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15节滑轮和滑轮组复习教案杜庆国4月1号


胡屯镇中学教案
年级:初三 学 习 目 标 重 难 点 科目:物理 课题: 滑轮 和滑轮组 课型:复习 节数:15 时间: 主备人: 杜庆国

1:知道定、动滑轮和滑轮组的特点及作用,会组装滑轮组。

2:能联系实际体会简单机械在现实中的广泛运用。 重点:滑轮及滑轮组省力情况,会画滑轮组的装配图,设计滑轮组。 难点:确定滑轮组省力情况,设计滑轮组。 学习过程

师生活动 师:首先讲明 复习时,应注 二:自主学习: 意到什么?该 1、定滑轮实质是个等臂杠杆。使用定滑轮不省力,但是能改变力的的方向 。 怎样复习?通 动滑轮实质是个动力臂为阻力臂 2 倍的杠杆, 根据杠杆的平衡条件, 动滑轮能 过复习我们要 省一半力。 达到什么目 2、使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提重物所用的力就是物重的 的。 一:激情导入: 几分之一 。若一动滑轮和所挂的重物的总重是 500 牛,则所用的拉力 F 大小 是 250 牛。 三:合作学习 展示提升 1、滑轮: (1)定滑轮: ①定义:中间的轴固定不动的滑轮。 ②实质:定滑轮的实质是:等臂杠杆 ③特点:使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。 ④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦)F=G 绳子自由端移动距离 SF(或速度 vF) = 重物移动 的距离 SG(或速度 vG) (2)动滑轮: ①定义:和重物一起移动的滑轮。 (可上下移动, 也可左右移动) ②实质:动滑轮的实质是:动力臂为阻力臂 2 倍的省力杠杆。 ③特点:使用动滑轮能省一半的力,但不能改变动力的方向。 ① 理想的动滑轮(不计轴间摩擦和动滑轮重力)则: F=1/2G 只忽略轮轴间的摩擦则拉力 F=1/2(G 物+G 动) 绳子自由端移动距离 SF(或 vF)=2 倍的重物移动的距离 SG(或 vG) l1 l2 F2 展开小组合作 交流,核对答 案,实施好一 帮一、多帮一 等。 F1 F2 F1 l2 l1

(1) 滑轮组 ①定义:定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。 ②特点:使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向 ③理想的滑轮组(不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力)拉力 F= 1/nG 。只忽略 轮轴间的摩擦,则拉力 F=1/n(G 物+G 动) 绳子自由端移动距离 SF(或 vF)=n 倍的 重物移动的距离 SG(或 vG) 四:质疑释疑,精讲点拨 ④组装滑轮组方法:首先根据公式 n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。然后根 据“奇动偶定”的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。 5 滑轮组省力情况: ○ 几段绳子承担重物和动滑轮的总重, 提起重物所用力就是 物重的几分之一。 五:达标测评 1.一个滑轮组用于承担动滑轮和物重的绳子的段数是 6 段,若每个动滑轮重 10N,在 绳子自由端向上用的力为 50N,不计绳子的重力及磨擦,则货物重 应为( ) A.150N B.300N C.90N D.270N 2、下图中,甲物体重 6N,乙物体重 10N,弹簧测力计及摩擦均不计,则当甲、乙 两物体静止时,弹簧测力计的读数为 __________N ,物体乙所受的合力为 __________N。 3.分别用两个相同大小的水平向右的力,拉物体 向右运动了相等的距离,但一次使物体匀速运动, 一次使物体加速运动,如图 6—14 所示,则( ) A.两次做功大小相等 B.哪个物体重力大些, 外力就对物体做功多些 C .拉物体匀速运动的力做功多些 D.拉物体加速运动的力做功多些 4.滑轮组的机构效率为 80%,它可以用 100N 的拉力匀速提起 400N 的重物, 则负担重物和动滑轮总重力的绳子有( ) A.3 段 B.4 段 C.5 段 D.6 段

师只讲典型共 性错误

师对有关知识 易考点进行强 调补充。

学生做好记 录。梳理好知 识点。

学 生 自 我 检 测, 教 师 巡 视情 况 , 及时 了 解 学生 掌 握 情况,以 便 及时 补 救 强调。

5、 如图 1 所示, 表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法其中最省力的 是 ( 动滑轮重和摩

擦忽略不计):

六:教学反思:

反思本节的得 与失


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