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【原创】2014-2015学年高二语文一课一练:12《话题:人物》(新人教版选修《外国小说欣赏》)]


《话题:人物》
一、基础知识 1. 【题目】下列各组词语中加点字读音正确的一项是( A.竹篾 (miè) . B.玷 污(diàn) . C.倏 忽(shū) . D.巨擘 (bò) . 【答案】B 【解析】A.“墙垣”xuán,声母错误,应为 yuán;C.“瘦削”读音应为 xuē, D.忍 俊不禁,“禁”应读 jīn。 【考点】1、识记现代汉语普通话常用字的字音 【

难度】基础题 【题型】单选题 墙垣 (huán) . 悭 吝(qiān) . 瘦削 (xiāo) . 勒 索(lè) . 操胜券 (quàn) . 炸 酱面(zhá) . 舶 来品(bó) . 嗟 来食(jiē) . ) 插科打诨 (hùn) . 胯 下之辱(kuà) . 跻 峰造极(jī) . 忍俊不禁 (jì n) .

2. 【题目】下列词语书写无误的一项是 ( A.疏朗 B.杜撰 C.付梓 D.谍血 【答案】B 流敝 暮霭 嬉闹 肄业 嘉言懿行 臭名昭著 孽根祸胎 砥砺德行

) 筋疲力尽 群贤毕至 繁文褥节 星辉斑斓

【解析】A 项 “敝”应改成“弊” ;C 项“褥”应改为“缛” ;D“谍” 应为“喋” 。 【考点】2、识记并正确书写现代常用规范汉字 【难度】基础题 【题型】单选题

3. 【题目】依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是 ①毋庸 ,法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。 索然了,站在那里没有目标地东张西望。 物体下沉。 反之 否则

②小男孩一下子

③当浮力大于物体所受的重力时,物体上浮, A.置疑 兴味 反之 C.质疑 【答案】A 趣味 否则 B.质疑 D.置疑 趣味 兴味

【解析】质疑:动词,提出疑问:质疑问难。置疑:动词,怀疑(多用于否定式) :不

容置疑,无可置疑。兴味:一时性的兴趣,一时产生的兴趣。趣味:持续时间长的兴趣,爱 好。反之:是与之前所述,完全相反,中性词。否则:是与之前所述内容不同,一般指结果, 贬义词居多。 【考点】4、正确使用词语(包括熟语) 【难度】基础题 【题型】单选题

4. 【题目】下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是(



A.人类文化具有无与伦比 的宽容与包含性,正像中国古代所倡导的“不以人废言”一 .... 样,我们在阅读培根的时候,大可不必因为他的为人而放弃他的作品。 B.对于贫弱者,执政者有义务对其给予关爱,这种主张在柏拉图、亚里士多德的著作 中是没有的,而在我们的儒家经典中却比比皆是 。 .... C.现代社会,有些人心浮气躁,急于出名,总是做出一些突破道德底线的行为,为自 己的出名摇旗呐喊 ,唯恐不能吸引众人的眼球。 .... D.中国小说史上有很多“续书” ,质量有好有坏,评论有褒有贬,但几乎没有一部续书 的艺术质量可以与原书媲美,这是不容置疑 的。 .... 【答案】C 【解析】做此类题目要结合具体语境来理解成语的意思。C 摇旗呐喊:比喻为别人助长 声势。此处对象错误,不合语境。 【考点】4、正确使用词语(包括熟语) 【难度】基础题 【题型】单选题

5. 【题目】下列各句没有语病的一项是 (

)

A.时值春夏之交,呼吸道感染患者持续增加,我院门诊已进入超负荷状态,为方便患 者就医,从今日起采取分时段挂号,敬请各位患者留意。 B.全市创办第一所家长学校创始人、教育研究学会会长莫教授在滨江社区家长学校举 办家庭教育专题讲座,受到了社区居民的热烈追捧。 C.我国经济发展不断加快,人口流动日益频繁,由此推动了人力、资本、信息等生产 要素的加速流动和优化,也带来了人口管理的新问题。 D.传统具有两面性,它在形成和发展过程中,既因新的参照系与之相摩擦而不断更新 自己,又因其偏执性而抗拒磨擦,力图使自身永恒化。 【答案】D 【解析】A 句子宾语中心词残缺,应在“分时段挂号”后添加“的措施” ; B.句式杂

糅, “创办第一所家长学校创始人”是两个句式杂糅在一起,应删去“创办” ,并在“创始人” 前加“的” ,或将“创始”改为“的” ; C.搭配不当, “推动”只能与“加速流动”搭配, 可将“和优化”删去。 【考点】5、辨析并修改病句 【难度】中档题 【题型】单选题

6. 【题目】在文中横线处填入下列语句,衔接最恰当的一项是(3 分) 诗是体现诗性的语言形式,而不是唯一形式。书写本身就是多义性的,身体,灵魂都可 以作为书写的工具。活得像一首诗,就是要活得充满诗性,内心生活作为本质生 活, 不是诗, 的, , 。 ,犹如灵魂是身体的内核。所以,失去诗性的诗无论如何都 。诗中自有灵魂在说话,朴素的,透明的,澄澈的,美好 ,互相鼓舞,进而共鸣。 。诗让灵魂生长。

① 诗让大地上的人从匍匐到站立如树 ②而是对诗的摧残和篡改 ③而诗性正是诗的内核 ④有诗性的人彼此寻找 ⑤必以诗性作为唯一的标准 ⑥押上韵就是生命本身自来的节奏 A.⑤④③②⑥① 【答案】B 【解析】这一段文字围绕“诗与诗性”展开。⑤与文中“要活得充满诗性,内心生活作 为本质生活”组成这一段的中心句。③紧承上句作出解说,并与下句“灵魂是身体的内核” 相呼应。②与前句“不是诗”构成“不是??而是”的句式。⑥与“灵魂在说话”相呼应, 指出诗押韵的特征。④的“有诗性的人”是后两分句的主语。①以形象的语言小结全段,并 与末句相互照应。 【考点】9.2 语言表达的准确、鲜明、生动 【难度】基础题 【题型】单选题 B.⑤③②⑥④① C.①③④⑥②⑤ D.①⑤③④⑥②

二、课外延伸 读下面的文字,完成 7-10 题。 风蛇 〔澳大利亚〕比万·贝克 王悦 译

凯文是个 12 岁的小男孩,他收藏世界上所有能被收藏的东西。今天,凯文本来是在市 场里闲逛来着,但一个耀眼的蓝招牌吸引了他。牌子上写着: “马维先生的神奇收藏——仅 向绝对好奇的人开放。 ”他立即像飞蛾看到篝火一样奔向了那家店铺。 凯文推开店门,店主马维先生一看到他,立刻满面笑容地说: “下午好,年轻的先生, 我能为你做些什么?” “我只想随便看看,谢谢。 ”凯文谨慎地回答。 “凡是进了我的店的人,没有一个是只想随便看看的。 ”马维先生附在凯文耳边小声儿 说, “你会发现我的收藏非常神奇。 ” “请问你的收藏品是什么?”凯文礼貌地问。 “你是一个好奇的人,是我最喜欢的类型。 ”马维先生笑着说, “请跟我来。 ” 凯文跟着他来到小店后面的仓库,仓库没有窗,只有一道镶着茶色玻璃的小门。 “这里存放着我最秘密的收藏??” 凯文迫不及待地打断店主的话, “它到底是什么?” ??“跟你一样,我也是个专注的收藏家,所以我决定让你看看我说的东西。 ”马维先 生边解释边打开那扇小门。门里是一间荡荡的小屋子,也没有窗户,只在对面有另一道上锁 的铁门。凯文的好奇心在燃烧,他想也没想就跟着店主进了小屋, “你到底收藏什么?” “其实我收集的东西很普通, ”马维先生回答, “请在此稍候。 ”说着他打开锁,消失在 铁门背后,等他回来的时候,手里多了一个玻璃瓶, “这就是我的收藏。 ” “一个空瓶子?”凯文失望地说。 “哈!每个人第一眼看到它的时候都这么说。其实这里面装的是风蛇。 ” “什么是风蛇?” “风蛇是一种气态的带翅膀的蛇。被关在瓶子里时,它是透明的。如果你打开瓶塞,放 进一些新鲜空气,它就会变回本来的颜色——烟蓝色。 ” “打开瓶子。 ”凯文要求道。 马维先生把瓶子紧紧抱在胸前, “你没听见我说这里面是风蛇吗?如果它逃出来,我们 俩都要受袭击的。没有人打开过关风蛇的瓶子。瓶子会突然变凉,蓝色的烟雾会从里面射 出??” 他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口,又看了看玻璃瓶,犹豫再三,终于 不情愿地把瓶子递给凯文。 “先替我拿一会儿,我去看看谁来了。千万不要打开它。 ” 现在小屋里只有凯文一个人了。 他似乎感觉到瓶子里的气体在缓缓转动。 如果他只把瓶 塞撬起一道缝, 放一小点儿空气进去, 就可以知道马维先生是不是在编故事蒙人了。 想到这, 凯文开始慢慢地旋转白色的瓶塞。起初他只撬起瓶塞一角,然后立刻盖紧,但瓶子里什么都 没出现。他把瓶塞撬起一个稍微大点儿的缝,但仍然什么都没发生。 凯文不耐烦地把瓶塞完全启开,还是没看到风蛇。 “原来是个骗人的把戏。 ”他自言自语

道。就在这时,瓶子陡然变冷了,一股蓝烟喷涌而出,在空中聚集成蛇的样子,然后迅速向 外蔓延,转眼间屋子里就充满了烟雾。凯文头痛欲裂,不顾一切向门口逃去,但他发现进来 时的小门已经变得像大厦一样高了。随后砰的一声,他撞到了一堵透明的墙。 就在这时,马维先生推门走了进来,但他现在看起来更像个巨人。他弯下腰,从口袋里 拿出一个白色瓶塞,盖向凯文头顶。烟雾随即消退了,凯文惊恐地发现自己缩小了,并被关 在自己刚刚打开的瓶子里。 马维先生拿起瓶子,嘴角挂着胜利的微笑。他走过铁门,把凯文放在一个书架上。书架 上还有很多装着小人儿的瓶子,他们悲伤的脸紧贴着玻璃牢笼,同情地看着凯文。马维先生 欣赏着自己的收藏,不时擦拭着书架正上方的铜标签,标签上刻着: “藏品——好奇的人。 ”

7.【题目】简析这篇小说标题的作用(3 分) 【答案】①具有神秘色彩,激发读者阅读的兴趣。②线索作用,推动了情节发展。 【解析】风蛇是传说中的一种气态的带翅膀的会飞的蛇,故具有神秘色彩,必然吸引读 者;从小说全文看,风蛇贯穿全文,故起着线索作用;凯文因风蛇而付出沉重的代价,故起 着推动情节发展的作用。 【考点】15.1.2 了解小说故事情节,把握小说结构层次 【难度】中档题 【题型】解答题

8.【题目】结合全文,赏析少年凯文具有的形象特点(4 分) 【答案】①具有极强的好奇心,看到蓝牌子启事很好奇,急切地想知道是什么,马维走 开后禁不住打开了瓶子,为了好奇心付出沉重的代价;②相对单纯,缺乏足够的警惕,自控 力较差,马维一步步地玩神秘,诱惑他,他竟然没有一点怀疑;③特别喜欢收藏各种东西, 只要看到或听到与收藏有关的事物,往往经不住诱惑。 【解析】先总体把握凯文形象,再根据言行举止等描写及其它议论评价等句子分析,由 “他收藏世界上所有能被收藏的东西”可得出“爱好收藏” ; “打开瓶子”语言描写刻画了凯 文的好奇心;面对马维的诱惑,没有丝毫怀疑,可知他单纯、自控力差的性格。 【考点】15.1.1 欣赏人物形象,揭示人物个性特征及作用 【难度】中档题 【题型】解答题

9.【题目】 “他的话被一阵门铃声打断了。马维先生看了看门口,又看了看玻璃瓶,犹 豫再三,终于不情愿地把瓶子递给凯文。 ‘先替我拿一会儿,我去看看谁来了。千万不要打 开它。 ’ ”请你谈谈对这一情节处理的理解。 (5 分)

【答案】①这一情节与后文马维的行为形成“对比” ,结合后面凯文的结局,可以看出 马维的狡猾与伪善;②马维故弄玄虚,在故事形成悬念,令人好奇,为后文凯文独处时打开 瓶子做了铺垫,推动了小说向高潮发展;③“劝告”在先,凯文还是打开了瓶子,更突出了 凯文的单词、缺乏警惕、禁不住诱惑,具有极强的好奇心的形象特点。④有利于深化主题, 让人意识到过度的好奇心的潜在危害。 【解析】可从内容和结构两方面进行分析,在内容上,可结合着人物形象及主题作答, 如“犹豫” “不情愿”与下文的“微笑”形成鲜明对比,突出马维的虚伪;凯文的悲惨结局 与好奇心有关,从而深化了主题。在结构上,马维的风蛇故事,容易让人好奇,从而为好奇 心强的凯文打开瓶子做铺垫。推动故事情节发展到高潮。 【考点】15.1.2 了解小说故事情节,把握小说结构层次 【难度】较难题 【题型】解答题

10.【题目】探究小说的深层意蕴和作者的情感取向。 (5 分) 【答案】①凯文的悲剧告诉我们,无法自控的、过度的好奇心往往与潜在危险同在,会 使自己陷入一个走不出的怪圈,并为此付出意料不到的代价,给人带来无尽的后患,终成悲 剧,让人后悔都来不及。②马维先生的藏品竟然是“好奇的人” , “风蛇”仅为不存在的诱饵, 表现了作者对人们总为某种欲望驱使, 总因好奇心作祟而行为失度的嘲讽, 期望人们学会自 我克制,不要过度好奇,远离陷阱和悲剧,同时作者也不乏一定的同情和无奈。 【解析】可从作者创作意图角度,阐述凯文的悲剧对我们的启发和教育意义;作者的情 感取向可从作者的劝解、嘲讽、同情等方面作答。 【考点】15.1.6 探究:对作品进行个性化阅读和有创意的解读 【难度】中档题 【题型】解答题


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