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利用信息技术促进校本教研与教师专业化


利用信息技术促进校本教研与教师专业化 摘 要:当前,随着我国新课程改革的不断深入,教育领域的方 方面面都在发生着天翻地覆的变化。新的课程改革的全面开展将全 方位地触动教师,促使教师摈弃传统的旧式的教师角色,在新的理 念和标准下对其自身的角色重新定位,对教师的角色也提出了更多 的要求。信息技术作为校本教研和教师专业发展的重要手段,正逐 步深入校园,成为教师教学与学生学习的重要工具。

应用信息技术 优化当前校本教研和教师专业发展已成为时代的需求,它为更好的 提高课堂教学效率,提升教学质量提供了一定的技术支持。因此, 本人通过查阅大量文献资料,从中发现问题,提出中职学校应用信 息技术促进校本教研及教师专业发展的相关措施策略。 关键词:信息技术 校本教研 教师专业化 一、问题的提出 当前,随着我国新课程改革的不断深入,教育领域的方方面面都 在发生着天翻地覆的变化。新的课程改革的全面开展将全方位地触 动教师,促使教师摈弃传统的旧式的教师角色,在新的理念和标准 下对其自身的角色重新定位,对教师的角色也提出了更多的要求。 教师角色的重新建构的支持源泉就是教师的专业化成长。随着课改 的逐步展开,我们发观,虽然上岗前经过了通识性培训,让教师经 历了一次思想洗礼,为走上教学岗位奠定了基础,但随着时间的推 移、教学的积累,教师面临的困惑越来越多,教师陷入了深深反思, 感觉急需解决的问题也越来越多。然而仅仅靠通识培训、专家的指 导、送教师外出学习,许多问题都很难解决,必须立足学校的实际 情况,进行校本教研改革,才能有效促进教师的专业化发展。 二、应用信息技术优化当前校本教研和教师专业化措施 (一)通过校园网站上开设“教育科研”专栏 “教育科研”栏目包括紫微教研、课改随笔、课程整合、研究性 学习、同时搭建各学科教研组等栏目,学科校本教研的专题页面包 括教研动态、教学资源、教学研究等栏目,充分发挥网络速度快、 信息发布及时、不受时间空间限制,透明度高,参与面广,交流面 大等优点,为教师开展网络环境下的校本教研活动提供支持。教研 组长、备课组长何为课题组长随时随地把资料上传到此栏目,大家 随时学习和分享。 (二)通过校园网开设“校本教研论坛” 本人认为可以通过网上开设“校本教研论坛” ,引导教师就教育教 学中的现实问题展开讨论,运用网上交互方式来实现专题研讨。每 月安排一定时间,围绕新课程标准和学科教学研究主题开展一系列 学习、研究活动,定期根据研究专题的需要,确定论坛的主要内容。 每次论坛之前都公布提纲预告,让教师先作思考,创设氛围,强化 民主意识和反思意识。 (三)利用 qq 群实现网上互动 建立本人所在中职学校 qq 群、高一高二高三年级组 qq 群、班主 任 qq 群、教研组 qq 群、备课组 qq 群,随时在网上转发文件、通 知或理论学习资料,即时探讨问题、交流教育教学心得,教师的校 本教研在网络交流中得到拓展和延伸。 (四)利用微博分享校本教研反思 近年来,随着信息技术的飞速发展,微博逐渐兴盛起来。以计算 机、网络为载体的反思日记比传统的以纸、笔为载体的反思日记更 具吸引力,在文章的发布、管理及与他人交流等方面体现了独特的 魅力。反思就是用批判和审视的眼光,多角度的观察、分析、反省 自己的思想、观念和行为,并做出理性的判断和选择的过程,它被 广泛地看作教师专业发展的决定性因素。 (五)利用 e-mail 进行合作交流 经常组织反思随笔在网上进行交流展示,以 e-mail 的形式与有丰 富经验的教师和专家交流,快速的获得新的信息,新的教育思想与 理念,在这样知

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