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2011届高考语文作文写作指导课件:作文讲评——“远方” 话题作文


作文讲评
——“远方” 话题作文 远方” 远方

? 全国卷(Ⅰ、Ⅱ)材料作文 全国卷( ? 北京 以“我有一双隐形的翅膀”为 北京—以 我有一双隐形的翅膀” 题目 ? 上海 材料作文 上海—材料作文 ? 天津 以“我说九零后”为话题, 天津—以 我说九零后”为话题, ? 重庆 以“我与故事”为题目 重庆—以 我与故事” ? 江苏—以 “品味时尚”

为题目 江苏 以 品味时尚” ? 广东 结合“经历”谈对”常识”的 广东—结合 经历”谈对”常识” 结合“ 看法 ? 安徽 材料作文 安徽—材料作文 ? 浙江 材料作文 浙江—材料作文 ? 山东 以“见证” 为题目 山东—以 见证” ? 湖北 站在__门口 ,半命题作文 湖北—站在__门口 站在__ ? 宁夏—材料作文 宁夏 材料作文 ? 江西 社会热点评论(材料作文) 江西—社会热点评论 材料作文) 社会热点评论( ? 辽宁 材料作文 辽宁—材料作文 ? 福建 这也是一种_____。半命题作文 福建—这也是一种_____。 这也是一种_____ ? 四川 四川—“熟悉” 命题作文 熟悉” 熟悉 ? 海南—以“诚信和善良”为题 海南 以 诚信和善良” ? 湖南 以“踮起脚尖”为题 湖南—以 踮起脚尖”

材料作文: 材料作文:8 命题作文:9 命题作文: 话题作文: 话题作文:2

教学目标: 教学目标:
?1、了解话题作文的基本常识 1 ?2、通过这次讲评完善作文的 2 写作意识

一、走进话题作文
1、弄清分类,心中有数 弄清分类, 审题步骤, 2、审题步骤,按部就班 立意明确, 3、立意明确,胜券在握 恰当选材, 4、恰当选材,分析到位 写作技巧, 5、写作技巧,点石成金

弄清分类, 弄清分类,心中有数
(一)观点型话题:如2007年上海的 观点型话题: 2007年上海的
“必须跨过这道坎” 和山东的“记 必须跨过这道坎” 和山东的“ 忆永远不会风化”作文, 忆永远不会风化”作文,

(二)范围性话题:“范围性话题”等 范围性话题: 范围性话题”
于为我们的写作画上了一个无形的圆, 于为我们的写作画上了一个无形的圆, 使我们所有的创造性活动都只能局限于 这一个特定的圈内,不可超越。 这一个特定的圈内,不可超越。例: 2004年上海卷的“忙” 2004年上海卷的“ 年上海卷的

关系性话题: (三) 关系性话题:命题人将这两种
事物、对象合并在一起, 事物、对象合并在一起,形成一个话 题如:2003年高考作文的话题 题如:2003年高考作文的话题 “感情 亲疏和对事物的认知” 亲疏和对事物的认知”就是这种类型 的话题。 的话题。

弄清分类, 弄清分类,心中有数

(四)、比喻性话题 )、比喻性话题 江西的请以“ 为话题,2006广 江西的请以“脸”为话题,2006广 东卷的话题“雕琢心中的天使” 东卷的话题“雕琢心中的天使”

审题步骤, 审题步骤,按部就班
? 材料 材料——客观的事实或故事,用意在于 客观的事实或故事, 客观的事实或故事 吸引考生注意, 吸引考生注意,将考生的思维引入材料 提供的境界。 提供的境界。 ? 提示 提示——命题者对所给材料的主观阐发, 命题者对所给材料的主观阐发, 命题者对所给材料的主观阐发 目的是帮助考生正确理解材料的内容, 目的是帮助考生正确理解材料的内容, 引发考生展开想像与联想。 引发考生展开想像与联想。 ? 话题 话题——写作的核心对象,立意围绕的 写作的核心对象, 写作的核心对象 中心 ? 注意 注意——即要求,文体不可四不像 即要求, 即要求

链接考场
? 阅读下面材料,根据要求作文。 阅读下面材料,根据要求作文。 ? 生活中,人们总想到远方去旅行。远方 生活中,人们总想到远方去旅行。 对我们的诱惑不仅仅是风光美景、 对我们的诱惑不仅仅是风光美景、人文 历史,更多的是一种梦幻, 历史,更多的是一种梦幻,一种精神的 归宿,一种看不见的灵魂里涌动的向往。 归宿,一种看不见的灵魂里涌动的向往。 生活中近的是现实,远的才是诗。 生活中近的是现实,远的才是诗。所以 远方总像一簇圣火,在人们心头燃烧。 远方总像一簇圣火,在人们心头燃烧。 于是我们总是期盼着远方 (材料+提示) 材料+提示) ? 请以“远方”为话题,写一篇文章。 请以“远方”为话题,写一篇文章。

3、立意明确,胜券在握 立意明确,
?话题“远方”可以理解为“理想、目标 话题“远方”可以理解为“理想、 话题 和某种理想的境界” 和某种理想的境界”

? 明确立意: 明确立意:

? 胜券在握小技巧: 胜券在握小技巧: ?化大为小, 化大为小, 化大为小 ?化虚为实, 化虚为实, 化虚为实 ?或化实为虚。 或化实为虚。 或化实为虚

4、恰当选材,分析到位 恰当选材,
? 选材原则: 在立意统领之下选材
远方——理想、目标和某种理想的境界 理想、 远方 理想

? 组材原则: 顺序合理(古-今、中 顺序合理(
-外、浅-深、并列要有详略等) 并列要有详略等) 少叙多议, 少叙多议,围绕中心立意 ? 析材原则:



分析议论

4、写作技巧,点石成金 写作技巧,

一练身手: 一练身手:说说看 ?你来评(学生点评) 你来评(学生点评) 你来评 ?我来析(老师分析) 我来析( 我来析 老师分析)

? ?

? ? ?

? 1、《面朝大海,春暖花开》 面朝大海,春暖花开》 花开可要欣赏,唯不等花谢,才能记住花红。 ⑴花开可要欣赏,唯不等花谢,才能记住花红。 说话绝对化了!) (说话绝对化了!) 在繁华纷繁的时节, ⑵在繁华纷繁的时节,当尘世的烦嚣唱尽世间明 媚的时候,我们总会觉得自己身处于光怪陆离, 媚的时候,我们总会觉得自己身处于光怪陆离, 纸醉金迷当中。此时我们需要的只是一方净土, 纸醉金迷当中。此时我们需要的只是一方净土, 一处宁静的避风港的避风港, 一处宁静的避风港的避风港,让我们的心灵去栖 让我们的精神去依靠。(需要点题) 。(需要点题 息,让我们的精神去依靠。(需要点题) 三个主体段没有联系话题,中心不紧密, ⑶三个主体段没有联系话题,中心不紧密,不切 题。 缺少过渡,衔接不紧。文章不连贯。 ⑷缺少过渡,衔接不紧。文章不连贯。 文章欠缺点题和扣题技巧 ?分数:30 分数: 分数

你评我析: 你评我析: 我析

? 2、《与书同行,探访远方》 与书同行,探访远方》
? ⑴每个人的心底,都涌动着对远方无限的 每个人的心底, 渴求与向往。远方满眼繁华, 渴求与向往。远方满眼繁华,远方是一个 。(引出话题 简捷不罗嗦) 引出话题, 童话 。(引出话题,简捷不罗嗦) ? ⑵于是有的人翘首以待,盼着一个远行的机会; 于是有的人翘首以待,盼着一个远行的机会;
有的人背上旅行包,开始了长途跋涉; 有的人背上旅行包,开始了长途跋涉;有的 人……孰不知远方并非遥远国度里的好山好水, 孰不知远方并非遥远国度里的好山好水, 孰不知远方并非遥远国度里的好山好水 它只是你心底一个脱离了尘世喧嚣, 它只是你心底一个脱离了尘世喧嚣,只有真实和 化实为虚, 洁净, 洁净,没有尔虞我诈的地方 (化实为虚,

却能将抽象的“远方”相对具体地聚成了一 却能将抽象的“远方” 个实在的意象) 个实在的意象)

? ⑶翻开书卷吧,那里充满了你所向往的 翻开书卷吧, 点题) 远方 (点题) ? ⑷厌倦了生活中的尔虞我诈、玲珑善变, 厌倦了生活中的尔虞我诈、玲珑善变, 就去探访真诚的远方。 就去探访真诚的远方。 ? 在争名夺利的日子中深感疲惫,就去探 在争名夺利的日子中深感疲惫, 访宁静淡泊的远方。 访宁静淡泊的远方。 ? 不喜欢现实被人们蹂躏过的残破不堪的 大自然么? 大自然么?书卷诚邀你探访清纯如茗的 远方。 远方。 ?(中心句有联系,又有变化,文章 (中心句有联系,又有变化, ?联系的紧密,又不失变化美) 联系的紧密, 联系的紧密 又不失变化美)

? ⑸憎恨现实中人们甚至自己的麻木不仁,毫无 憎恨现实中人们甚至自己的麻木不仁, 责任感?与书同行,探访忠义的远方, 责任感?与书同行,探访忠义的远方,你将会 为鲁迅以血荐轩辕的决心震撼, 为鲁迅以血荐轩辕的决心震撼,为谭嗣同横刀 向天笑的勇敢折服, 向天笑的勇敢折服,为秋瑾誓死维护革命精神 的尊严、清气满乾坤的凛然感到无限的钦佩! 的尊严、清气满乾坤的凛然感到无限的钦佩!

(鲜明的对比,开掘的主题,深化了 鲜明的对比,开掘的主题, 立意,见解深刻。更凸现了精神“ 立意,见解深刻。更凸现了精神“远 的珍贵。) 方”的珍贵。)

? ⑹因为你已不再浮躁,不再俗气, 因为你已不再浮躁,不再俗气, 你在与书同行, 你在与书同行,探访心灵渴求已久 的净土——远方。 首尾呼应,扣题) 远方。 的净土 远方 (首尾呼应,扣题)

技巧归纳: 技巧归纳: 引题简明,点题利索,解题深刻, 引题简明,点题利索,解题深刻, 扣题到位。正文联系话题紧密, 扣题到位。正文联系话题紧密, 中心明确,切题。文采极佳。 中心明确,切题。文采极佳。 不足: 不足:缺乏时代气息
分数: 分数:54

3、《千里之行,始于足下》 千里之行,始于足下》 远方的路是不可以预见的, ⑴远方的路是不可以预见的,但可 以想象; 那么, 以想象;……那么,你就必须珍惜 现在,从现在做起, 现在,从现在做起,一步一步地走 下去。 下去。 ——题记 (揭示主旨) 题记 揭示主旨) ⑵记得有一位伟人说过:“时光不待人 记得有一位伟人说过: 珍惜现在吧! 珍惜现在吧!你将会看到更美好的明 天。” 编造名言,缺乏力度) (编造名言,缺乏力度)

⑶是啊!“远方”是由无数“近”组成的,只 是啊! 远方”是由无数“ 组成的, 更近”才能“更远” 有“更近”才能“更远”,也只有一步一步走 才能看到远方的“无限风光” 近,才能看到远方的“无限风光”。 亮出观点) (亮出观点)

不足:找不出突出亮点, 不足:找不出突出亮点,也找不出突出缺 但无法将文章主体做成“猪肚” 陷,但无法将文章主体做成“猪肚”。

技巧:正反对比,首尾呼应, 技巧:正反对比,首尾呼应,对 事例进行结合题意的分析。 事例进行结合题意的分析。有点 时代的气息。 时代的气息。
分数: 分数:41

⑷(用例恰当) 用例恰当)

4、《向往远方》 向往远方》 ⑴有远方,就有人的向往,有了向往, 有远方,就有人的向往,有了向往, 开门见山,利索! (开门见山,利索! 就有希望。 就有希望。
建议:应试作文开头尽量在100字内完成) 建议:应试作文开头尽量在100字内完成) 100字内完成
⑵远方,总是神秘而诱人。远方对于我们的诱 远方,总是神秘而诱人。 惑不仅仅是风光美景,人文历史, 惑不仅仅是风光美景,人文历史,更多是一种 梦幻,一种精神归宿, 梦幻,一种精神归宿,一种看不见的灵魂里涌 动的向往。

(与后段的所以承接的紧密) 与后段的所以承接的紧密)

人类” ⑶“人类”一出,“远方” 人类 一出, 远方” 便有了磅礴, 便有了磅礴,文章立足点 高! 两个概括性事例, ⑷两个概括性事例,皆来自 生活, 生活,且充满时代气息

? ⑹远方带领了人类的脚步---远方解 远方带领了人类的脚步-----远方解 ? 读了人类的思想----起承上段小结, 读了人类的思想----起承上段小结, ?深层荡开文章层次 深层荡开文章层次 ? ⑺四个事实论据,从远方是精神归 四个事实论据, 由古至今,清晰 由古至今, 宿层面进行论证,。 宿层面进行论证,。 ? ⑻有远方,人类就永存不灭。(有 有远方,人类就永存不灭。( 。(有 了前文“ 了前文“远方带领人类的脚 ”“远方解读了人类的思想 远方解读了人类的思想” 步”“远方解读了人类的思想”的 ? 收束全文, 收束全文, 观点支撑,这结论也就水到渠成, 观点支撑,这结论也就水到渠成, ?且富有警世韵味 且富有警世韵味

技巧: 技巧: 破题直接,干净利索; ①破题直接,干净利索; 承题紧密,中心句明确,清晰, ②承题紧密,中心句明确,清晰, 解题深刻; ③解题深刻; 扣题到位。 ④扣题到位。 结尾语言有力, ⑤结尾语言有力,文笔简明而有文 富有哲理。 采,富有哲理。 选材新颖,有时代感。 ⑥选材新颖,有时代感。
不足:中间段落较长, 不足:中间段落较长,可适当分段

分数: 分数:60

技巧总结 ? 点石成金法 点石成金法— ? “五讲”“四美”“三 五讲”“四美”“ 五讲”“四美”“三 热爱” 热爱”

讲标题、讲开头、 五讲:讲标题、讲开头、 讲过渡、讲分析、 讲过渡、讲分析、讲结尾

四美:字面美、结构美、 字面美、结构美、
语言美、 语言美、情感美 一爱背诵积累勤, 三热爱:一爱背诵积累勤,二 爱联想思路宽, 爱联想思路宽,三爱书写卷面清

字面美:标题要漂亮,开头在10行 字面美:标题要漂亮,开头在10行,前三 10 段都要亮。 段都要亮。 结构美: 段最漂亮,否则, 结构美:7-9段最漂亮,否则,比例会失 标题、入题和承题,反复扣题、 调。标题、入题和承题,反复扣题、点 最后要回题。处处有题文不乱, 题、最后要回题。处处有题文不乱,踩 点阅读能跟上。 点阅读能跟上。 语言美:首段、尾段、主打段, 语言美:首段、尾段、主打段,段段都有 大分量。语言深刻又丰富, 大分量。语言深刻又丰富,句式长短整 散还要结合,修辞手法也要巧使用。 散还要结合,修辞手法也要巧使用。 情感美:要真情,要实感,情要可贵的, 情感美:要真情,要实感,情要可贵的, 感要健康的。 感要健康的。 具备前两项,42分装在囊 分装在囊, 具备前两项,42分装在囊, 兼具后两项,48分不能挡 分不能挡。 兼具后两项,48分不能挡。

助 你 成 文 不 再 忙 。

五 讲 四 美 三 热 爱 ,

真 情 实 感 文 里 藏 。

积 累 技 巧 要 在 行 ,

? ? ? ?

写 作 歌


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