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季氏将伐颛臾教学设计


《季氏将伐颛臾》教学设计 目的要求: 1. 了解孔子以德服人的政治主张。 2. 了解本文采取对话方式、反复辩难、使文章生动活泼、富有雄辩力的写作方法。 重点难点: 通过辩论,理解孔子的政治主张。 课时:1 课时 课型:新授 教学过程: 一、 组织教学: 二、 进入新课: 1. 导入: 从今天起, 我们开始学习本册书的最后一个单元——文言文单元。 这节课我们来学习第一篇 课文——《

季氏将伐颛臾》 。 (板书) 。 2. 本文出自《论语》 。 《论语》主要是孔门弟子记录孔子及其弟子言行的书。孔子,名丘,字仲 尼。让我们同孔子见见面(出示孔子肖像图) 。传说孔子身材矮小,面目丑陋,但就是这样 一个人,却是我国古代著名的思想家、政治家和教育家,并创立了儒家学派。 3. 瞻仰了先圣的面容,接下来让我们从《季氏将伐颛臾》中领略一下孔子高度的政治敏感和 政治见地。 4. 首先,让我们跟随课文录音,一起来浏览一下课文,注意把握句读。 (播放录音) 5. 分析课文。 ⑴.季氏将伐颛臾(板书) 。 这一句话交代了谈话的政治背景:季氏将要讨伐颛臾。春秋时鲁国有一著名的历史事件,称 为“三桓犯上” 。鲁庄公有第三人:庆父、叔牙、季友,因为都是桓公的儿子,故其后代称 为“孟孙氏、叔孙氏、季孙氏” 。三桓势力渐渐强大,不把鲁国国君放在眼里,甚至在鲁襄 公十一年将公室瓜分。为了进一步排挤鲁国国君,季孙氏又谋求进一步扩充实力。

(2)第一句话交代冉有和季路作为季氏的家臣,将消息告诉他 们的老师。 “有事于” :对??采取军事行动。 (3)对于这一消息,孔子的反应是什么? 明确: “求!无乃尔是这与(板书)?” (冉求,这难道不是你的过错吗?) 孔子对二人是当面呵斥,说明孔子是不赞成这种做法的。 批评完后,孔子又阐明了三点不赞成的理由(板书) : 先王封国 不可伐 邦域之中 不必伐 社稷之臣 不当伐 (4)针对孔子的批评,冉有自我辩解: “夫子欲之(板书) ,吾二臣者皆不欲也。 ” (我们那 主公要攻打它,我们两人都不主张这样做呀! ) 孔子当即给予反驳。首先引用周任(朱熹注:平声)的话: “陈力就列,不能者止” (陈,摆 出来、施展。力,才能。就,居、充任。列,职位)意即:能施展其才能则就其职位,不能 这样做就不就其职位。同是在《论语》里,孔子曾说过: “不在其位,不谋其政” ,而在这里 则说的是“在其位,谋其政” 。任一份职就要尽一份力;拿一份钱做一份事嘛。即使用我们

今天并不那么先进的话说“做一天和尚撞一天钟”吧,那“钟”也得撞得响啊! 接下来, “一个盲人在走路,倘是临危而不抱持,跌倒而不搀扶,还用辅助者干什么呢?” 接着孔子又打了一个比方: “老虎犀牛从栏中逃出,珍贵的玉器在柜里损坏了,这是谁的过 失呢?”同学们说谁的过失? 明确:管理者的过失。 (5)由于孔子的批评抓住了要害,使冉有、季路难辞其咎,所以,他们只好实话实说,亮 出自己的观点: “不是我们存心要消灭那颛臾,而是因为它日渐强大,又靠近费,对季氏的 领地构成威胁。现在不消灭他,今后必将成为季氏的大患啊! ”由此可见,冉有和季路实际 上是参与了季氏的军事谋划的。 不料这一说,又正好暴露出自己的一个大问题。孔子一针见血,马上批评他说: “有道德的 人厌恶那种不说自己愿意去做而编个谎言来搪塞的态度。 ” (疾, 憎恨; 舍曰, 避而不谈; 辞, 托辞、辩解之辞)因为在孔子看来,冉有的说法纯粹是侵略者的强盗逻辑。明明是自己要去 侵略、消灭人家,却找借口说是因为人家对自己构成威胁。这正如 20 世纪初日本军国主义 者侵略中国却说成是要搞“大东亚共荣圈”一样。总之是心里明明想的是一样,口里却装模 作样地说成是另一样,活脱脱的“伪君子”形象。 (6)批评了他们,孔子觉得作为老师还得给他们讲讲道理。于是又有了以下一段议论: “丘 也闻有国有家者??则安之。 ” (翻译) 这是孔子的正面阐述,实际上说的是均贫富、讲稳定、求发展的治国方略,既包括内政又包 括外交,既涉及经济又涉及政治。其中尤其值得我们注意的是他的贫富思想。他的这种思想 当然不同于共产主义,而具有平均主义色彩。因为他“不患贫” ,而共产主义却要消灭“贫 穷” 。当然,历史地看,孔子的均贫富思想仍然具有积极意义。至少,它成为后世不少农民 起义的口号和目标。 (7)阐述了自己的看法后,孔子又针对冉有和季路的问题进行了批评。 “今由与求也??谋 动干戈于邦内” (翻译) (8) 文章结尾一句话 “吾恐季孙之忧??之内也。 ” 表现了孔子高度的政治敏感和政治见地。 其实,季氏讨伐颛臾虽然可以扩大地盘,发展实力,但主要目的还是要削弱鲁君的实力,最 终篡夺鲁国的政权。 从这个观点看, 他发兵讨伐颛臾是一种烟幕, 是一种试探性的武力示威, 是 “醉翁之意不在酒” 。 孔子以他丰富的政治经验和深刻的政治眼光一语道破了季氏的阴谋, 同时也有力地批驳了冉有的观点。 6. 根据刚才所讲的内容,请一生翻译全文。 三、小结: 本文是一篇语录体的议论文。 通过孔子与冉有和季路的对话, 体现了孔子丰富的政治经验和 深刻的政治眼光。 孔子虽然历来主张温、良、恭、俭、让,但是面对原则问题时,他却又有“当仁不让”的精 神,充分表现了他的人格。 (若时间允许,再听一遍录音,加强印象) 四、作业 完成基础训练。


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