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课上:诗歌鉴赏之表达技巧


诗歌鉴赏专题
--表达技巧

填诗词小练习 诗词之魅力
最快的船—— 两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 最害羞的人—— 千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 最多的愁—— 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 最消瘦的人—— 帘卷西风,人比黄花瘦。 最憔悴的人——衣带渐宽终不悔,为伊消的人憔悴。 最忧愁的人——抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。

眼力最差的人—— 众里寻他千百度,蓦然回首,那人却 在灯火阑珊处。

最深的情—— 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 最高的楼—— 危楼高百尺,手可摘星辰。 最大的瀑布——飞流直下三千尺,疑是银河落九天。 架子最大的人——天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。





在古诗鉴赏中,命题者往往将“表达 技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、 表现手法 、手法”等几种称谓综合使用, 实则大同小异。答题要看清楚,不要被迷 惑。

学习目标
1.能指出古诗词中常用的表现手法。 2.能分析古诗词中常用的表现手法的

表达效果。
3.能根据题目要求,用通顺的语言,

规范答题。

直接抒情(直抒胸臆) 抒情类

古 诗 1.表现手法 描写类 词 表 达 托(正、 反衬)象征 渲染 等 技 比拟 互文 排比 反复 对偶 巧 2.修辞方法 比喻 借代 反问 设问 对比 顶针等

借景抒情乐景衬哀情 乐景衬乐情 哀景衬哀情 借物抒情:托物言志(象征 ) 借事抒情 借典抒情(用典) 互文,也叫互辞,是古诗文中常采 借古讽今 用的一种修辞方法。 在古文中,把 借古伤今 属于一个句子(或短语)的意思,分 动静 虚实 烘托 细节描写,白描点 写到两个句子 (或短语)里,解释时 面结合要把上下句的意思互相补足,就是 画龙点睛 以小见大 赋比兴 互文。《岳阳楼记》范仲淹 “不以 赋比兴,抑扬,对比,联想,想象 衬 物喜 不以己悲”

间接抒情

夸张

3.表达方式 记叙、描写、议论、抒情、说明

设问方式
1.这首诗用了怎样的表现手法? 2.请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法或 手法) 3.诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果? 4.从表现手法的角度,对这首诗作简要的赏 析。 5.诗歌运用了什么艺术手法,请作简要分析。

一、试题传真:08年诗歌鉴赏题
阅读下面这首唐诗,按要求答题。(6分)

绝句漫兴九首(其三) 杜甫 熟知茅斋绝低小,江上燕子故来频。
衔泥点污琴书内,更接飞虫打着人。
(注)这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年(公元761年)

请从表现手法的角度,对这首诗作简要赏析。

参考答案1:这首诗景中含情。(1分) 诗人从燕子落笔, 细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋,“点污琴书” 的活动。这些描写既凸现了燕子可爱之态,又生动传神地 表现了燕子对草堂书斋的喜爱,以及对诗人的亲昵。(2 分)全诗洋溢着浓厚的生活气息,给人自然、亲切之感, 同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。(3 分) 参考答案2:这首诗借景抒情。(1分)诗人通过对燕子 频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写。(2分)借燕子 引出禽鸟也好像欺负人的感慨,表现出诗人远客孤居的诸 多烦恼和心绪不宁的神情。(3分)

根据答案及评分标准,你能总结出诗歌表现手法 鉴赏的评分要点 即具体的解题步骤是什么吗?

答题步骤
1.指出运用的表达技巧; 2.这种手法在诗歌中的具体运用;(结合诗句分析) 3.抒发诗人情感或有什么表达效果起到什么作用。

具体表述:本诗运用XXX技巧 通过XXX意象 描绘(写)XXX的画面(图景) 营造XXX的意境 抒发(表达)了XXX的思想感情

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的?
乐景写乐情那刚刚披上春天外衣的西湖,生意 昂然,在作者的字里行间充满了爱意。“莺 争”“燕啄”“绿杨”“白沙”,从动态到色 彩,无处不体现诗人对西湖的情有独钟——乐 景 ,借景抒发了自己的喜爱之情。

绝句(杜甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春看又过,何日是归年? 这首诗如何体现乐景写哀情? 本诗作于广德二年(764),当时诗人客 寓成都,亟思东归,因战乱道阻,未能成行, 所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了 一幅幅浓丽的春日画面,极言春光融洽。如此 美景,何以思归?原来这是以乐景写哀情。如 此谋诗,才能写出诗人归心殷切:以客观景物 与主观感受的鲜明对照,反衬诗人思乡之情更 加浓厚。

小结:在诗歌中,以景传情达意(间接抒情)的往往具有 一定的固定性,如: 以“故乡明月”传达“思乡情”; 以“松风山月”传达“隐逸情”; 以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”; 以“中秋圆月”传达“相思情苦”; 以“风雨落花,双燕孤飞,重阁玉枕”传达“闺怨 情”; 以“长亭折柳”传达“惜别情”; 以“江湖扁舟,月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”; 以“梦后酒醒,烟柳断肠,寒雨斜阳,残烛啼鹃”传 达“悲欢 离合情”; 以“昔荣今非,几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感 叹”; 以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱 国情”;等等。

表达技巧鉴赏之
表现手法鉴赏

了解几种表现手法

1.直接抒情 也称直抒胸臆,是一种不要任何“附着 物”,而由作者直接对有关人物、事件等 表明爱憎态度的一种抒情方式。 如苏轼的《江城子》:“十年生死两茫 茫,不思量,自难忘。千里孤坟,无处话 凄凉。”作者的感情如江河直下,直抒对 亡妻的怀念之情。

2.托物言志(象征) 是诗歌惯用手法,主要作用是用物象征人 的品德节操。如:

“牡丹”象征富丽; “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强; “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴;陆游以“梅 花”象征自己的孤高与劲节(《卜算子· 咏梅》) “兰芷”象征名贵、孤芳、清高;屈原用“兰芷” 征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。 ……

托物言志:是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺 术手法,又叫感物抒怀。 托物言志诗,又叫写物诗。

菊 (郑 谷) 王孙莫把比蓬蒿, 九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸, 由来不羡瓦松高。

画菊 (郑思肖) 花开不并百花丛, 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死, 何曾吹落北风中。

《菊》、《画菊》分别表现了诗人怎样的品格? 两首诗都运用了托物言志的手法。 《菊》抒发作者不求高位,不慕荣利,只求有益 于人的高贵志向。 《画菊》表现了坚守大义,宁死不屈的崇高民族 气节。

托物言志与借景抒情的区别

A、托物言志常常借助于某物的一些特 性,此“物”非“景”,咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景,而 不是某种物品。 B、托物言志的“志”可以指感情、志向、 情操、爱好、愿望、要求等。 借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、 赞美、快乐、悲伤等感情。

3、衬托或烘托 采 莲 曲 (王昌龄) 荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见,闻歌始觉有人来。 《采莲曲》刻画人物主要运用了什么手法?有怎 样的艺术效果?

这首诗歌运用了衬托(烘托)手法。将采莲少女 和美丽的大自然融为一体,让少女的罗裙和碧绿 的荷叶,粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬,衬 托出少女的清新娇艳。少女形象在画中若隐若现, 若有若无,留下悠然不尽的情味。

4、对比对照 观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟,箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞,犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点?试 作简要赏析。

这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写 农民祈雨的场面,后两句写朱门歌舞的情景,前 者忧,后者乐,通过大旱之日两种不同生活场面、 不同思想感情的对比,深刻揭露了封建社会尖锐 的阶级矛盾,具有震撼人心的力量。

对比

越中览古 李 白 越王勾践破吴归,战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。
诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描 写今日冷落荒凉形成强烈的对比,使读者感 受到特别深切,蕴含了诗人深沉的历史思考。

衬托烘托与对比对照的区别

A、对比是把两种对立的事物或者同一事 物的两个不同方面放在一起相互比较。 B、衬托,也叫映衬,相形。为了突出主 要事物,用相似、相关、相反的事物作为 背景,加以烘托。被烘托的事物叫主体, 用来作背景的事物叫衬体。衬托又分正衬 和反衬。

5、动静结合
鹿 柴 (王维) 空山不见人,但闻人语响。 返景入深林,复照青苔上。 鸟鸣涧(王维) 人闲桂花落,夜静春山空。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。
前一首写黄昏时候,山林不见人影,寂寥、空阔。 偶尔听到几点人说话的声音,非但没有打破山之空,反 而更显得山之静。 后一首以动衬静,通过落花、月出、鸟鸣把山的幽 静突现出来,以动衬静。

6.抑扬[欲扬先抑] [欲抑先扬]
在褒贬人、事、物的时候,为了使人信服,或预 先防止别人的反驳,常对要褒的先写其不足,对要 贬的先写其长处,这种手法就是抑扬。 王昌龄《闺怨》 闺中少妇不知愁,春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。” 这首诗采用欲抑先扬的手法,先写少妇“不知 愁”,后面才说她“悔”,通过对少妇情绪微妙变 化的刻画,深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和 哀怨的情绪,突出了“闺怨”的主题。

7.白描
白描原是国画的一种画法,指纯用线条勾画,不加 色彩渲染,后用于文学创作,指用最简练的笔墨, 不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法。 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远,天寒白屋贫。 柴门闻犬吠,风雪夜归人。 苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人,层次 分明,有远有近,有声有色,形成了“风雪夜归人” 的画境。通过“夜归人”刹那间的感触,来写主人 的美好心灵,透出主人的好客之情。

8、虚实结合
诗歌中的“虚”包括以下三类: a、神仙鬼怪世界和梦境。《梦游天姥吟留别》 b、已逝之景之境。 《虞美人· 春花秋月何时了》 c、设想的未来之境。 《雨霖铃》 诗歌中,“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实 景。

9.侧面描写
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写; 描写对象周围的事物,使对象更鲜明、突出的是 侧面描写。 王昌龄《从军行》 大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北,已报生擒吐谷浑。
第二句侧面描写战况,一方面风势很大,卷起红旗便 于急行军,另一方面形势高度戒备,不事张扬,把战事的 紧张状态突现出来。

10、用典 用典有用典和引用前人诗句两种。 用典是借用历史故事来表达作者的思想感情, 包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的 意绪等等和愿望,属于借古抒怀(讽今)。

引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境, 促使人联想而寻意于言外。

“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎” (辛弃疾《永遇乐 · 京口北固亭怀古》)

这首词除了回顾作者43年前南下经历一 层外,全是用典。“想当年,金戈铁马,气 吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英 雄气概。作者借赞扬刘裕,讽刺南宋王朝主 和派屈辱求和的无耻行径,表现作者抗金的 主张和恢复中原的决心。

“过春风十里,尽荠麦青青” (姜夔《扬州慢》)

“春风十里”引用杜牧的诗句,表现 往日扬州十里长街的繁荣景况,是虚写; “尽荠麦青青”,写词人今日所见的凄凉 情形,是实写。这两幅对比鲜明的图景寄 寓着词人昔盛今衰的感慨。

温馨提醒——
? 表现手法的使用往往 是综合性的,但要分 清主次。 ? 结合诗句分析要具体, 不能脱离诗句本身架 空分析。 ? 总结概括要力求准确, 反复筛选用词。

说说下列诗句的主要表现手法:
1 .凭谁问:廉颇老矣,尚能饭否? ( 用典 ) 清平乐· 村居 <宋>辛弃疾 直抒胸臆) 2 .安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜( 茅檐低小, 3
4 5
溪上青青草。 .孔雀东南飞,五里一徘徊…… ( 起兴 ) 醉里吴音相媚好, 白发谁家翁媪。 .杨柳岸晓风残月。 ( 借景抒情 ) 大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼。 .秦时明月汉时关,万里长征人未还( ) 最喜小儿无赖, 互文 溪头卧剥莲蓬。

6 .樯橹灰飞烟灭。

( 借代 )

7 .最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。 《咏鹰》( 衬托 )

( 白描 ) 8 .寒山几堵,风低削碎中原路。秋空一碧无今古。







阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
移家别湖上亭 戎昱

好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 问:该诗主要运用了何种艺术手法?请结合诗句简要分析。 答案: (第一步)作者采用拟人化的手法

(第二步)“柳条藤蔓系离情”黄莺“欲别频啼四五声” 赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位。

(第三步)巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。 (或:借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写,表现惜 别之情。)

1.(08辽宁卷)阅读下面这首元散曲,然后回答问题。 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清① 长江万里白如练,淮山数点青如淀②。 江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。 晚云都变露,新月初学扇,塞鸿一字来如线。 ?注?①周德清(1277-1365),号挺斋,高安(今属 江西)人。②淀:即蓝靛,蓝色染料。 (1)请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。 答:①比喻,如将长江比作白练,将江帆比作疾箭, 将下泻的山泉比作闪电,将天上一字排开的飞鸿比作 一条线等。②对偶,如一、二两句对偶,三、四两句 对偶,五、六两句对偶等。③比拟,如说新月“学” 扇。

(2007湖北)阅读下面两首唐诗,然后回答问题。 华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端,惟此宫中落便干。 绿树碧檐相掩映,无人知道外边寒。 过华清宫 李约 君王游乐万机轻,一曲霓裳四海兵。 玉辇升天人已尽,故宫惟有树长生。 两首诗描写了不同时期的华清宫,请指出二者主要 简要说明 。(4分) 运用了哪种相同的表现手法,并作
两首诗都应用了对比(或对照、映衬)手法(2分) 第一首宫内宫外(或空间)对比:宫外飞血阴云, 分外寒冷;宫内绿树成阴,温暖如春。(1分)第二首 今昔(或时间)对比:昔日霓裳羽衣,歌舞升平;今朝 杂树丛生,宫殿荒凉。(1分)

2.阅读下面宋诗,然后回答问题。 陶者 梅尧臣

陶尽门前土,屋上无片瓦。 寸指不沾泥,鳞鳞居大厦。
问:这首诗用了什么手法?表达了怎样的思想感情?

对比,诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与 不劳而获的统治阶级作对比,表达了作者对劳 动人民的同情,以及对不劳而获的统治阶级的 愤慨之情。

踏莎行(欧阳修)
候馆梅残,溪桥柳细,草熏风暖摇征辔。 离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水。 寸寸柔肠,盈盈粉泪,楼高莫近危阑倚。 平芜尽处是春山,行人更在春山外。

上阙写实,通过初春景象反衬“行人” 的离愁别绪。下阙虚实结合。通过设想 “行人” 妻子凭栏远望,思念“行人”的 愁苦之象,来写愁思。妻思夫,夫想妻。 虚实相生,从而将离愁别绪抒发得淋漓尽 致。

练习

1、突出色彩的描写。“桃红复含宿雨,柳绿更带 朝烟”,“红”与“绿”,色彩鲜明,表现春天生 机勃勃的特点,抒写诗人愉快的心情。

2、动静结合(以声衬静)。“花落家童未扫,莺 啼山客犹眠”的“花落”“莺啼”烘托环境的幽静, 表达闲适的心情。 3、情景交融。通过“桃花”“宿雨”“柳 绿”“朝烟”“落花”“啼莺”等景象的描写,写 出生机勃勃、恬静的春天特点,表达诗人热爱自然 的思想感情(或闲适的心境)。

表达技巧鉴赏之
修辞手法鉴赏

判断下列诗句的修辞手法
⑴朱门酒肉臭,路有冻死骨。 借代,对比 ⑵知否?知否?应是绿肥红瘦。 借代,设问 ⑶霜皮溜雨四十围,黛色参天二千尺。 夸张 ⑷春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 双关对偶拟人 ⑸天台一万八千丈,对此欲倒东南倾。 夸张 ⑹岱宗夫如何?齐鲁青未了。 设问 ⑺荷花娇欲语,愁煞荡舟人。 拟人







常见修辞格表达效果

比喻、比拟:描绘事物生动、形象、鲜明。增强了 感染力。比喻用在议论中使深奥道理浅显化,易于 理解接受。 借代:形象突出,特点鲜明,具体生动。 夸张:引起丰富的联想,突出了事物的本质和特征, 便于抒发强烈的感情。 对偶:音节整齐匀称,节奏鲜明,有结构美和音乐 美。 顶真:具有回环跌宕的旋律美。 用典:使语言精炼,内容丰富,表达委婉含蓄,增 强作品的表现力和感染力。

二、修辞手法
比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、 对偶、反问、设问、通感、反语等
1、比喻:诗词当中经常运用这一手法以达到形 象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的 艺术效果。例如: 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外, 还可体现出意象的情态特征。 兰溪棹歌(戴叔伦) 凉月如眉挂柳湾,越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨,半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”:以眉喻月,描绘了当时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”:以镜喻兰溪之 水,写出了兰溪水之清澈明静;亦反衬出月光 的明洁。

2、借代:
征人怨 (柳中庸) 岁岁金河复玉关,朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢,万里黄河绕黑山。 思考:第二句诗用了什么手法? “马策”和“刀环”都运用了借代的修辞手法, 前者指战马,后者指武器,合起来指代战争, 一、二两句表达了对战争的怨恨之情。
“知否,知否?应是绿肥红瘦“(李清照《如梦 令》) 用颜色“绿”代替绿叶,用颜色“红”代替红花。语 言简洁而意味无穷。词人为花而喜,为花而悲、为花 而醉、为花而嗔,实则是伤春惜春,以花自喻,慨叹 自己的青春易逝。

3、比拟(拟人、拟物)
山园小梅(北宋· 林逋) 众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎,不须檀板共金尊。
诗中颔联最为著名,颈联也常为人称道,试从修辞方 法上分析其妙处。 颈联纯属虚写,“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还 未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼;“合断 魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂,把粉蝶对梅的喜爱之 情夸张到极点。

4、夸张:在浪漫主义诗歌中,夸张的手法随 处可见。如“天台一万八千丈,对此欲倒东南 倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千 丈,缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。

秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 (68岁所作) 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张,把诗 人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安 江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。

6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看, 语言简练,整齐对称;从内容看,意义集中含 蓄。 “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》)
从篇法结构来讲,这首诗四联八句,句句皆对仗, 对得圆浑自然,不见斧凿之痕。“无边落木”对“不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远,“萧萧”的落叶 声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的 是,从这里感受到诗人韶华易逝,壮志难酬的苦痛。

7、设问:先提出问题,接着自己把看法说
出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启 下,结尾设问,深化主题,令人回味。(也即 自问自答)
问人间谁是英雄?有酾酒临江,横槊曹 公。”(元曲小令) 以设问开篇,点明题旨,领起下面,分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。

8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气,表达强烈感情。
“江东弟子今虽在,肯为君王卷土 来?”(王安石《叠题乌江亭》) 使用反问句式,语气冷峻,强调了历 史之必然。

9、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。

“锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华 年。”(李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴,由此而思及 “华年”。

表达技巧鉴赏之
表达方式鉴赏

一、表达方式

记叙、议论、描写、抒情
西江月?遣兴 辛弃疾 醉里且贪欢笑,要愁那得功夫。近来始觉 古人书,信着全无是处。 昨夜松边醉倒,问松 我“醉何如”。只疑松动要来扶,以手推松曰: “去!”

记叙、议论、描写、抒情
题乌江亭 杜牧

胜败兵家事不期,包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,卷土重来未可知。

记叙、议论、抒情、描写
如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问 卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应 是绿肥红瘦。

分析是否恰当:作者采用直抒胸臆的手 法,表达对春光留恋和惜别的一种伤感 情绪。

记叙、议论、抒情、描写
山居秋暝 王维 空山新雨后,天气晚来秋。 明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下鱼舟。 随意春芳歇,王孙自可留。

思考:王维的山水诗有个很突出的特点, 就是“寓动于静”或“动中显静”,请 以第三联为例,对此做简要的分析。





(二)首尾照应 在一些诗歌中,诗人往往采用今昔、他我、物 我对照的方式,来抒发自己或他人情感,如: 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断 何处,尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。 此生谁料,心在天山,身老沧州!

析:此诗共分两阕,下阕照应上阕。“心在天山” 与“当年”句相应;“身老苍州”与“关河梦”句 相应,构成对照,抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情。

(三)结构对比

画眉鸟 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼里,不及人间自在啼。
这首诗就运用了对比手法:前两句(写自由自 在,任意翔鸣的画眉)与后两句(写陷入囚笼,失 去了自由的画眉)构成对比,结构明晰。表达作者 对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、 解放人才理想的向往。

反馈 总 结
1 .诗歌鉴赏三环节:读懂诗歌 —— 审清题 意——答出规范 2.答题三步骤:准确指出诗句运用了什么 手法 —— 结合诗句具体分析是怎样运用这 一手法的 —— 运用这一手法表达了什么感 情或起到了什么效果。

1.判断手法型
【规范答题】 答此类题的步骤是:(1)呈现表达技巧的名 称;(2)解说表达技巧在诗词中的使用情况。 (2005年全国卷一)

春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法? 请具体说明。

这两句用了对偶的修辞,其中“芳树” 对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”

2.评析手法之手法定向型
(2005湖北卷) 元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏 中,汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时,有下面一段曲 词。阅读这段曲词,然后回答问题。 《汉宫秋》第三折?梅花酒? 呀!俺向着这迥野悲凉,草已添黄,兔早迎霜。犬褪 得毛苍,人搠起缨枪,马负着行装,车运着糇粮,打猎起 围场。他他他,伤心辞汉主;我我我,携手上河梁。他部 从入穷荒,我銮舆返咸阳。返咸阳,过宫墙;过宫墙,绕 回廊;绕回廊,近椒房;近椒房,月昏黄;月昏黄,夜生 凉;夜生凉,泣寒螀① ;泣寒螀,绿纱窗;绿纱窗,不 思量! 〖注〗 ①寒螀:寒蝉。 对仗显示了语言的对称美,达到了意境美和韵律 这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法,试简 美的完美结合;顶真具有回环跌宕的旋律美,表现了汉 析它们各有怎样的艺术效果。 元帝离恨未已,相思又继、千结百转的愁绪。


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