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Olympic Games 教案 不看可惜


The Olympic Games

--- 课例分析

Teaching Material Analysis: 本单元的中心话题是“体育运动”、具体涉及“各种体育运动”、“奥运会”、“体 育爱好与兴趣”等。语言技能和语言知识部分主要是围绕“体育”这一中心话题进 行设计的。“阅读”(Reading)部分是一篇叙述性的说明文,介绍了现代奥运会

会的发展史,奥运会在世界范围的影响,以及举办奥运会的最高宗旨。最后作者 还介绍了世界人民对举办奥运会充满热忱, 尤其是中国人民 2008 年第 29 届奥运 会在中国的顺利举行而不懈地做出自己的努力。这一部分旨在引导学生更全面 地、更深层地“奥运”在世界人民生活中所起的重要作用,更好地理解和学习 “奥 运”精神。 Students Analysis: 通过前面“热身”(Warming up)、“听力”(Listening )、“口语”(Speaking) 三个部分内容的的学习和训练, 帮助同学们在大脑中形成了一个有关“体育运动” 的信息包; 学习和复习了一些有关描述体育运动的名词;丰富了他们有关描述体 育的语言;增加了同学们相关的体育知识,并以此为诱发,培养了同学们对体育 的兴趣。这也就为下一步“阅读”做好了思想准备。 Teaching Aims: Knowledge aims: Words and phrases:athlete, compete, competitor, Greece, motto, further. track and field, rank, gymnastics, prepare, preparation, host. Sentences:(1) Every four years athletes from all over the world take part in the Olympic Games. (2) The ancient Olympic Games began around the year 776 BC in Greece. (3) Some of the games in which the young men competed were: running, jumping and wrestling. (4) In Sydney the Chinese team got 28 gold medals, ranking third of all the competing countries. Ability aims: (1) get some specific details about some given topics from reading through skimming and scanning. (2) get the knowledge about Olympic Games, especially the Beijing Olympic Games and get communicate with others on it. (3) learn to cooperate with others to get the information and share with others. Emotional aims: Love the Olympic Games and strengthen the awareness of patriotism. Teaching Key points: The background information of Olympic Games. Talk with others about Olympic Games.

Teaching Methods: 1. Listening to the tape. (individuals) 2.Group discussion and presentation (cooperative learning). 3. Multifunctional teaching equipment. Teaching Aids: Multimedia, PPT, blackboard, chalk, projector, video, pieces of paper Teaching Procedures: Steps Teacher’s activities 1 、 播 放 第 二 十 四 届 汉 城 奥 运 会 会 歌 “Hand in Hand”。屏幕显示以奥林匹克运动会场作为背景的 一些奥林匹克运动比赛项目及著名运动员。之后, 提出下列问题: Questions: (1). Do you know the song? And what is the name of the song? (2) Can you tell some sports in the Olympic Games? 2、播放五环旗(同时向学生提问): Question: (1). What do the five colors represent? (2). What do the rings stand for? (3). Would you like to know more about the Olympic Games? Purposes

Lead-in (6 minutes)

这个问题很容 易引起学生的 兴趣,激发他们 学习和探究的 热情,并自然地 导入下一个活 动任务。

Pre-reading (7 minutes)

1. 让同学们互相交流他们所知道的有关奥运的信 以 上 的 四 个 问 息。 题目的是为了 进一步提高学 2. 通过下列问题进一步讨论举办奥运会的意义 生 对 体 育 运 动 和奥运会历史。 会的正确认识; Work in group of four 引导学生理解 (1). Which sport events do you like to watch most? 奥 运 会 的 重 要 Why? 性和奥运会所 (2). Is it important to win a sports match? Why or 倡 导 的 体 育 精 why not? 神。有利于培养 (3). Are the Olympic Games important to our society? 学 生 的 开 放 性 Why or why not? 思维能力,引导 (4). Why do athletes from so many countries want to 学 生 为 下 一 步 take part in the Olympic Games? “阅读”做好准 备。

Whilereading (20minutes)

Task 1. Fast reading Skim the text quickly to get the general idea of the text: T: Now read the text quickly and try to get the information for the three questions. (1) .How many kinds of Olympic Games are mentioned in the text? What are they? (2). When and where were the first modern Olympic Games held? (3). When and where were the 27th Olympic Games held? And how many countries and competitors took part in them? (4). What is the Olympic motto?

以上设计的四 个问题主要是 通过完成这一 阅读任务,捕捉 信息,了解文章 主旨大意。

Post-reading (10 minutes)

在完成这一任 务的过程中,通 过阅读课文再 进行改错,可以 Task 2. Careful reading 1. Read the text very carefully and learn about the 提高其阅读能 details of the text. 力和记忆能力。 T: Please read the text again and tell which statements are true and which statements are false by 这 一 部 分 活 动 discussing with your group- mates. 的设计旨在引 2. True or false: 在屏幕上播放 6 个句子,让同学们 导学生更全面、 一起随机在屏幕上判断正误。 更深层次地理 (1). The Winter Olympic Games are held every 解“奥运”精神并 two years 培养学生利用 (2). The ancient Olympic Games started around the 总结、归纳等逻 year 776 AD in Greece. 辑手段分析和 (3). In Sydney, there were still two countries’ team 解决问题。 who got more gold medals than Chinese team. (4). In the 27th Olympic Games, there were over 以上的活动任 10,000 athletes from 13 countries. 务主要是对学 (5). In the old times both men and women were 生 进 行 有 效 的 allowed to take part in the Olympic Games. 语言知识输入 (6). The 28th Olympics will be held in Beijing. 过程,在此过程 中,不断地获得 知识或得出结 Task 3.Summary T: Ask the students to find out the topic sentences of 论,为下一步语 each paragraph and the key words in silent reading. 言知识的输出 (See Chart 1) 奠定了基础。 在屏幕上播放在 2003 年 7 月 13 日国际奧委会第 这 一 活 动 任 务 112 次全体会议上北京获得 2008 年第 29 届夏季奥 具 有 很 大 的 开 运会主办权的图片, 让同学们用英语谈论当时的情 放性,既调动了 景并讨论主办奥林匹克运动会对中国的利弊。 学生的积极性 Let the students talk about the good effects and bad 和自主性,利于 effects of hosing the Olympic Games .This is a team 引 导 学 生 进 行

work and they are demanded to give their report after 一 次 发 散 性 思 their discussion. 维,同时也培养 了学生辨证地、 客观地分析问 题的能力。 1. Serf the Internet or go to the library to get more information about the Olympic Games. 2. Write a short passage about what we can do for the Beijing Olympics? 作业的设计主 要是让学生利 用课外阅读和 上网查阅资料, 扩大自己的视 野,获取更多有 关奥运的知识。

Summary and homework (3 minutes)

Teaching reflection: 经过教学实践,我体会到要精心设计一堂阅读课,教师要在课前必须花大量 的时间和精力对课的类型、主题、结构等诸因素作充分的考虑和研究。要精心设 计输入材料的长度、信息的密度、低频率词汇出现的数量等; 要把阅读的重心放在发展学生综合语言运用能力的基础上, 着重提高学生用 英语获取信息、 分析问题和解决问题的能力,特别要注重提高学生用英语进行思 维和表达的能力。同时还要考虑学生对背景知识的理解程度、自信心、学习动力 以及已有的知识经验等。 在设计阅读活动任务时要考虑任务的难度等级。通过多 媒体课件制作等激发学生的学习热情,使材料由抽象转化为具体、形象,降低学 生的难度。 虽然利用多媒体上课,课堂容量大,密度高,且具体直观,活动的事物容易 引起学生的兴趣,增强学生的参与意识,从而提高课堂效果。但由于课件是事先 准备好的, 教师的课堂组织教学以及教学活动只能受限于课件,所以课堂上显得 比较呆板,缺乏激情,无法发挥,也不好拓展。 Chart 1 Paragraph 1 Paragraph 2 General idea for each paragrah Every four years athletes from all over the world take part in the Olympic Games. The old Olympic Games began around the year 776 BC in Greece. The modern Olympic Games happened in 1896. The Olympic motto is “Swifter, Higher, Stronger”. China won the competition to host the Olympic Games in 2008.

Paragraph 3 Paragraph 4 Paragraph 5

Chart 2 Good Effects 1. 2. 3.

Bad Effects 1. 2. 3.

Various answers are possible: Good Effects: 1.People all over the world will learn about the city and its people. 2.Many sports fans will visit the city. 3.The preparation will make the city better and more beautiful. Bad Effects: 1.It is very expensive to host the Olympics. Maybe the money should be used for other things. 2.Too many visitors may do harm to the environment of the city. 3.The venues and buildings may be wasted after the Olympic Games.


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