,熟悉课文,做好课后练习一第 1 小题。 2.解决词语。 3.提出问题,解决问题,师生共同探讨做答。 导语引入:“一个没有伟大人物出现的民族是一个没有希望的生物 之群,一个有了伟大人物出现却不知道尊重的民族是世界上最可怜 的奴隶之邦。 ”而何谓伟大人物?不是百家讲坛里的千古帝王,亦非 功成名就的政客党徒,更不是富甲一方的名门豪强之流,而是在正 义的道路上苦苦跋涉,饱尝辛酸、寂寞甚至流血的人。而鲁迅就是 这样一个英雄,今天我们来学习他的一篇散文《记念刘和珍君》 。 1.简介鲁迅,了解背景 作者:鲁迅,原名,周树人,字豫才。浙江绍兴人。中国现代伟大的 无产阶级文学家、 思想家和革命家。 代表作:小说集 《呐喊》 《彷徨》 , 散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》 《热风》 《华 盖集》等。 写作背景:1926 年 3 月,奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内, 冯玉祥率领国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军,派军 舰驶入大沽口,炮击国民军,国民军开炮还击。日本帝国主义便向当 时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议,又联合英、法、意、荷、比、 西等国驻北京公使,借口维护《辛丑条约》,提出种种无理条件,并 且在天津附近集中各国军队,准备武力进攻。 月 18 日,北京人民为 3 了反对帝国主义侵犯我国主权,在天安门前集会抗议,会后到执政 府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪,并用大刀铁棍追打 砍杀,打死打伤 200 余人,造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。 在这一惨案中,北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘 和珍遇难了!刘和珍是鲁迅先生的学生,是位爱国的热血青年,她的 牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀,而当时的反动文人还在一些刊 物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤,致使鲁迅先生悲愤之极, 同年四月,写下了这篇纪念文章。 2.熟悉课文,探究主旨 阅读文章,熟悉内容,把握文章思路,结合背景试着探究主旨。 教师提示:可以从四个方面总结。 学生思考做答,教师点评,并明确答案: (1)揭露反动军阀政府的残虐凶险。 (2)痛斥走狗文人的下劣无耻。 (3)沉痛悼念刘和珍等遇害青年,

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