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陈述句改为转述句练习及标准答案 推荐陈述句为转述句的方法


陈述句为转述句练习
一、改变人称 二、去掉说后面的冒号和双引号,为逗号; 三、看句子前面是谁对谁说话。 练习题: 1、妈妈对我说:“今天我要开会,你自己做饭吃。” 2、张老师对小明说:“这件事情,你冤枉了小红。” 3、鲁肃对我说:“都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?” 4、妈妈对小宁说:“昨天,你到哪里去了?我找了你一整天。” 5、妈妈说:“我今晚上要加班,回家要迟一

点,你先睡觉。” 6、总理对我说:“我今晚上要批这些文件,你送来的稿子,我放在最 后。你到隔壁值班室去 睡一觉,到时候叫你。” 7、老师傅对鲁班说:“我要考考你的木工活。” 8、妈妈对我说:“下午我们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服, 我答应把你的借给她。” 9、老师严厉地对小敏说:“你必须把教室打扫干净。” 10、老师对王小宁说:“我有事,你组织同学们继续完成制作。” 11、 王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。 ” 标准答案: 1、妈妈对我说,今天她要开会,叫我自己做饭吃。 2、张老师对小明说,这件事情,小明冤枉了小红。 3、鲁肃对我说,都是我自己找的,他怎么帮得了我的忙? 4、妈妈对小宁说,昨天,小宁到哪里去了?妈妈找了他一整天。 5、妈妈说,她今晚上要加班,回家要迟一点,叫我先睡觉。

6、总理对我说,他今晚上要批这些文件,我送来的稿子,他放在最 后。叫我到隔壁 值班 室去睡一觉,到时候叫我。 7、老师傅对鲁班说,他要考考鲁班的木工活。 8、妈妈对我说,下午她们班要参加歌咏比赛,许小燕没有蓝制服, 她答应把我的借给许小 燕。 9、老师严厉地对小敏说,她必须把教室打扫干净。 10、老师对王小宁说,老师有事,叫他组织同学们继续完成制作。 11、王明再也忍不住了,抢着对老班长说,他帮老班长一起找,他找得 见。 用修改符号修改下列各病句。 1、我和耿亮一前一后肩并肩地走出学校。 2、王老师光荣地被评为“模范班主任”的称号。 3、阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 4、不论做什么事情,既然有水滴石穿的精神,都一定会成功。 5、考古学家在三峡库区发现了许多过去的古文物。 6、你去劝劝他,过去的往事就不必再提了。 7、院子里,公鸡、母鸡,白的,花的,金黄的 真使我眼花缭乱。 8、狂风暴雨瓢泼似的浇下来. 9、我把宣传义务教育法的标语和口号贴在墙上。 10、小足球比赛增加了各班同学之间的友谊。 二、改写下面的句子 1、我们现在拥有这么好的学习环境和条件真是应该好好珍惜。 (为问

句 ___________________________________________________ _______



2、溪 水 在 田 间 哗 哗 地 流 淌 。 ( 改 为 拟 人 句 ) ______________________________________________________ 3 、 这 里 的 景 色 非 常 美 丽 。( 改 为 比 喻 句 、 感 叹 句 ) ______________________________________________________ _ _ ___________________________________________________ 4、魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破的鱼网走了进来。 (缩句) 5、我摔在水泥地上。 (扩句) 6、毛主席的两方印章的作者是郭沫若创作的。 (修改病句) 7、世上竟有这样的后娘?(改为陈述句) 8、桑娜说:“咱们的邻居西蒙死了,她死得好惨哪!”(改成第三人 称转述) 9、老奶奶等待着。 (扩写句子) 10、长江奔流。 (扩写句子) 11、 一个不朽的共产主义战士的光辉形象, 将永远铭刻在我们心上。 (缩写句子) 12、被植物学家称为“植物熊猫”的银杉是第四纪冰川后残留下来繁 衍至今的稀 世珍宝。 (缩写句子) 13、从中国的奥运健儿身上,我看到了中华民族的复兴,心情怎能 不激动?(改 为陈述句)

14、遇到困难,我们难道应该退缩吗?(改为陈述句) 15 改为第三人称转述句 ① 老师对小明说:“下午自习我有事,你们 复习吧。” _______ ② 小姑娘说:“我要去北京,我要去看看北京的名 胜古迹。” 16、灿烂的阳光,照耀着蔚蓝色的海面。 (缩句) 17、山坡上那薄薄的一层泥土被大雨冲了个一干二净。 (改为“把”字 句 )

______________________________________________________ __________ 18、杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。 (改为“被”字句) 19、太阳离我们这么远,箭哪能射得到呢?(改成陈述句) 20、我答应给小弟弟电影票。 我不应该自己去看。 (用关联词语把两 句 话 连 成 一 句 话 。 )

_______________________________________________ 21 、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。 (缩句) ______________________________________________________ 22 、 小 姑 娘 独 自 旅 行 。 ( 扩 句 )

______________________________________________________ 23 、 大 雪 过 后 , 地 上 全 白 了 。( 写 成 比 喻 句 )

____________________________________________________ 24 、 蝴 蝶 和 蜜 蜂 在 青 草 野 花 间 飞 来 飞 去 。 (写成拟人句) _____________________________________________________

25 、对学习有困难的同学,我们怎能不关心呢?(改成陈述句) _____________________________________________________ 26、外公对小英说:“我告诉你,这是中国最有名的花。”(间接引语) _____________________________________________________ 27、缩句 号令一响,几十支船桨随着船首大鼓的敲击声像箭一般飞 快划动。 。 28、改病句。 (改在原句上) 压缩了的空气,虽然能承受巨大的重 量,但是有许多奇妙的用处。 29、改成反问句 没有人不说蔺相如是个机智勇敢、顾全大局的英 雄。 。 30、把直接语气改成间接语气 队长含着泪深深地鞠了一躬,对我们 说:“同志们付出了艰苦劳动,我在这里向 你们表示由衷的感谢。” 反问句与陈述句的互换 反问句变陈述句方法一 第一步:有 “不”去 “不”,没“不”加“不”。 第二步:去除疑问词。 第三步:把问号改为 句号。 第四步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺。比如:“这 比山还高比海还深的情谊,我们怎么能 忘怀?”改成:“这比山还高 比海深的情谊,我们不能忘怀。” 反问句变陈述句的方法二 第一步: “去” 即去掉反问词和语气词“难道……吗?”、“怎么……呢?”。 第 二步:“改”即把“?”改成“。”。 第三步:“反”即把原句子的意思反过 来。 第四步:“查” 即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。 直述句与转述句的互换 直述句改成转述句的方法 1、 冒号前边的内 容照着写下来。 2、将冒号和引号改为逗号。 3、将第一称的 “我”

改为第三人称的“他”或“她”。 4、如果句子中还有其他的人就改成人 的名字。比如:孙膑对田忌说:“我能帮你取胜。”改成:孙膑 对田 忌说,他能帮田忌取胜。 转述句改直述句的方法 1、要加上“冒号” 和“引号” 。 2、第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”。 3、 将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如:老班长说,他没有完成 任务,没把我们照顾好。改 反问句与陈述句的互换 反问句变陈述句方法一 第一步:有 “不”去 “不”,没“不”加“不”。 第二步:去除疑问词。 第三步:把问号改为 句号。 第四步:也就是最重要的一步,把句子整理通顺。比如:“这 比山还高比海还深的情谊,我们怎么能 忘怀?”改成:“这比山还高 比海深的情谊,我们不能忘怀。” 反问句变陈述句的方法二 第一步: “去” 即去掉反问词和语气词“难道……吗?”、“怎么……呢?”。 第 二步:“改”即把“?”改成“。”。 第三步:“反”即把原句子的意思反过 来。 第四步:“查” 即检查修改后的句子意思应和原来是否一样。 语文基础知识 一、两种语言类型:口语、书面语。 二、三种人称:第一人称、第二人称、第三人称 三、三种感情色彩:褒义、贬义、中性。 四、 四种文学体裁:小说、诗歌、戏剧、散文。 五、 句子的四种用途:陈述句、问句、祈使句、感叹句 六、 六种病句类型:1 成分残缺;2 搭配不当;3 关联词语使用不 恰当;4 前后矛盾;5 语序不当;6 误 用滥用虚词(介词) 七、 表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

八、 表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先 抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、 衬托(正衬、反衬) 九、 修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反 问、反复、互文、对比、借代、反语、 双关 十、 记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 十一、 记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙 十二、 叙述方式:概括叙述、细节描写 十三、 记叙线索:实物、人物、思想感情变化、时间、地点变换、 中心事件(找线索的方法:标题、反复 出现的某个词语或某个事物、 抒情议论句) 十四、 描写角度:正面描写、反面描写 十五、 描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌 十六、 描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉 十七、 环境描写分为:自然环境、社会环境 十八、 描写景物的方法: 动静结合 (以动写静) 、 概括与具体相结合、 由远到近(或由近到远) 、移步换景 十九、 景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、 表现人物的品质、衬托中心思想 二十、 抒情方式:直抒胸臆、间接抒情(借景抒情) 二十一、 说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序(逻辑顺序六 种形式:1 一般—个别 2 现象—本质 3 原因—结果 4 概括—具体 5 部分—整体 6 主要—次要

二十二、 说明语言:平实、生动 二十三、 说明文类型:事理说明文、事物说明文 二十四、 说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、 分类别、作诠释、摹状貌、引用、列图 表 二十五、 议论文三要素:论点、论据、论证 二十六、 论据:事实论据、道理论据 二十七、 论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也称引 用论证) 、对比(或正反对比)论证、 比喻论证、引用论证。 二十八、 论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证) 二十九、 议论文结构:提出问题(引论) 、分析问题(本论) 、解决 问题(结论) 三十、 结构形式:总分总、总分、分总(分的部分常有并列式、递 进式) 三十一、 小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局 三十二、 小说三要素:人物形象、故事情节、具体环境 三十三、 引号的作用:1 表引用 2 表讽刺或否定 3 表特定称谓 4 表强调或着重指出 5 特殊含义 三十四、 破折号用法:1 表注释 2 表插说 3 表声音中断、延续 4 表话题转换 5 表意思递进 三十五、 省略号的六种用法:1 表内容省略 2 表语言断续 3 表话 未说完 4 表心情矛盾 5 表思维跳跃 6 表思索正在进行 三十六、 其他: (一) 某句话在句子中的作用: * 文首:开篇点题;

渲染气氛(记叙文、小说) ,埋下伏笔(记叙文、小说) ,设置悬念(小 说) ,为下文作 铺垫;总领下文 * 文中:承上启下(过渡) ;总领下 文,总结上文 * 文末:点明中心(记叙文、小说) ;深化主题(记叙 文、小说) ;照应开头(议论文、记叙文、小说) (二) 修辞手法的作用: (1)它本身的作用; (2)结合句子语境 * 比 喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了 +对象+特性 * 排比:有气势、加强语气、一气呵成等 答题格式:强调了+对象+ 特性 * 设问:引起读者注意和思考 答题格式:引起读者对+对象+ 特性的注意和思考 * 反问:强调,加强语气等 * 对比:强调了,反 复:强调了 加强语气 (三)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? * 动词:不行。因 为该词准确生动具体地写出了 * 形容词:不行。因为该词生动形象 地描写了 * 副词(如都、大都、非常、只有等) :不行。因为该词准 确地说明了的情况(表程度、表限制、表时 间、表范围等) ,换了后 就变成,与事实不符。 (四)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? * 不能。因为 (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规 律不一致; (2)该词与上 文是一一对应的关系(3)这些词是递进关 系,环环相扣,不能互换。 (五)段意的归纳 * 记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么 人做什么事 格式:时间+地点+人+事 * 说明文:回答清楚说明对 象是什么,它的特点是什么 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内

容(特点) * 议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎 样 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (六)复句关系和常用关联词语: 并列:既.....又;一边......一边......; 不是......而是...... * 承接: 便; 就; 于是 * 递进: 不但......而且......; 并且;甚至;更;何况等 * 选择:不是......就是...... ;或者......或 者......; 要么.......要么.......; 是.......还是........; 与其.......不如.......; 宁可.......也不...... . 转折:虽然......但是......;尽管......却.......;然 而; 却; 只是; 不过等 * 因果: 因为.......所以........; 既然.......就.......; 之所以......是因为....... * 假设: 如果......那么.......; 即使 (哪怕) ...... 也...... * 条件:只有......才.......;只要......就......


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