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怎样学好政史地


政治: 1、大胆质疑,培养学生的质疑能力: “学起于思,思源于疑”。质疑是思维的导火线,

是学生的内驱力,是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养,即培养学生自己发现问 题,提出问题的能力。 2、整体把握,理清课本内容层次: 把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理,犹如剥

洋葱一样,将所学的知识梳理出层次,然后从整体上把握这些知识层次。

将其组成一个有意 义的整体,这就是所谓的“先放后收”。 3、简要概括,把课本由厚变薄: 这要求学生建立在整体把握课本的基础上,领会其精

神实质。可先对一节或一段内容进行归纳,用一两句话,一两个字概括。随着学习归纳能力 的提高,逐步发展为对一课,一章的概括。 4、抓住线索,清晰知识的发展脉络: 如果知识是珍珠,那么线索就是将珍珠串起来的

那根线。学生要去发现所学知识的线索,抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要 注意“三大问题”,即先讲是什么,后讲为什么或重要性,最后讲怎么样。 5、 划出关键词, 突出知识核心结点: 线索是学习内容的“网”, 关键词则是这张网中的“结

点”。在知识学习中,要求学生在加深理解的基础上抓住关键词,将知识高度压缩在认知结 构中,再应用时依据线索,快速检索出关键词,由此引出自己所学的知识。 6、写读书笔记,进一步内化所学知识: 学生自学完一节或一课后,写出自己的读后感,

体会,或者对课本进行评述,如果能长此以往,坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论 来解决实际问题的目的, 学生的理论水平及运用理论分析问题, 解决问题的能力也会得到较 大提高。 地理: 作为一门学科, 学法上有着与其他学科许多共同点。如:科学的学习态度; 勤动脑、 勤动手、 勤动口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的 就是科学的学习方法的思维方法。 一、地理学习的灵魂——地图的利用 1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示 意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。 2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际 3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换 4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆 中国地理:可看这几方面

的地图,即:中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量) 、中国水系图、中国 资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等) 、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人 口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图,甚至 画图,中国地理的基本知识就掌握了。 学习世界地理:

1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线) 。

2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。 3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图,说出其中的位置、自然地理特征和人文 地理特征,并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”,“心”中有“理”了,地理不 再是单调的文字。 二、地理学习的支柱——教材的理解 1、依纲据本,掌握地理原理、规律 ①先将书读厚:在书上作读书笔记,加上自己的理解或找出自己的疑点 ②再将书读薄:将知识整理归纳形成主干,构建自己的“思维导图”。 2、利用课本,学会举一反三 做到举一反三,寻找同类地理事物的一般特点和规律。

3、利用课本总结和归纳,掌握地理学习的规律。如: 区域地理(大洲或国家) :位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、 城市。 相信经过努力,同学们一定会喜爱地理并学好地理的。 生物: 对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习, 学习方法上应该和地理有点类似。 数理 化一节课上讲解的知识点不多, 对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。 而生物一节课 上的知识点很多, 可以不夸张的说, 老师说得每一句话都有可能是一个考点。 而且课时紧张, 不能在课堂上巩固练习。所以课后的练习一定要认真做,有不懂的要马上问。 生物的题目 从一开始就比较具有综合性, 一个题目会涉及到许多知识点。 这种知识点的联系就是老师在 课堂上强调的或者是补充的,很多学生不听课,自己看书,结果书看了,题不会做。也有学 生上课只听课本上有的内容,课本上没的以为是不重要的,就没听。这些都应该避免。 学习生物课的要求和方法: 1.学习生物学知识要重在理解,勤于思考。 2.要重视理解科学研究的过程和方法,认真进行观察和实验 。 3.要重视理论联系实际 。 历史: 并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书, 在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。 在读每一节的内容时, 要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事, 它们之间有没有 什么内在的联系,能够说明什么历史道理,也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如, 某两场政变或两种政策之间有什么异同点,为什么会有这样的异同,说明了什么。分析异同 点也很简单,无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。经常这样思考,对不同 的历史现象,就可以较准确地分析出它们的实质,无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书 时要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的,光记住一些时间、地点、事件是没有用的,

最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发 现,历史是越读越有味的。 总之,是个积累的过程,你了解的越多,学习就越好,所以多记忆,选择自己的学习方法。 祝学习成功!


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