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八年级上册信息技术教案


信息技术
教学教案

初中二年级上册

葛霞

八年级上学期信息技术教学工作计划
一、 学生基本情况 本计划针对八年级全体学生,通过一年的学习,学生对办公软件 例如 word、有一定了解,但是由于每一学期信息技术课时比较少, 每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固, 学生掌握的情

况参差不齐。 有条件的学生家中有电脑或父母单位有电 脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时 间听课,课后就没有练习巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知 识遗忘较大,操作生疏。 二、教材分析 本套教材在指导思想上依据 《国务院关于基础教育改革与发展的 决定》和教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行) 》的精神, 考虑到小学、初中、高中教学相互衔接的需要,结合当前教学中的实 际情况来编写。 本教材以学生动手、动脑参与的活动为主线,体现了在教师引导 下的学生自主学习, 以科学的体例结构为基础将信息技术知识融会贯 通。 三、 教学目标: 1、培养学生对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中 的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、了解 flash 动画特点,并理解 flash 中的基本概念和制作 flash 动画的基本过程。

3、熟练掌握常用工具的使用方法,知道 flash 动画的类型及其制 作方法,掌握在 flash 动画中运用文字、图像、声音等素材的方法。 4、养成良好的计算机使用习惯。 四、教学措施: 1、认真钻研教材,阅读各方面的有关参考资料,备好每一节课, 每天有针对性地复习,指导学生有目的地进行预习、练习,利用好课 余时间。 2、上好每一节课,调动学生的学习兴趣,激发学生的积极性。 讲练结合,启发学生思考多学多练,培养学生的动手和动脑能力,提 高学生的电脑技能。 3、老师要做到对学生不偏心,对学生一视同仁。

信息技术课程表
星 节 期 号
第一节 第二节 第三节 第四节

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

818 816 815 814 午 休 817 815

814

第五节 第六节 第七节 第八节

820 817 819 816

学 生 名 单

信息技术教研组教案 课题 主备人 第一课 马建华 熊猫的梦----绘制图像与逐帧动画 其它备课人员 葛霞 张文智 张春香

1.掌握 Flash 的启动与退出,了解 Flash 窗口的组成。 教学目标 2.掌握在 Flash 中绘制图像的方法,学会保存动画文件。 3.初步学习制作逐帧动画、预览动画并生成 swf 格式的文件。

教学重、难点

1、 认识 Flash 8 的工作界面,学习使用绘图工具绘制图形并制作成 逐帧动画 2、 帧的理解与操作

教学准备 课时 备课内容

素材 2 课时

3、 一)任务导航:熊猫是我国的国宝,它吃竹子,可是 竹子开花导致竹子大面积的枯死,熊猫缺少了生存的 食物,国宝将会饿着。让我们及时动手种一株小竹苗, 帮助熊猫生活。本课我们将利用 Flash 8 中提供的绘图 工具绘制图像,并制作简单的逐帧动画 通过与画图工具进行比 二任务驱动: 较,使学生更好的掌握绘 活动一:看谁最先找到画圆的方法? 画的技能。 1)教师介绍和布置任务: 认识 Flash 8 的工作界面,学习使用绘图工具绘制图 形。Flash 中绘图工具的使用可以结合“开始”→“程序” →“附件”中的“画图”软件的共通性来学习,图 1.1 和 图 1.2 是两个不同软件的工具面板,它们在形状的绘制、 色彩改变等方面相似。 2)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 3)通过对比学习,可以减少新软件的陌生与距离感。

活动二:从哪里更改颜色就可以画出不同颜色的椭圆形 呢? 1)教师介绍和布置任务: 1、使用工具面板中的“选择工具”选中需要改变颜色的部 分。 2、工具面板选项中的笔触颜色。 3、工具面板选项中的填充色。 2)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动三:插入关键帧 1)教师介绍和布置任务: 帧相当于一个静态的画面,不同的两帧或多帧画面循 环播放就可以产生动画效果,而每一个变换的静止画面就 是一个关键帧。见图 1.3。 每一帧画面是不断丰富与完善的过程, 因此画面内容相 似。 2)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动四:保存文件 1)保存作品方法有几种。 2)学生听教师介绍。 3)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 三)课内拓展 学生自学课本“智多星”部分内容,并讲解一下哪方面的 问题,请几个学生发言。 四)知道着陆: (教师总结) 1、利用绘图工具配合对应的属性面板可以完成图像的绘 制。 2、 利用 Flash 制作简单动画时, 只要几个关键帧画面不同, 最终都能实现单一图层的逐帧动画效果,如眨眼睛的小动 物、闪烁的星星等。 3、 fla 格式的文件是 Flash 动画源文件, 可以随时进行编辑 修改。Swf 格式的文件是动画播放文件,文件占用的存储 空间较小,便于随时观看动画效果。 4、结合同学们本节课的实践情况,总结学生的收效、出现 的问题及注意的事项。 五)“创作天地”栏目中包含很多有趣的练习,属于提高 部分。 在互联网上有许多 gif 格式的小动画(见图 1.4) ,如: QQ 表情、论坛头像等,它们非常简单,通常只有 1-6 帧左 右的画面,这些动画可以运用 Flash 的制作方法完成,可 以利用这些动画我们可以开阔自己的视野, 并且可以创新。 同时,我们要把课堂知识与实际生活紧密的联系在一起, 促使我们学以致用。 图片资料网址:http://www.mydeskcity.com

普通帧 : 起到延长关键帧的播 放时间的效果 。 普通帧里的对 象是静态的。 关键帧 : 关键帧是制作动画的 基本元素。任何一段动画,都 是在两个关键帧之间进行的 。 空白关键帧:与“关键帧”刚好 相反。通过空白关键帧,可以 结束前面的关键帧 , 以便重打 锣鼓另开张 , 为创建下一段新 的动画打基础。

学生利用绘图工具制作 眼睛、星星等,再通过逐 帧动画来制作动画效果。

学生通过上网搜集一些 gif 格式的小动画, 来开拓 自己的视野,从而也提高 了对 flash 的兴趣。

课后反思

在教学过程中介绍 Flash 工具箱时与画图工具箱相联系相对 比,让学生在第一次接触 Flash 软件时有似曾相识的感觉,掌握起 来很快,本节课的不足之处在学生练习时还应进一步的加强指导, 告诉学生操作的要点和易范的错误,在绘制大熊猫时要让学生多一 些耐心,细致的去绘制大熊猫而不能匆匆了事或者比例不对称。

信息技术教研组教案
课题 主备人 张文智 第二课 蜜蜂采蜜----多层逐帧动画 马建华、葛霞

其它备课人员

1.巩固绘图类工具的使用方法。 2.初步学习使用图层来规划整个作品。
教学目标

3.认识图层,理解图层的概念,并学会新建图层, 图层重命名、锁定、删除等常用方法。 4.初步学习多层逐帧动画的制作。

教学重、难点

帧和图层的概念、多层逐帧动画的制作。

教学准备 课时 备课内容

素材 2 课时

一)任务导航:郁金香开了,将花园点缀成一 幅美丽的画面,是什么在动?原来是一只勤劳 的小蜜蜂正在紧张的工作。本课我们结合渐变 色的使用,继续利用绘图工具分图层绘制图像 并制作动画效果。 二)任务驱动: 活动一:新建文件并修改文档属性 1)教师介绍和布置任务: 修改文档属性的第一步?? 2)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指 导。 活动二:分图层绘制蜜蜂、花朵、天空、土地 等

展示动画:蜜蜂采蜜,请学 生仔细观察,是什么在动? 那么如何绘制小蜜蜂。飞舞 的翅膀又是如何制作动画效 果呢?

请学生仔细看书,我们制作 这个动画一共需要分几层?

一个层,就好比是一张透明 1)教师介绍和布置任务: 图层借鉴了幻灯片的制作原理,每一个图层就 的薄纸,每张纸上面画着一 些图形和文字而一幅画就是 像一个透明的幻灯片,可以在不同的幻灯片上 由许多张这样的薄纸叠合在 绘制图像,最终罗死在一起,有图像的部分相 一起而成的 互遮挡,没有图像的部分将透出其他幻灯片上 的图像。最重要的是,修改、删除、移动任何 最上面的一层看得到最下面 一个图层都不会影响其他图层的图像。 2)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指 的一层,而修改其中的任一 层却不会影响其余任何一 导。 层,这是层的概念的核心, 活动三:分层制作动画效果 又是层的作用所在,较高的 1)教师介绍和布置任务: 一层浮在较低的一层之上, 1、制作静态效果。 (分别在土地、花朵、云彩、 却 又 没 有 完 全 挡 住 下 面 一 蜜蜂图层的第 2 帧上右击,在弹出的快捷菜单 层,这是因为:在每一层里, 中选择 “插入帧” 命令, 使图像显示到第 2 帧。 ) 除了画有图形或文字的地方 以外,画布的其余部分是透 2、制作蜜蜂翅膀飞舞的动态效果。 明的。这就是层的一个特 在“翅膀—内侧”图层的第 2 帧右击,在弹出 点:层的相互独立性。当我 的快捷菜单中选择“选择插入关键帧”命令。 们 只 是 修 改 其 中 的 一 个 图 使用“任意变形工具”旋转角度,模拟蜜蜂翅 层,其余的层丝毫也不会受 到影响 。 在 Flash 中我们如果 膀张开的效果。 3)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指 对 动 画 中 某 一 个 层 不 满 意 时,可以随意地修改它而不 导。 必担心会影响已做好的其他 活动四:保存文件 层,从而大大提高效率。 1)教师介绍和布置任务: 将动画源文件以“蜜蜂采蜜”为文件名保存, 并测试生成 swf 格式的文件。 3)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指 学生在制作过程中,不够仔 导。 细,一不小心做错了,就拿 三) 课内拓展: 学生自学 “智多星” 部分内容, 橡皮擦乱擦,以后应注意强 并讲解其中有那些方面的问题,请几个学生发 调用撤消键:ctrl+z 言。 四)知识着陆:(教师总结) 1、使用“混色器”面板可以调整单色、渐变色 学生在每新建一个图层应进 的色彩, 同时还可以调整色彩的 Alpha 透明度, 行命名,否则图层多了容易 造成混乱,培养学生良好的 使画面由于透明度的不同而更加逼真。 2、“任意变形工具”可以调整图像的大小、角 学习习惯。 度以及中心点的位置。 3、将不同的内容分成多个图层制作,则在修改 某一图层时不会影响其他图层。把动态和静态

图像分别在不同的图层中制作,可以让动画变 得更有个性。如飞舞的蝴蝶、小鸟、燃烧的火 球、太阳?? 4、结合同学们本节课的实践情况,总结学生的 收效、出现的问题及注意的事项。

课后反思

层的使用在 Flash 中起着至关重要的作用, 本节课的目的就是要 让学生了解层的作用,并建立分层制作动画的概念,渐渐养成分层 制作动画的习惯。 本节课不足之处:学生练习的内容安排不是很好,学生刚接触 Flash 制作蜜蜂采蜜有一定的困难, 换成小飞侠会略微的简单一些并 且易于操作。 成功之处:用长方形、圆形和三角形同在一个图层时和分层时 移动长方形作对比,让学生对层的作用一目了然并且很容易接受!

信息技术教研组教案
课题 主备人 葛霞 第三课 熊熊之家----导入图像并修改 张文智、马建华

其它备课人员

1.巩固多图层逐帧动画的制作,加强绘图工具、任意 变形工具的使用练习。 2.学习导入图片并修改的操作方法。
教学目标

3. 通过对图像进行编辑处理的操作,培养学生的创 新意识与审美能力。 4.初步学习文本工具的使用。

教学重、难点

位图的导入与修改.

教学准备 课时 备课内容

素材 2 课时

一) 任务导航: 热情好客的熊熊把云彩打扮成 自己的样子, 等待朋友们到家里做客! 还等什 么?快来吧! 本课, 我们将在 Flash 动画中导 入图像,并配合文字的编辑制作多层逐帧动 画。 二)任务驱动: 活动一:设置文档属性 1)教师介绍和布置任务: 新建动画文件。 修改文档 “属性” 的大小为 “600 ×180 像素”?? 2)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别

在制作 Flash 动画的过程中 , 常 常需要用到不同类型的素材, 如图片、声音、视频文件等, 学会利用已有的素材制作 Flash 动画,不但可以节省手工 绘图的时间,提高工作效率, 还可以提高动画的质量,导入 素材是制作 Flash 动画的基本 操作,导入好的素材会使 Flash 作品更加生动,画面更加美观。

指导。 活动二:第一帧动画的制作 1)教师介绍和布置任务: 1、导入背景图像?? 2、边框制作??
3、导入“小熊”图像并去除图像背景??

学生在做导入图片时,容易把 “导入到库”和“导入到舞台” 弄混。

2)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别 指导。 学生在编辑图片素材时应注 活动三:制作动画效果 意:转换位图为矢量图 1)教师介绍和布置任务: 1、背景静态效果制作。 位图通常比较复杂,而且文件 2、小熊的动态制作。
3、文字的动态制作 较大,为了减小 Flash 动画的

2)学生听教师介绍。 大小或便于操作,常常需要将 3)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别 位图转换为矢量图。 选择"修改 指导。 活动四:保存文件: '→"位图"→"转换位图为矢量 1)教师介绍和布置任务: 将动画源文件以“熊熊之家”为文件名保存, 图"命令,可打开"转换位图为 矢量图"对话框。 并测试生成 swf 格式的文件。 2)学生听教师介绍。 3)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别 指导。 三)课内拓展:课内拓展:学生自学 “智多 星” 部分内容, 并讲解其中有那些方面的问题, 在制作小熊的动态效果时,学生应 请几个学生发言。 注意调整角度时将旋转中心移动至 四)知识着陆:(教师总结) 1、执行“文件”→“导入” →“导入到舞台” 小熊身体的下方,学生在做这一步 命令, 可以导入位图文件, 使动画画面更精彩。 时,往往容易忽视。 2、需要删除背景或局部画面的图像,可以执 行 “修改→ “分离” 命令, 使画面成为沙粒状, 再配合“套锁工具”、“魔术棒”或“橡皮擦 工具”来修整,保留画面中的有用部分,删除 多余部分。 3、使用工具面板中的“变形工具”,并通过 移动中心点来调整图像、 文字的角度, 可以营 造图像或文字围绕中心点摇摆的效果, 摇椅的 动画效果就可以运用此方法实现。

课后反思

在 Flash 中导入图片在 Flash 动画的制作中是一个很常用的操 作,本节课在关键步骤的讲解时放慢了速度,在最后进行了学生作 品展示讲评进一步加深了对易错点的理解并提高了学习的兴趣。

信息技术教研组教案
课题 主备人 张文智 第四课 变相怪杰——形状补间动画 葛霞、马建华

其它备课人员

1. 巩固使用绘图工具与选择工具绘制并编辑图像的方 法。 2.掌握将图形、文字制作出形状补间动画的方法。
教学目标

3.学会使用“修改”→“分离”的命令分离文字呈沙 粒状

1.形状补间动画的制作原理以及控制。
教学重、难点

2.对分离文字的理解与应用。

教学准备 课时 备课内容

素材 2 课时

一、任务导航:本课,我们分图层制作图像的 基础上,利用形状补间动画的方法制作具有特 殊效果的动画。 二、任务驱动: 1、教师介绍和布置任务: 活动一:设置文档属性 学生通过以前的学习,已经 首先打开新建动画文件,设置文档“属性” 能够熟练的创建 flash 新文 的大小为“500x400 像素”。 档。 然后设置背景色为白色。 2、让学生自己完成任务,教师巡视并做个别指 导。 活动二:制作第一帧动画 1、教师介绍和布置任务: 1)绘制螺旋形彩色背景

首先将“图层 1”重命名为“背景”。在 使用 “矩形工具”绘制同舞台相同大小的方形。 然后使用“直线工具”将方形分割成米字形。 学生先自己尝试着做 , 做的 最后使用“选择工具”调整直线为弧线,填充 过程中如遇到问题 , 小组可 色彩。制作完成后“锁定”该图层。2)分图层 进行合作。 制作小猫 首先新建图层,重命名为“脸”。然后使 用“椭圆工具”、“线条工具”绘制脸部轮廓, 引起学生注意的是:嘴、鼻 并填充颜色。制作完成后“锁定”该图层。一 子、眼睛、胡子、文字等应 次制作嘴、鼻子、眼睛、胡子、文字等图层分 分层进行制作,做的过程中 别在不同的图层制作,为后面的动画效果做准 要认真仔细。 备。 2、同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指 导。 活动三:制作形状补间动画 1、教教师介绍和布置任务: 1)脸部图形的渐变制作 形状补间动画建好后, 首先解除图层“脸”的锁定。在该图层的第 时间帧面板的背景色变为淡 10 帧和第 30 帧插入关键帧,第 40 帧插入帧。 绿色,在起始帧和结束帧之 使用“选择工具”调整第 30 帧中脸部的弧线, 间有一个长长的箭头,学生 一旦看到有这个标识,就说 并重新填充颜色。然后选择图层“脸”的第 10 明形状补间动画制作成功。 帧和第 30 帧之间的任何一帧,设置“属性”面 板中“补间”为“形状”,此时,时间轴中第 10 帧和 30 帧之间呈淡绿色,并出现箭头,制 作完成后“锁定”该图层。一次制作嘴、鼻子、 眼睛的渐变制作。 2)文字与文字的渐变制作 首先在“文字”图层的第 10 帧和第 30 帧插 入关键帧, 第 40 帧插入帧。 然后将 30 帧的 “猫” 做文字特效时应注意要先打 修改为“虎”。分别选择第 10 帧、30 帧的文 散文字再做形状补间动画。 字,执行“修改”——“分离”命令。最后单 击第 10 帧、30 帧之间的任何一帧,更该帧“属 性”面板中的补间为“形状”。制作完成后“锁 定”该图层。 3)利用逐帧动画美化背景 首先分别在“背景”背景图层的第 10、14、 18、22、26、30 帧插入关键帧,第 40 帧插入 帧,是背景与动画同步。最后使用“颜料桶工

具”分别更改第 10、14、18、22、26、30 帧的 背景颜色,使动画出现色彩变幻的效果。制作 完成后“锁定”该图层。
4)保存文件

2、学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。 3、同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指 导。 小组之间进行合作探究,共 三、课内拓展:学生自学 P28 页“智多星”部 同完成作品。 分内容,并讲座其下面的问题,请几个学生发 言。 四)知识着陆:(教师总结) 1、需要渐变的不同图形应该分图层绘制,这样 渐变的效果会更加自然。 2、形状渐变可以针对图形之间‘图形与文字、 文字与文字之间制作。常见的胖与瘦、太阳变 月亮的效果都是运用形状补间动画的方法制作 出来的。 3、 制作文字渐变的动画效果时需要将文字执行 “修改”——“分离”命令,使文字成为沙粒 状,否则无法实现预期效果。
本课主要采用任务驱动的方法,通过学生自主探究、小组合作 等手段,通过学生观察、分析、发现、解决问题等形式来完成本课 任务的。教学任务划分成几个部分,学生老师的统一布置任务的形 式下,循序渐进,达到最终目标。由于学生基础相差较大,动手探
课后反思

究的局限性就很大,对知识的理解不同,教师应该区别对待,让差 生近快赶上。要多鼓励学生要勤思考、多实践,还要将学生自己的 想法和做法表达出来, 从而培养他们的表达能力和独立思考的能力。

信息技术教研组教案
课题 主备人 马建华 第五课 文字演变——添加形状提示点 其它备课人员 张文智 葛霞

教学目标

1.巩固形状补间动画的制作方法。 2.掌握添加并编辑形状提示点的制作方法。 3.学习使用“变形面板”复制并旋转图形。

教学重、难点

添加形状提示的

教学准备 课时

素材 2 课时 备课内容

一、任务导航:本课,我们通过为文字演变的形状补间动 画添加形状提示点的方法,展现文字的自然过渡效果。制 作完成的动画画面。 二、任务驱动: 活动一:设置文档属性 1、教师介绍和布置任务: 首先打开新建动画文件,设置文档“属性”的大小为 “500x400 像素”。 然后设置背景色为黄色。 2、让学生自己完成任务,教师巡视并做个别指导。 活动二:制作文字动画 1、教师介绍和布置任务: 1)绘制文字内、外部图形 首先将“图层 1”重命名为“文字外部”。然后使用工 具面板中的“刷子工具”,在第 1、20、40 帧插入关键帧 并绘制甲骨文、金文、小籇“目”子的轮廓,最后在第 60 帧插入空白关键帧,使用“文本工具”输入楷体“目”字,

教师展示形状补间动画实 例,学生仔细观察都发生 了哪些变化,那么什么是 “形状补间”动画?制作 “形状补间”动画的主要 步骤是哪几步?

参考前面几种文字的轮廓调整该字的大小。执行“修改” ——“分离”命令,将“目”字中间的两横擦除。制作完 成后“锁定”该图层。 2)制作“文字外部”形状补间动画并添加形状提示点 首先分别在“文字外部”、“文字内部”图层的第 12、 32、52 帧插入关键帧,在第 80 帧插入帧。在 “文字外部” 图层上, 选择帧面板中第 12 帧至第 20 帧之间的任何一帧, 更改帧“属性”面板中的补间为“形状”然后选中帧面板 的第 12 帧,连续执行 8 次“修改”——“形状”——“添 加形状提示”命令,此时将出现的 8 个叠放在一起的提示 点分别按顺序放于文字外部和内部的四角。最后选中帧面 板的第 20 帧,将叠放的提示点参考第 12 帧的顺序,位置 进行摆放。 3)制作“文字内部”形状补间动画并添加形状提示点 2、学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。 3、同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动三:制作装饰效果 1、教师介绍和布置任务: 1)使用任意变形工具制作传统图案“云纹” 首先新建图层,并重命名为“吉祥图案”。在使用工具 面板中的“线条工具”绘制一半的云纹,并使用工具面板 中的“任意变形工具”选中云纹,调整中心点至右侧中间 位置。然后制作完成一个完整的云纹。选择“变形”面板, 设置旋转角度为“180 度”,单击面板下方的“复制并应 用变形”按钮。最后使用“任意变形工具”选中整个云纹, 将中心点移动至右侧边线外围,调整“变形”面板中的旋 转角度为“180 度”,单击“复制并应用变形”按钮,制 作完成 2 个云纹效果。 2)制作说明文字与边框 首先新建图层,重命名为“说明文字”。分别在第 1、 20、40、60 帧输入文字“甲骨文”、“金文”、“小籇” 和“楷书”,以说明当前文字的字体名称。然后新建图层, 重命名为“边框”,使用工具面板中的“矩形工具”绘制 一个无边框的橙色矩形衬托在文字下方。 3)保存文件 2、学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。 3、同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 三、课内拓展:学生自学 P35 页“视野拓展”内容,然后 让学生自己动手制作。 四、知识着陆:(教师总结) 1、 形状补间动画可以制作多种变形效果, 通过添加形状提 示点的方法可以让变形效果随提示点自然过渡,运用这样 的方法可以制作随风摆动的头发、小草、衣服等效果。 2、“任意变形工作”配合“变形”面板可以制作多种复制

学生先看书自己尝试着 做,如遇到问题同桌两个 人商量,好多学生在做动 画时容易忽视把文字打 散。

对于存在问题比较多的情 况下,教师再进行详细讲 解。

利用窗口菜单下的变形工 具,可以制作完成一个完 整的云纹,或用快捷键 ctrl+T

并旋转的图形效果,如花朵、蒲公英、装饰图案等。 最后,请学生注意:在形 3、结合同学们本节课的实践情况,总结学生的收效、出现 状补间动画中,只需确定 的问题及注意的事项。可以让学生自己制作 Flash 动画。 起始关键帧和结束关键帧 中的形状,即可由计算机 来运算确定最终形状补间 动画的变形效果。那么复 杂的图形效果可以通过添 加形状提示点的方法来 做。 本课学生很感兴趣,在文字变形作品中出现的问题较多,但有些学 生能够通过自己的努力解决问题,学习的比较灵活,大部分学生还
课后反思

是在教师的提醒下完成了任务,还有一小部分学生由于时间的原因 在教师提醒下也未能完成任务,有些遗憾。有些学生还有分离不到 位的现象发生,说明这部分学生在计算机操作上还需要进一步强化。

信息技术教研组教案
课题 主备人 葛霞 第六课 快乐猫咪 其它备课人员 张文智 马建华

1.掌握新建并编辑图形元件的方法。 2. 学会运用属性面板中的补间选项设置动画补间动 画。 3.了解库并运用库管理和应用图形元件。

教学目标

库与元件在本课都是首次接触,它们在制作 Flash 动
教学重、难点

画中的使用率非常高,因此这两个概念与场景间的关 系一定要清楚。

教学准备 课时 备课内容

素材 2 课时

一、任务导航:众所周知,各种软件经常会升级或 改版,这是为了让软件的功能更加全面、更加强大, 而这之前的不足是在实际应用中发现的,发现不足 才能更好地完善自我。在前面学习的运用 Flash 制 作动画的方法有没有不足呢?有解决办法吗? 展示动画 , 请学生欣 二、任务驱动: 欣赏以前制作的动画作品,尝试修改并完善动画, 通过操作引出存在的问题: ① 图层繁多,选择图形并修改时容易导致操 作错误。 ② 相同的图像在多个关键帧中出现,需要修 改多次,重复性操作过多,容易出现错位、错帧等 问题。 赏移动补间动画 , 并 认真思考移动补间 动画与形状补间动 画有什么不同?

由这些问题引出弥补的方法,将同一图层使用的相 同图像用 “图形元件”来解决。 移动补间动画的对

欣赏使用图形元件制作的简单动画补间动画回答问 象必须是元件,而形 题 如:生活中还有哪些事物是这样移动的?可适当举 例(台球、落叶、汽车??)来发挥学生的想像, 动 作 补 间 动 画 的 概 由此引出更多的作品创意,如:篮球、足球;下雪、 念: 下雨;飞机、轮船等 编辑图形元件时要注意培养良好习惯: 在 Flash 的时间帧面 板上,在一个时间点 状补间动画是图形。

① 绘制图像时, 将图形元件默认的十字中心作 (关键帧)放置一个 为整个图像的中心,便于今后制作旋转变形、引导 元件,然后在另一个 线等特殊效果。 时间点(关键帧)改

② 图层重命名、 锁定图层等操作与场景制作的 变这个元件的大小、 方法相同。 颜色、位置、透明度

本课针对图形元件制作的动画效果主要是位置的 等等, Flash 根据二 移动,对能力较强的学生可以加以适当引导,实现 者 之 间 的 帧 的 值 创 使用任意变形工具改变关键帧内容后的动画效果。 建 的 动 画 被 称 为 动 作变形动画。

课后反思

本节课为了激发学生的学习兴趣,课前,我先演示了几幅事先 做好 FLASH 动画例子, 以便让学生能够跟我顺利地进入本节课的学 习。在新课的设计方面,我首先讲解了书的具体实例,在实例的讲 解过程中,指出了本节课的重难点以及在做移动渐变时,必须要注 意的三个问题等。 从课堂的效果来看,学生对老师出示的例子极感兴趣,但由于是 才接触移动渐变动画,学生做起来会有很大的困难,所以我没有让 学生来做。在学生练习的过程中,我发现还是有同学忘记将图形转 换为组件。从学生练习的掌握程度来看,学生还是能够掌握移动渐 变动画的设计思想的。在学生的自主学习方面,一些同学能够做出 很漂亮的动画,体现了很强的自主学习的能力。

信息技术教研组教案
课题 主备人 第7课 穿越森林 其它备课人员 马建华 葛霞

张文智

教学目标

1. 2. 3. 4.

巩固图形元件的制作方法 掌握应用“组合”、调整“叠放顺序”等多种技巧绘制图形。 学习动画补间动画的属性调整。 掌握文字对象的动画补间动画的设置方法。

教学重、难点

本课的重点在于图形元件的绘制、动画补间动画的设置及其属 性的调整。

教学准备 课时 备课内容

素材 2 课时

1. 课堂引入分析 教师可以演示如图 7.1 所示的七彩填 通过简单的例子, 来引 充的小球旋转下落,并且小球逐渐变小变透明的 发学生积极思考, 如何 范例, 然后向学生提问:使用已经学过的知识能否 来解决? 完成该动画效果的设置?

通过简单的例子, 学生 自己动手尝试着做, 有 些学生运用形状补间 动画, 有些学生运用移 动补间动画, 请学生说 一说各自完成后的效 同学们会跃跃欲试,表示能够完成,可实际操作 以后会发现,如果使用形状补间动画,小球的旋 转运动并不像我们预期的那样,中间的过渡颜色 会产生偏差,小球可以改变大小,却没有办法进 行透明度的设置。 通过这个实例, 教师可以在第 6 课的基础上继 续巩固动画补间动画的概念并演示本课的范例让 学生观察。 本课的重点在于图形元件的绘制、 动画补间动 画的设置及其属性的调整。 (1)图形元件的绘制 在范例中,使用绘图工具绘制了“树木”、 “云朵”、“太阳”、“汽车”等图形元件。其 通过前面的学习内容, 先尝试着绘制元件。 有 些学生不够仔细认真 果。

中花朵的绘制有一定难度,并运用了“组合”的 概念。 (2)动画补间的设置 动画补间动画设置的对象应该是“文字”、 “组合图形”或“元件”,打散的图形不能够设 置动画补间动画。如果设置错误,时间轴会以虚 线表示,见图 经过两节课的学习和 巩固, 我们已经将补间 动画中的两种动画给 大家介绍完毕, 他们分 别是: 形状变形动画和 动画补间动画, 形状变 形动画是动画对象的 讲解上述知识点时,教师可以让学生自己尝 形状发生变形的动画 试,自己发现问题。这样有助于学生自主探究并 效果, 而动画补间动画 真正掌握动画补间动画与形状补间动画的区别。 是指动画对象的位置 (3)动画补间的属性设置 动画补间动画有“缓动”、 “旋转”等属性设 置,要根据动画的实际需要对属性进行设置。 发生变化的动画效果。

汽车行驶的动画乍一看十分复杂, 但是制作起来确是十分简单, 本节课在看完 了动画演示后, 采取让学生分析的方法, 如果要制作小车行驶的动画效果应该 从何处入口,大部分学生对答如流,是背景后退,汽车由远及近由小变大,在 课后反思 制作的时候应该使用动作补间动画制作,这对后面的制作起了至关重要的作 用。 在制作中个别学生出现的如下问题: 不注意汽车起始行驶的位置导致小汽 车从天而降;在制作补间动画时插入了多个关键帧。

信息技术教研组教案
课题 主备人 第 8 课 荷兰风车 马建华 其它备课人员 张文智 葛霞

教学目标

1. 学习“影片剪辑元件”的制作与应用。 2. 学习为“影片剪辑元件”添加滤镜效果的方法

教学重、难点

(1)“影片剪辑元件”的创建与使用是本课的重点也是难点 (2)为影片剪辑元件添加“滤镜”效果

教学准备 课时 备课内容

素材 2 课时

1. 课堂引入分析 学习了“图形元件”的制作,同学们 已经能够制作动画补间动画,但是要制作较为复 杂的动画,特别是为同一个元件多次创建同种动 画补间动画的效果时,“图形元件”的应用就不 是很灵活了。 可以先让学生绘制“图形元件” 鲜花,并将其拖放到场景中,然后通过复制与粘

贴的方法创建鲜花的多个副本, 此时让同学们思考:如果希望这些花朵随风摇 曳,应该怎样操作?如果“鲜花”元件本身就具 有动画效果,那个整体花丛的动画效果设置是否 场景动画的播放或

就迎刃而解了呢?引出在动画制作过程中为何 是停止与影片剪辑元件 要应用“影片剪辑元件” ,“影片剪辑元件” 的播放是没有关系的, 与“图形元件”的区别,以及“影片剪辑元件” 所以在制作较为复杂的 的制作方法等问题。 动画时,运用影片剪辑

演示本课的范例,让学生观察画面中哪些图 元件就容易进行修改制 形是“影片剪辑元件”。 (1)“影片剪辑元件”的创建与使用是本课的 重点也是难点 通过教师引入,学生已经感性地了解了“影 片剪辑元件”与“图形元件”的区别,教师可以 通过实际操作让学生观察“影片剪辑元件”的 创建方法。重点在于让学生理解“影片剪辑元件 本身就是一小段动画,它的播放与场景的主时间 轴没有直接关系”这一概念。 值得注意的环节: 学生在做 “转动的扇 叶”时,扇叶的中心点 没有与画布的中心点对 作。

① 在创建“转动的扇叶”这一影片剪辑元 齐, 导致效果不是很好。 件的过程中,先绘制了一片扇叶,并使用 “修 改 ” → “ 转 换 为元 件 ” 命 令 将 该图 形 转 换为

“图形元件”。这一操作有三点值得注意: a) “修改” →“转换为元件”命令实际上是创建 “转动的扇叶” 做好

元件的另一种方法,与“插入” →”新建元 图形元件后,还要进行 件”功能相同; b)为什么一定要将扇叶图形转 制作影片剪辑元件,让 换为“图形元件”?这实际上是巩固复习了第 7 扇叶转起来,然后再拖 课的概念——可以为元件、文本或组创建动画补 入到场景中。 间动画。把扇叶图形转换为“图形元件”以后就 可以灵活创建动画补间动画了; c)排列好的四 片扇叶的中心点一定要与元件的中心对齐 ② 在创建“飘动的白云”过程中,范例在第 500 帧插入了关键帧,并移动白云位置,创建了 动画补间动画。这一操作的目的是为了让白云飘 动的速度很慢,与实际生活状态相符。

通常可以将一段独立的小影片制作成影片剪辑类型的
课后反思

元件, 将这些影片剪辑元件直接放置在场景的舞台中应用, 不但减少了场景中层与帧的数量,而且还可以反复使用。

信息技术教研组教案
课题 主备人 葛霞 第九课 运动的泡泡——“引导层”动画 其它备课人员 张文智 马建华

知识与技能: 1. 巩固“元件”的制作与应用。 2. 学习引导层动画的制作方法。 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生解决实 际问题的能力。 情感态度与价值观: 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精 神,提升素质,发展个性。

教学目标

引导层动画的创建是本课的重点也是难点
教学重、难点

学方法: 教学准备 课时

讲授法 提问法 讨论法
素材, 2 课时 备课内容

一、任务导航:在前面的操作中,有没发现什么 问题呢? 提示:比如说运动轨迹。生:都是 一条直线。 如果要让元件按照指定路径移 通过以前学习的移动补间 动,这就需要借助运动引导层来完成。本课,我 动画来引发学生积极思考 们制作按照指定路径运动的泡泡来学习运动引 运动的路径是怎样的 导层。
二、任务驱动: 活动一:设置文档属性

1.首先打开新建动画文件, 设置文档 “属性”

的大小为“580x400 像素”。 2.让学生自己完成任务,教师巡视并做个别 指导。 活动二:导入背景图片,制作泡泡,并转换为图形 元件,创建动画补间动画。 引导图层就是设定运 ⑴新建一个 FLASH 文档,图层 1 命名为“背 动对象运动的某一路径 (路 线),在引导层中画好运动 景”; ⑵单击“文件”菜单下的“导入/导入到舞 路径,在被引导层(引导层 的下一层) 中使运动物体与 台”,在弹出的“导入”窗口框中,选择背景图 路径相吸附在一起。 片,然后打开; ⑶新建图层 2,3,4,命名为泡泡(红,黄, 蓝各一个);并将其转换为图形元件元件; ⑷右击第 1 帧,创建泡泡运动补间动画; 活动三:创建运动引导层,使泡泡按指定路线运 动。 ⑸单击“时间轴”面板左下方的“添加运 动引导层”按钮; ⑹单击“引导层”图层,单击“铅笔工具 “,在舞台上绘制一条运动曲线; ⑺单击第 1 帧,用“箭头工具”选中“泡 泡”的中心圆点,并拖到运动曲线的起始位置, 让“泡泡”的中心圆点与曲线的起始点吻合; 引导线是要有起点和 ⑻单击第 100 帧,将“泡泡”拖到曲线的终 终点。是一段不封闭的曲 点位置,同样也要注意让“泡泡”的中收圆点与 线。 引导线在最终生成动画 时是不可见的。 曲线的终点吻合; ⑼回到第 1 帧,按 Ctrl+Enter 看动画效果; ⑽单击“泡泡”图层第 1 帧,在“属性”面 板中勾选“调整到路径”; ⑾按 Ctrl+Enter 看动画效果。 活动四: 1. 学生自己动手添加更多的泡泡使它 在制作过程中应强调学生 注意引导起始帧与结束帧, 们沿指定路径运动。 否 2. 学生自学第九课内容,学生尝试自己 要与物体的中心点对齐, 则就不能按照原定的路径 动手,制作蝴蝶在花丛中飞舞的动画。
生成动画。

三、课内拓展:阅读课本 63 页,了解视频制作 软件—会声会影。 四)知识着陆:(教师总结) 在具有补间动画的图层之上建立 新的特殊图层

—运动引导层,可以使图形沿在运动引导层上绘 制的确定路径来运动。

课后反思

整个导入的部分,我采用了两个感性的 FLASH 实例来激发学生的学习兴趣, 并且穿插设问法,讨论法,让学生一边欣赏动画,一边分析这两个动画的共 性。在学生讨论的基础上,我再引导他们归纳出两个动画的共性,就是其中 的物体在移动的时候,所走的路线都是预先设定好的一些不规则的轨迹,这 些轨迹便是由引导层动画制作完成的,从而得出引导层动画的作用是根据自 身的形状来限制元件的移动轨迹。然后通过讲授法、演示法来具体讲解引导 层动画的详细制作过程以及应该注意的细节问题。

信息技术教研组教案
课题 主备人 张文智 第 10 课 水波荡漾——“遮罩层”动画的制作 其它备课人员 马建华 葛霞

知识与技能: 1. 复习各类型元件的制作方法,熟练掌握元件的位置、 颜色等属性的更改。 2. 复习巩固引导层动画的制作方法。 3. 学习遮罩层动画的制作。
教学目标

过程与方法: 通过探讨学习和合作探究,培养学生解决问题的能力。 情感态度与价值观: 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,对生活 美的观察、感悟与理解,提升素质,发展个性。

教学重、难点

遮罩层动画的创建是本课的重点也是难点。

教学方法: 教学准备 课时

讲授法
素材,

讨论法

演示法

1 课时 备课内容

一、任务导航: 本课,我们通过制作碧波荡漾的水波学习

“遮罩”的应用。
二、任务驱动: 活动一:制作背景(让学生自己完成任务,教师

巡视并做个别指导。) (1) 导入图片 步骤 1: 新建动画文件。 修改文档 “属性” 的大小为“800×600 像素”,背景为“蓝色”。 步骤 2:执行:文件/导入/导入到库的命

在这里我是通过播放几段 flash 动画来吸引学生的注意 力的。 接着一起分析其中一个 flash 的层次及制作过程, 把学 生的注意力从单纯的欣赏转 移到影片的制作上来。 通过学 生的观察, 发现遮罩下层图像 的图层, 并提问学生始终在上 层的图像是如何制作出来的。

令,将素材图片 bk10.bmp 导入到库中。 (2)制作水中倒影效果的背景 步骤 1:新建图形元件“背景图”。 步骤 2:打开库面板,将图像 bk10 .bmp 拖放到舞台。 步骤 3:回到场景 1 的编辑状态,重命名 “图层 1”为“背景”,将图形元件“背景图”拖 放到舞台上,在属性面板中调整调整 X、Y 的坐标 值为 0、0。 步骤 4: 在 “图层 1” 上复制图形元件 “背 景图”的另一个实例,在属性面板中调整其 X、Y 坐标值为 0、300,颜色透明度设为 40%. 步骤 5:使用“选择工具”单击舞台下方 的“背景图”,执行修改/变形/垂直翻转命令, 制作出水中倒影的特效。

帮助学生掌握遮罩层的基 本概念

拿出一张纸,我们把它当 作是 flash 中的图层, 在这 张纸中间剪去一个圆,这 就相当于在该层中画了一 个实心的圆,我们不妨把 这个圆当作窗口,通过它 能够看到这个图层后面的 图像。 让学生理解 flash 中 活动二:制作飘落到水面的乘伞的小熊(教师布 遮罩的含义。

置任务,要求学生相互探讨协作完成) 步骤 1:绘制乘伞的小熊, 转换为图形元 件。 步骤 2:回到场景编辑状态, 运用引导层 制作飘落到水面的效果。 制作乘伞的小熊的动画补间动画 (1—100 帧)。
单击“时间轴”面板左下方的“添加运动引导 层”按钮; 通过作品欣赏,以及 单击“引导层”图层,单击“刷子工具“,在 舞台上绘制到水面的曲线; 单击第 1 教师诱导式启发的方式, 帧, 用“箭头工具”选中“乘伞的小熊”的中 让学生相互交流,共同思 心圆点,并拖到运动曲线的起始位置,让“乘 考,开阔学生的视野,提 伞的小熊”的中心圆点与曲线的起始点吻合; 单击第 100 帧, 将“乘伞的小熊”拖到曲线的 高学生的逻辑思维能力。 终点位置, 同样也要注意让“乘伞的小熊”的 中收圆点与曲线的终点吻合; 回到第 1 帧,按 Ctrl+Enter 看动画效果; 单击“乘伞的小熊”图层第 1 帧, 在“属性” 面板中勾选“调整到路径”; 按 Ctrl+Enter 看动画效果。

活动三:创建遮罩层,制作水中倒影特效。

步骤一:制作倒影层
观察生活中的水面倒影可以看出,水波波动时, 水里物体的影像会向外扩散,产生比真实物体放大的效 果。 新建图层,命名为“水中倒影”,复制“背景” 利用遮罩可以制 图层上的倒影图案,置于水中倒影图层适当位置并适度放 大。 作出很多意想不到的

步骤二:制作水波遮罩 它将普通层转化 1.新建图层,命名为“水波”,在图层适 效果, 当位置用刷子工具沿水面小熊绘制波形图案。并 成遮罩层, 实现的是透 在该图层制作水波放大的形状补间动画。 2.将水波图层转换为遮罩层。 过遮罩层图形形状来
活动四:测试制作的动画,保存文件 。

看被遮罩层得内容。 我

三、课内拓展:阅读课本第九课视野拓展了解网页制作 们既可以让遮罩层运
三剑客 flash,Dreamweaver,fireworks

动也可以让被遮罩层 四)知识着陆: (教师总结)遮罩是 flash 中的一个常用功 能,在遮罩层中,可以使用“绘图工具”绘制各 运动。 种图形作为遮罩,透过这些图形能够看到被遮罩 的图层的内容,而遮罩层图形以外的内容将被遮 蔽。利用遮罩层的特点,可以制作各种文字变幻、 水波纹、百叶窗切换等特效。

课后反思

由于学生对 Flash 软件学习热情很高, 我在讲解一些知识点时过 高的估计了学生的能力,有些知识点讲的过于简单,导致部分学生 操作的时出现问题,不能按要求完成作品。在以后的教学中应多采 用通俗易懂语言和易于理解的比喻来分析讲解知识要点,尽可能调 动学生求知的热情和学习的兴趣,让学生积极主动地参与到教学活 动中来,不断激发他们创作的热情,更好的达成教学目标。

信息技术教研组教案
课题 主备人 马建华 第 11 课 心语星愿——“按钮”元件的应用 张文智 葛霞

其它备课人员

知识与技能: 1. 巩固影片剪辑元件的创建与应用,元件属性调整的 方法、滤镜特效的应用。 2. 学习为影片剪辑元件添加时间轴特效。 3. 巩固遮罩层特效的制作方法。
教学目标

4. 学习按钮的制作方法,并为按钮添加简单的控制动 作。 过程与方法: 通过探讨学习和合作探究,培养学生解决问题的能力。 情感态度与价值观: 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,对生活 美的观察、感悟与理解,提升素质,发展个性。

教学重、难点

(1)影片剪辑元件各种效果的综合应用 (2)按钮的制作 (3)为按钮添加动作

教学方法: 教学准备 课时

讲授法
素材,

讨论法

演示法

2 课时 备课内容

一、任务导航:节日里,你希望为远方的朋友表达美

好的愿望吗?网络上 Flash 贺卡(简单)让学生欣赏,
并引导他们分析:通过已经学习过的知识是否也能够制作 通过展示优美的 flash 贺 出精美的贺卡呢?从而激发学生创作的积极性。展示本课 卡提高学生的学习兴趣。 的范例 flash 贺卡,让学生自己动手实践除按钮以外的贺 卡动画制作。本课我们学习按钮元件的制作方法,并通过

给按钮元件添加动作实现简单的动画交互。
二、任务驱动: 活动一:制作背景

教师介绍和布置任务,同组学生合作做任务, 教师巡视并做个别指导。 (1) 导入背景图片 (2) 制作闪烁的小星星 活动二:制作在星形图案中上升的心形图形(教 师布置任务,要求学生相互探讨协作完成) (1)制作移动的心形图形 (2)设置心形图形的上升动画 (3)制作遮罩层使心形图形在背景图中大的 星形图案内出现
活动三:按钮的制作与应用

制作过程中注意强调学 生认真仔细,可尝试着自 己先做,小组之间可互相 讨论

制作按钮,控制心形图形上升运动的位移和停 止。 (1) 制作按钮 步骤一:新建按钮元件,名称为“播放”。 步骤二:在弹起帧上使用绘制一个“弹起” 状态。 步骤三:在指针经过帧上使用绘制一个“指 针经过”状态。 步骤四:在按下帧上使用绘制一个“按下” 状态。 步骤五:在点击帧上使用绘制一个“点击” 状态。 依照“播放”按钮的制作方法,制作并使用 “停止”按钮。 (2) 应用按钮控制动画 步骤一:回到场景编辑状态,新建图层,重 命名为按钮。 步骤二:将按钮元件“播放”拖放到舞台上 合适的位置。 步骤三:选中按钮,在弹出的快捷菜单中选 择“动作”命令,打开“动作-按钮”面板,打开 “脚本助手”,选择左侧列表中“全局函数”/时 间轴控制/play 按钮命令。

按钮是一种比较特殊的 元件。当为元件选择按键 行为时,flash 会创建一 个包含 4 帧的时间轴。时 间轴上的各帧实际上并 不播放,它只是对指针运 动和动作做出反应,执行 相应命令。

执行“窗口-公共库-按 钮”命令,可以找开系统 预设好的按钮库,其中有 大量已经设计好外观的 按钮元件,我们只需要将 其拖放到舞台上,添加动 作就可以使用了。

步骤四:回到场景编辑状态下,在按钮图层 上,拖放播放按钮、停止按钮到舞台合适位置。

活动四:测试制作的动画,保存文件 。

三、课内拓展:阅读课本 81 页视野拓展,浏览课 本提供的网站,欣赏电子贺卡作品。 四、知识着陆:(教师总结) 1.在“属性”面板中更改影片剪辑元件的颜 色等属性, 并通过在 “滤镜” 选项卡中添加 “阴影”、 “发光”等特殊效果,可以使同一影片剪辑元件在 舞台上以不同的颜色效果出现, 为画面增加生动的 色彩。 2.按钮元件通常包含 4 帧:“弹起”、“指 针经过”、“按下”和“点击”。通过给按钮添加 goto,stop 等时间轴控制命令,可以控制时间轴的 播放与停止,增强动画的交互性。
展示学生作品,小组之间 进行互评,让学生找出他 人的闪光点。

课后反思

本堂课教学内容,学生对按钮功能比较感兴趣。存在的问题: 1、利用现有的 play、stop 按钮学生容易被误导,认为直接添 加按钮即可实现控制,因此要特别强调按钮的作用必须通过添加动 作语句来实现; 2、有学生动作语句添加混乱,play 按钮加的是 stop 动作,或 重复添加语句,要提示学生如何自己检查问题原因

信息技术教研组教案
课题 主备人 葛霞 第 12 课 小鸡旅行-多场景及声音的应用 其它备课人员 张文智 马建华

1. 巩固按钮元件的制作方法。 2. 掌握给帧添加动作的方法。 3. 掌握场景的新建及编辑方法。
教学目标

4. 学会使用按钮控制场景跳转的命令。 5. 了解为动画作品添加背景音乐的方法。

本课内容多而杂,综合了前面几课的大部分知识点并 添加了场景的概念和背景音乐的使用。本课的重点在
教学重、难点

于将所学知识点综合应用、强化按钮对影片的控制作 用、场景的创建与编辑方法、声音文件的导入与编辑。

教学准备 课时 备课内容

素材 2 课时

1. 课堂引入分析 教师演示较为复杂的具有情节的 Flash 作品, 同学们可以观察到, 较为复杂的 Flash 作品可能会 美 丽 的 背 景 还 有 好 听 的 划分为片头、剧情、片尾等几部分,精彩的动画作 习兴趣。 品一般都带有动听的音乐或各种音效,而 Flash 游戏中超强的交互性有很多都是通过按钮实现的。 本课的范例就是让同学们掌握这些制作大型
展示 flash 动画,其中有 音乐,从而激发学生的学

Flash 作品的基本方法。 2. 重点内容分析 本课内容多而杂, 综合了前面几课的大部分 知识点并添加了场景的概念和背景音乐的使用。 本 课的重点在于将所学知识点综合应用、 强化按钮对 影片的控制作用、 场景的创建与编辑方法、 声音文 画时,通常需要使用多场
景,就像在话剧表演中要 使用多幕一样。我们可以 根据需要,将动画中不同 (1)创建元件 主题的内容设置为不同 场景。可在“场景”面板 本课的范例应用了各种类型的元件,原则 中添加、删除、复制、重 命名场景以及更改场景 是: 如果元件是静态的一般使用图形类型, 如果是 的顺序。 在制作较复杂的 flash 动

件的导入与编辑。

动态的或者是要添加滤镜效果、 时间轴特效的一般 使用影片剪辑类型。 (2)按钮的制作过程 本课范例中,按钮的不同状态分别引入了 不同的元件,“弹起”、“按下”、“点击”状态 使用的是图形元件“小鸡”, 而“指针经过”状态 使用的是影片剪辑元件“会飞的小鸡”, 这一操作 利 用 前 面 学 过 的 按 钮 元 过程强调了按钮的四个状态可以是绘制的图形也 同状态的小鸡。 可以是元件,并且各个状态支持帧的复制与粘贴。 (3)给帧添加动作 第 11 课的范例中重点强调了给按钮添加动 作, 本课的范例既有按钮的动作又有帧的动作, 教
件的制作,来绘制四种不

师可以将二者加以比较。 (4)创建与编辑场景 场景的概念要求学生有感性的认识。按钮 控制场景间的跳转与按钮控制时间轴的方法相同, 只是在场景的下拉列表里选择适当选项即可
通常导入的声音文件可 以作为背景音乐、符合动 画情节的伴奏音或单击 声音的导入方法与其他素材的导入方 按钮的声音特效。还可将 多个声音放在同一层上, 法相同。 为了便于控制, 我们通常把声音放在一个 也 可 将 各 个 文 件 独 立 放 在不同层上。

(5)为动画加入音乐

独立的图层上。 本课中声音文件只是做了简单的引

入并没有加以控制或编辑, 实际上, 在 Flash 中加 入声音会为动画作品增色不少, 建议教师能够找一 些声色并茂的动画影片让学生欣赏, 激发学生学习 的积极性。

课后反思

本课要学习的内容是 Flash 场景的设计和声音的导入,本课通过制 作按钮和声音的导入,突出场景制作的要求——布局合理、美观、 突出主题,并使学生感受到“学有所用”的乐趣。课堂反馈采用学 生互评、教师点评的方式充分体现生生互动、师生互动的学习氛围。

信息技术教研组教案
课题 主备人 张文智 第 13 课 猜拳游戏——交互式动画 葛霞 马建华

其它备课人员

1.练习导入图片文件。 2 .巩固多场景动画的基本制作方法。 3. 巩固制作影片剪辑元件与按钮元件的基本操作。
教学目标

4.熟练应用复制帧与粘贴帧的方法。 5.掌握利用 random 函数与 goto 命令实现随机跳 转的方法。

(1)创建各种类型的元件
教学重、难点

(2)给按钮添加动作

教学准备 课时 备课内容

素材 2 课时

一、 任务导航:本课,我们将制作一个猜拳的小 游戏。制作完成动画画面。 二、任务驱动: 1、教师介绍和布置任务: 活动一:设置文档属性,添加场景 新建动画文件,修改文档“属性”的大小为 展示猜拳游戏,请学生仔 细分析动画是怎样制作的 “800x460 像素” 执行“插入”___“场景”命令,可以直接添加 新的场景。按 Shift+F2 键,可以打开“场景”面 板。 2、 让学生自己完成任务, 教师巡视并做个别指导。

活动二:制作动画中所需的元件 1、教师介绍和布置任务: 1)绘制图形元件 首先新建“拳头”图形元件,然后在“拳头” 执行“插入-场景”命令, 图形元件的编辑状态下,用“铅笔工具”绘制拳 可以直接添加新的场景。 头,用“颜料桶工具”填充颜色。 按 shift+F2 键,可以打开 场景面板。 2)绘制影片剪辑元件 首先制作“石头剪子布”影片剪辑元件。然后 制作“赢了”影片剪辑元件。最后制作“赢局” 影片剪辑元件。 为了保证拳头、手指、手 3)制作按钮元件 掌 3 个图形元件颜色一致, 首先制作“石头”按钮元件,然后制作 play 可使用滴管工具来填充。 按钮元件。 2、 同组学生合作做任务, 教师巡视并做个别指导。 活动三:制作各种场景动画 1、教教师介绍和布置任务: 1)制作“开始”场景 首先制作游戏背景,然后制作文字标题,最后 学生展示作品,小组之间 进行互评,教师及时给出 添加控制按钮。 评价。 2)制作“石头”场景 3)保存文件 2、学生听教师介绍并在书上对要点进行标记。 3、 同组学生合作做任务, 教师巡视并做个别指导。 三、课内拓展: 课本 P101 页的视野扩展和创作天地,同学们 可以先分组讨论,然后在动手做,看看本节课掌 握了多少内容。 四)知识着陆:(教师总结) 1、执行“插入”——“场景”命令,可以添加新 的场景。执行“窗口”——“其他面板”——“场 运用动作语句时要仔细认 景”命令,可以在打开“场景”面板中添加、删 真,不要把字母输错了 除场景,调整场景的顺序,修改场景的名称。 2、利用 fscommand 命令,可以退出动画的播放。 3、 可以利用 random () 函数产生随机整数。 Random 函数与 goto 命令配合使用, 可以实现随机跳转到 某个场景某一帧的效果。 4、执行“窗口”——“公用库”——“按钮”命 令,可以打开“库-按钮”面板,其中提供了很多

按钮元件,这些按钮元件可以直接拖放到舞台上 使用。

课后反思

本课的教学任务有点难度,学生做起来有点困难。不过“开始、退 出”是前面学过的按钮动作,这个还可以做出来,其它的内容还需 要多加练习,小组之间要多合作。

信息技术教研组教案 课题 主备人
第 14 课 新年贺卡----综合制作

葛霞

其它备课人员

张文智

马建华

1.巩固导入声音文件作背景音乐的方法。 2 .巩固多场景动画的制作方法。 3.巩固制作影片剪辑元件与按钮元件的基本操作。 教学目标 4.熟练应用直接复制元件的方法制作元件。 5.能够综合运用各种基本技巧制作较复杂的动画。 6 .了解作品构思与创意的基本思路,引导学生的环保意 识。

教学重、难点

综合各种技巧创建各种类型的元件帧的理解与操作

教学准备 课时 备课内容

素材 2 课时

一)任务导航:动漫贺卡是网络时代比较流行的传递情感的一种
手段,也是增强环保意识的一种很好的举措。网络上提供的各式各 样的动漫贺卡让人爱不释手,如果自己亲手制作一个动漫贺卡,把 对朋友的祝福浓缩在这小小的贺卡中,是件十分幸福的事情。 展示 几个用 Flash 软件制作的各类动漫贺卡, 激发学生的兴趣, 简单讨论 作品的构思和创意。

展示新年贺卡动画,欣 赏完后请学生仔细观 察,都有哪些元件组成

二)任务驱动: 活动一:设置文档属性并添加场景

1)教师介绍和布置任务: 2)修改文档“属性”的尺寸为“800X600 像素”,背景为白 色 3)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动二:制作“封面场景” 1)教师介绍和布置任务: 1、制作“封面背景”图形元件 2、制作“吉祥”图形元件 3、制作“灯笼”影片剪辑元件 4、制作“手写福字”影片剪辑元件 5、制作“打开贺卡”按钮元件 2)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动三:制作“内容”场景 1)教师介绍和布置任务: 1、制作“爆竹”图形元件 2、制作“新春快乐”影片剪辑元件 3、制作“贴春联”影片剪辑元件 4、制作“放礼花”按钮元件 5、制作“内容”场景动画效果 2)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动四:制作“礼花”场景动画 1)教师介绍和布置任务: 1、制作“礼花”图形元件 2、制作“新礼花绽放”影片剪辑元件 3、制作“礼花组合”影片剪辑元件 4、制作“礼花”场景动画效果 )同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动五:制作“封底”场景 1)教师介绍和布置任务: 1、将“图层 1”重命名“背景” 2、新建图层,在第 70 帧插入空白关键帧 3、新建图层,重名“文字” 4、新疆图层,重名“作者” )同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 活动六:保存文件 1)保存作品方法有几种。 2)学生听教师介绍。 3)同组学生合作做任务,教师巡视并做个别指导。 三)课内拓展 学生自学课本“智多星”部分内容,并讲解一下哪方面的问 题,请几个学生发言。 四)知道着陆: (教师总结) 1、利用 fscommand(“fullscreen”,true)命令,可以实现全屏幕 播放动画文件的效果。

制作“封面场景” “内容 场景”时要认真仔细, 需要绘制的内容比较 多,制作相似的文件可 以采用复制元件的方 法。

制作影片剪辑元件时, 不仅可以运用逐帧动 画,还可以运用形状补 间动画和移动补间动 画。

2、设置 stopAllSounds 命令,可以停止播放所有声音。 3、使用 goto 命令,不仅可以实现本场景内跳转,还可以实 现场景之间的跳转。 4、在“库”面板中,利用“直接复制”命令,可以复制生 成新的元件。 5、为了方便管理“库”面板中的元件,可以新建文件夹, 根据某种分类原则将元件存放在不同的文件夹中

课后反思

在新年到来之时, 抓住教学切机, 进行贺卡制作。 对学生在 flash 中所学的知识进行整理。让学生灵活运用所学知识进行创作。学生 在兴趣中前进。这样的教学方式,教师享受到了轻松,学生的自主 创作意识却异常的浓厚。对于影片剪辑动画的运用在一时之间也散 发出了所具有的魅力了!将学科知识进行整合,是我们信息技术学 科的出路。


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