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2016年江苏海安李堡镇初中九年级政治教案:4.2《学会与人合作》(苏教版)


学会与人合作
教 目 学 标 【知识与能力】 1、与人合作的几种技巧; 2、能分析合作所带来的益处和要注意的问题,学会与人公平互惠合作。 【情感、态度与价值观】 在生活中,不仅要树立合作意识,还要学会合作的方法,体会合作是一门艺术,培 养公平公正的合作意识。 与人合作的几种技巧。 引导学生学会与人公平互惠合作。 情境陶冶、层层设疑、阅读感悟、体验探究。 一、【导入示标】

设疑导入:世界上有许多事情需要合作才能完成,小到书本、文具、服 装乃至不起眼的一枚别针,大到航天技术,可以说无一能够离开人与人 之间的密切合作。在这个世界上,个人的力量是微薄的,一个人无法解 决生活中所有的问题,学会与人合作,你所有的努力将会起到事半功倍 的效果。 那么怎么才能学会与人合作?它有哪些技巧呢?带着这个问题 我们一起来探讨本课的第二框题《学会与人合作》 。 (同时板书课题) 展示目标:教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。 二、【阅读感知】 与人合作技巧 设疑导读:◆实际生活中与人合作技巧究竟有哪些呢? 浏览思考:指导学生浏览本框内容,自主思考,合作探究,圈点标注。 归结板书:与人合作中应做到—— ★合理分工 科学计划;★有效指挥相互配合; ★承担责任 履行义务;★相互沟通 真诚合作; ★公平公正 合作共享。 三、【感悟探究】 合理分工 科学计划 设疑导读:指导阅读文本 P52 的相关内容,思考—— ◆合理分工 ,科学计划的具体要求是什么? ◆学习生活中我们应该怎样注意合理分工? 思考畅谈:学生结合自身理解分析,相互讨论,合作探究,自由畅谈。 归结明确:具体要求—— (1) 、分析各自优劣,依据各自实际,充分发挥优势和特长; (2) 、妥善安排各项工作,严格落实各项责任。 四、【感悟探究】 有效指挥 相互配合 设疑导思: ◆为什么要做到有效指挥? ◆相互配合有哪些要求? 探究交流:引导阅读,自主思考,合作探究,启迪剖析,并择优交流。 举例说明:结合 28 届奥运会中、俄女排冠亚军决赛分析说明。 名言引证:“惟有具备强烈合作精神的人,才能生存,并创造文明。” ——泰戈尔 五、【感悟探究】 承担责任 履行义务 阅读感悟:指导学生阅读文本 P53 的小字材料及正文内容。 第三次 备 课

教学重点 教学难点 教学方法 教







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设疑导思:◆你是如何看待同学之间的相互责怪? ◆班级活动中同学之间开展合作应有哪些注意事项? 探究交流:自读思考,自主讨论,合作探究,点拨引导,并择优交流。 归结板书: 在合作中,我们应尽可能积极主动地承担责任和义务,勇挑重 担,把困难留给自己,尽心尽力地完成。尽量不相互扯皮,不相互推诿。 六、【体验交流】 相互沟通 真诚合作 阅读体验:指导学生阅读文本 P54《将相和》的故事。 设疑导思:◆这个故事给我们什么启事? ◆你是如何处理与同学合作中所出现的矛盾和分歧的? 讨论交流:自主讨论,合作探究,自由交流。 归结明确: ★启示—要相互沟通,真诚合作,妥善处理合作中一些不愉快 的事情。 ★方法—关键是及时沟通,消除隔阂。多欣赏别人的长处和优 点,多宽容别人的短处和缺点。 七、【体验交流】 公平公正 合作共享 设疑导思:◆在合作中为什么要倡导公平? ◆坚持合作公正有和现实意义? 探究交流:引导学生阅读思考,合作探究,分组讨论,并择优交流。 归结强调:★公平是良好合作的前提。 ★坚持合作公正是促进和谐社会的一个条件。 八、 【提炼升华】 《细节决定成败》一书的作者、我国著名的细节管理专家汪中求先生曾 言: “团队精神才是一个企业的核心竞争力”,“没有完美的个人,只有 完美的团队”,“时代需要英雄,更需要优秀的团队” ,真诚地期望我们 每个同学从小就自觉培养合作意识 ,努力增强团队精神 ,熟练掌握合作 技巧,以期将来更好地发展自己,报效国家! 九、 【训练反馈】 (限于教案纸张空间仅提供基本样式可酌情补充) 思考探究 关注生活 情境链接:小组合作学习是一种很有效的学习形式。它往往把学生分成 若干个小组,进行学习活动。学生三五成群,互相切磋,分享经验,共 同提高。本学期某校九(一)班同学在思想品德课老师的精心组织下, 进行了小组合作学习,大家不仅学习兴趣很高,而且学习效果也很好。 请你回答: 1、你参加过小组合作学习吗?它对我们有什么益处? 2、 在小组合作学习过程中,你有过成功的合作体验吗?请说出来与同学 们分享。

教 学 反 思

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