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足球说课稿




--从 足球--从“脚下”做起》

说课稿

教师简介
姓名: 性别: 出生年月: 单位: 学历: 毕业学校: 专业: 学号: 联系电话:

教学内容
世界杯足球赛的 介绍: 介绍
1.起源与发展 起源与发展 2.大力神杯 大力神杯 3.各大洲名额分配情 各大洲

名额分配情 况

足球“ 足球“脚背内侧踢 球技术”介绍: 球技术”介绍
1. 原地脚背内侧传球 原地脚背内侧传球 2. 原地脚背内侧停球 原地脚背内侧停球 3.行进间脚背内侧传、 行进间脚背内侧传、 行进间脚背内侧传 接球

脚下”做起 《足球--从“脚下 做起》 足球 从 脚下 做起》 说课稿 一、设计思想
二、教材分析 三、学情分析 四、教学目标 五、教学流程 六、教法学法 七、预计效果 八、场地器材

本课教学依据新的《体育课程标准》,遵循运动 技术形成规律,和学生运动心理活动规律,根据 高二年级学生的知识结构、技能水平和认知能力, 从体验运动乐趣和感受成功喜悦的视角设计本课, 选择了普及性强及学生喜爱的体育运动项目—足 球,为教学内容。以唤起学生的参与意识为切入 口,通过脚背内厕的传接球技术的学习,为日后 提高学生的足球运动水平和综合实践能力打下基 础,形成合作探究的学习氛围,培养学生的团队 精神和集体荣誉感。让学生掌握一种运动技能, 能够自主的进行身体锻炼。
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二、 教 材 分 析

本课“脚背内侧踢球”是 新授课。踢 球是组织进攻、变化战术、渗透突破、 创造和完成射门的 重要手段。此种踢 球动作顺畅、幅度大、脚触球面积大、 出球平稳有力且性能和路线富有变化, 适合中远距离传球和射门。 作为脚背内侧踢球的最主要技术,脚 背内侧传、接球技术也是足球运动的 基本技术,是足球运动比赛重要的基 础,因此我们教师示范必须动作正确 规范,学生掌握正确的动要领。
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三、学情分析 学情分析
本次授课对象为水平五的高二学生, 本次授课对象为水平五的高二学生, 本班共 40人,男生 人,女生 人。足球是广大学 人 男生25人 女生15人 生喜爱的一种体育运动, 生喜爱的一种体育运动 , 男生的特点是活泼 好动、喜欢模仿并且模仿能力强, 好动 、喜欢模仿并且模仿能力强 ,有很好的 逻辑思维能力,且有一定的足球运动基础。 逻辑思维能力, 且有一定的足球运动基础。 女生则因为害羞而不喜欢在同学面前表现自 己 , 对足球运动的热情不是很高因此我们老 师应多采用先进、灵活的教学手段, 师应多采用先进 、 灵活的教学手段, 科学的 教学方法,提高学生对足球运动的参与性。 教学方法,提高学生对足球运动的参与性。
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四、教学目标
认知目标:通过教师的讲解和示范能够让 学生初步掌握“脚背内侧踢球”这一技术动 作的动作要领,并了解动作中的重、难点。 技能目标:通过本次课的 练习并结合教师 的 纠正指导,使学生初步掌握“脚背内侧 踢球”这一技术动作。 情感目标:通过足球游戏和练习让学生感受 足球的乐趣,提高学生对足球的兴趣。
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五、教学流程
导入部分
1、整队集合。 2、师生问好。 3、课堂导入。 4、宣布本堂课内容。 1、一般性准备活动。 2、专项准备活动。 3、游戏。 1、技术动作的讲解、示范。 2、分组练习,教师纠正指导。 1、放松活动。 2、总结评价,布置作业。 3、还器材,宣布下课。

准备部分

教学内容

结束部分

六、教法学法
教法: 1、讲解法和示范法,由于学生模仿能力强并且 有很好的逻辑思维能力,教师能够充分利用学生 这一特点,使用讲解、示范相结合的方法进行教 学,即能让学生形成正确的表象,又能使学生了 解技术动作中的动作要领和重、难点。
2、游戏法,在准备活动中插入一个足球游戏,能够很好 的 提高学生的 兴趣。 3、分组练习法,由于男、女生的生理结构不同进行,利 于在练习强度对男、女生区别对待。
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学法: 学法:
尝试学习法、提问法、对比学习法、 尝试学习法、提问法、对比学习法、 小组合作学习法。 小组合作学习法。 首先让学生在尝试练习中发现自身动 作的问题,及时的向教师进行提问。 作的问题,及时的向教师进行提问。 而后在练习中,通过学生间相互对比、 而后在练习中,通过学生间相互对比、 交流、 交流、评价和小组探讨中悟出动作要 理解含义。 领,理解含义。最后通过观看个人展 解决所发现的问题。 示,解决所发现的问题。促进学生积 极主动参与学习,提高学习的自主性。 极主动参与学习,提高学习的自主性。

七、预计效果
练习密度约50%,最高心率在 本次课的 练习密度约 ,最高心率在130140次/分之间,有明显的健身效果。 分之间, 次 分之间 有明显的健身效果。 估计90%左右的 学生能够初步掌握“脚背内 估计 左右的 学生能够初步掌握“ 侧踢球”这一技术, 侧踢球”这一技术,并能理解这一技术动作 的要领和重、难点。 的要领和重、难点。 通过本次课能让学生对足球有更进一步的了 解和喜爱,并让学生对足球技术有客观的认 解和喜爱, 识。 让学生能够自觉的在课余时间参与到篮球运 动中来。

八、场地布置与器材

半块足球场, 足球40个, 20个标志物。

谢谢大家! 谢谢大家!
再 见 !


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