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2014高中语文 第9课《记梁任公先生的一次演讲》 新人教版必修1


梁 实 秋

检查预习情况:
大家学过历史, 对本文的主人公 梁启超有什么了 解?

生字词
戊(wù )戌(xū) 叱咤(zhà ) 莅(lì )临 迥(jiǒng)异 精悍(hà n) 激亢(kà ng) 箜(kōng)篌(hó u) 酣(hān)畅 蓟(jì )北

解题
?主要

是记演讲还是记人

? ?通过演讲表现人。通过写一次演 讲的情景表现出了梁任公的性格 及特点。

本文似为记事,实为写人,通过记录一 个精彩的演讲场景来表现梁启超先生的 一些特点,表达对教师的崇敬之情。
第一部分(1) 简述演讲的背景

第二部分(2-9)具体描述这次演讲
第三部分(10) 对学者梁启超的评价

思 考



文章从哪些方面叙写了 演讲的情况?

明确:
? 1、演讲手稿
? 2、出场

? 3、开场白
? 4、声音 ? 5、演讲效果 ? 6、出色的背诵 ? 7、演讲表情

1、演讲手稿
?思考:写梁任公的演讲手稿用到

了哪几个形容词?可以看出梁任 公具有什么样的品格?

明确: 整整齐齐、秀丽、美观。 做事认真、有学问、有修养。

2、出场
?走进了一位短小精悍秃头顶宽下

巴的人物,穿着肥大的长袍,步 履稳健,风神潇洒,左右顾盼, 光芒四射。

思考:
?作者从哪些方面描写梁先生出场

的?通过梁先生出场,你对他产 生了怎样的初步印象?

明确:
?肖像、衣着、步态、神态

?精神风貌好、潇洒自信、气质出



3、开场白
?启超没有什么学问——,”眼睛

向上一翻,轻轻点一下头:“可 是也有一点喽!”

思考:
?写其开场白用到了哪些描写方

法?表现了他什么样的形象?

明确:
?语言、动作 ?写出了他谦逊、自信、幽默、

睿智的学者形象。

4、声音
?作者用了哪几个形容词来描绘

其声音?表现了其什么样的形 象?

明确:
?沉着有力、宏亮激亢

?沉稳睿智

5、演讲效果
?演讲无疑是成功的,作者举了

一个什么事例来说明的? ?为了突出朗诵效果采用了什么 描写方法?

明确:
?讲古诗《箜篌引》

?正面描写与侧面描写相结合

思考:
?到底是什么原因使梁公把一首

诗歌演绎得形象吸引人呢? ?明确:文采出众、表达到位、 技巧纯熟。

思考:
?梁先生演讲开始为什么要朗诵

《箜篌引》?事隔二十余年之 后,作者为什么还能记忆犹新 ?

明确:
?诗中的白发狂夫的形象是梁先

生自身形象的化身,反映了任 公先生即使经受了维新变法失 败的惨痛打击后仍不畏惧退缩 、坚持斗争的坚强斗志。

6、出色的背诵
?这一片段采用了什么描写方法

?突出其怎样的形象特征? ?明确:正面描写与侧面描写相 结合、动作。 学识丰富、博闻强记、率性而 为、不拘小节。

7、演讲表情
?思考:梁先生的演讲表情有什

么特点?
?明确:成为表演、表情丰富、

感情充沛。

思考:
?作者为了反映梁先生忘情的表

演,列举了哪些事例?有什么 样的表情?

明确:
?孔尚任《桃花扇 ?痛哭流涕而不能自已 ?杜甫《闻官军收河南河北》

?涕泗交流之中张口大笑

思考:
?两次都写到梁先生的哭,试分

析两次哭的原因是否一样?

闻官军收河南河北 杜甫
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒,青春结伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。

明确:
?不一样。第一哭是因为痛恨统治

者昏庸无能,致使老百姓陷入战 争苦难中而痛心疾首。第二次是 因为国家战乱终告结束,百姓总 算告别颠沛流离,国家走向稳定 的期盼实现而哭,是喜极而泣。 ?都反映了任公的忧国忧民的情怀 。

由前面的分析,我们来 总结一下梁启超的形象:

撇开政坛上的梁启超不 说,在文坛上,梁启超是一 个有思想,有个性,感情丰 沛,沉稳睿智潇洒,热心肠 而又谦逊的学者形象。

? 探讨
本文是叙事散文,既 有充分的叙事,又有充 沛的抒情,作者对梁启 超的敬仰、欣赏、赞美 之情是怎样抒发的?

①、直接表达:

A 那时候的青年学子,对梁任公怀着无限的景仰 B 先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带 的情感不知要强烈多少倍。 ②、半直接半含蓄的表达 A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。 B 他敲头的时候我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他 欢喜。 C 除了当时所受的感动之外,不少人对此于中国文学发生了强烈 的爱好。 ③、完全含蓄的表达
A 描写外貌,着重于表现神采,展现一个卓越不凡的大家的形象和 风范。 B 他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有 时太息。纯粹是动作描写,但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。 C 标题“记梁任公先生的一次演讲”,以学生的辈分称呼梁,已是 一种尊敬和爱戴。

我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。 过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲 话。但是他们没有能留下深刻的印象。 不禁哀从中来,顿时忆起先生讲的这首古诗。 他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候, 我们也跟着他欢喜。
他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了! 听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少 人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。


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