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童声合唱训练之我见


浅谈童声合唱教学训练
吴雄

【摘要】童声是世界上最美的声音,童声合唱是世界最感人的声音。他们的 声音就犹如天籁之音一样淳朴、 细腻、 出淤泥不染楚楚动人, 给人立体美的享受。 童声合唱以天真、无尘、动人的音色唱进人们的内心世界,扣住人们心弦,让你 走进媲美的音乐殿堂。但是,如何搞好童声合唱,在小学里训练出一支脱颖而又 长久性队伍?一般的学校都组建过

合唱队,尤其在城镇的学校。那么建立一支合 唱队而且能够“打长期胜战”的队伍就不易了,很多老师都是为了某些演出和比 赛而临时组建出一支队伍,过后就解散了。那么在合唱里所要求音色和谐统一, 丰富的歌唱表情, 追求声音的立体美,努力体现合唱作品的艺术魅力都没有完全 表现出来。那么如何能培养学生们喜欢合唱,又能快活地在歌声成长,个人谈谈 自身经验,谨以借鉴。 【关键词】童声合唱 轻松学习 快活歌唱

合唱是需要许多人互相团结共同努力演绎的结晶,指挥、钢伴、队员三者是 不可分割的整体,要做到三者合作默契,得心应手,这个需要一个过程,而这个 过程中,指挥起着“船长”的带头作用,这艘大船能否破风浪,安全快速的抵达 彼岸, 永久畅游在大海里就看船长如何掌舵了。我本人通过从事合唱的几年教学 总结分析, 从建立合唱团和训练分析, 自身实践经验之我见, 以下几点共同研讨。

一、队员的招收
在小学里组建一支童声合唱队伍,招收队员是最令人头痛的事,由于学生过 小,歌唱能力,音准等问题都是我们当一名音乐老师的棘手工作。那么我们在一 到六年级中选 40——60 人的队伍一定需要细心、耐心。选了好的队员我们就等 于成功了一半,我一般把目标锁定在三至五年级。为什么这样做? 第一,一、二年级的学生太过小,他们的语言能力,歌唱能力,音准概念, 音域宽窄等都给予了限制。 第二, 六年级的学生演唱能力和音准能力在小学来说是最好的,但是我们为 了考虑到学生的文化课考试, 我们还是少招收或不招收为好。因为到了毕业班的 学生他们的学习相当紧张, 有些家长,班主任或学生本身他们都以为排练了就会 影响到学生的学习, 这样一来, 老师们的思想, 考勤, 排练等工作都会受到影响。

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三至五年级的学生, 他们都具有了很好的歌唱能力, 对音准的掌握比较敏锐, 这时他们合唱也有了了解,他们可以演唱二声部乃至三、四个声部以上的歌曲。 (1)招收方法 在自己的音乐课堂考核挑选,最好两个两个歌唱,跳出音色好,能完整的演 唱一首曲子的学生。 自己没有教到的班级我们要利用空余时间去挑选,哪怕花的 时间再多也要这样,不能因为“伯乐”的疏忽而漏掉一个“骏马” ,另外可以通 过年终考核记载中挑选。 (2)音准再次考核和声部安排 在原来招收的基础上我们要再次筛选,那就是通过音准考核。我们可以通过 三天来考核,周二对三年级的考核,周三周四对四五年级来考核。内容就是:单 音、音程、短旋律模唱;学生唱一首自己熟悉的歌曲(老师伴奏) 。音质沙哑的 学生我们不录取,以上考核要做好记号,并分配声部(一般我分高、中、低三个 声部) 。 通过两个星期努力精心挑选,年级里好的“种子”就选了出来,这时你的心 情可想而知,那么接着就是如何培育种子的时候了。

二、给学生开心的第一课堂
在开始训练之前, 我们如何给学生开心的走进合唱的第一课堂?这个环节做 好可以减少在以后队员流失的现象。 1、 关爱学生,贴近学生 只有创造一种民主、自由、和谐的氛围,队员才能全身心地投入演唱。做为 一名合唱指导教师,我们必须真心地体贴、关爱每一位队员,对队员一视同仁, 教学中始终要以亲切、热情的态度对待队员,用真挚的情感去影响他们,多些鼓 励、少些批评,使学生在心理上对教师有亲切感、信任感。 2、幽默、活跃的教学风格 幽默风趣的教学风格, 会给学生带来一种愉悦的心情。合唱训练是一个非常 枯燥的过程,尤其是针对小学而言,他们无论是上课、排练都好,他们课堂的持 久性最短了,精神集中注意力一般不超过 20 分钟,我们排练的时间却不少于 60 分钟,这时老师一定要注意学生的状态,注意在漫长的排练中调节学生的情绪,

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有时候可以讲音乐家故事,播放视频等,让他们在排练中不枯燥,不乏味,让他 们开心快活地在歌声中快活的成长。 3、课后多与学生沟通 沟通, 只有多沟通才不会有隔膜。 方式有好多种, 我一般会和他们课后闲聊, 或是弹奏些他们熟悉的钢琴曲给他们听,有时他们也会跟着一起唱;另外我还建 立一个 QQ 群,让他们周末回家在网上沟通,有时就在网上畅游,有好多好的作 品通过网上发给他们欣赏, 这样可以激发他们对合唱艺术的兴趣,引导他们走进 媲美的音乐世界,培养他们对音乐的鉴赏能力、感受能力、审美能力。

三、训练时注意要素
1、歌唱姿势:坐姿、站姿。 坐姿:凡是艺术就会涉及到技术、技巧,在谈论技巧之前,我们要强调一个 很重要的环节:坐姿。在坐凳子时,我们只能坐凳子一半或是 2/3,腰部坐直, 像翅膀一样膨胀、扩张,双手平放大腿。 站姿:无论是练声还是唱歌,我们一定要有一个正确的站姿——两脚张开, 身体前倾,重心倾定,肩膀放开。 2、气息练习 气息是每位合唱指导老师在训练时必练习的重要项目之一。 每次排练之前我 几乎都会用 5 分钟来练习气息。循序渐进练习—— (1) 打开嘴巴,关闭喉嘴巴。下巴与牙关张开练习,就像运动员的热身 运动,可以帮助他们活动肌肉。因为我们无论是早上下午还是晚上 训练,平时讲话和唱歌是完全不一样的,这个练习为发声练习起着 很重要的作用。摘于——【马革顺合唱训练学】 (2) “S”练习。控制气息,脸带微笑,心里默念“一” 。摘于——【童 声合唱训练学杨鸿年著】 (3) 颤唇练习。上下唇轻轻紧闭,气流直穿双唇而出。 (4) “厚”练习。吸好气,腹部使劲,用力说无声的“厚” 。摘于——【马 革顺合唱训练学】 (5) 呼吸。 (慢吸慢呼,慢吸快呼,快吸慢呼,快吸快呼)摘于——【童 声合唱训练学杨鸿年著】

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3、声音训练 (1)单音“6”的 U 练习,轻声齐唱一分钟,让学生们懂互相谦让不要突 出自我,自由循环呼吸。 (2)和声练习,让学生们初次感觉二声部合唱和声效果,第一次训练时一 定切记轻声,注意听听旁边的同学,在里边“没有我只有我们” ,要把自己 的声音融进这个整体里。 (3)高位置训练。在童声训练这环节,学生的音高是个棘手的教学。个人 觉得“姑”练习最容易提高音高问题,学布谷鸟叫声,加上音高。这个练 习可以让学生们用轻声找假声,用假声找头声腔,循序渐进。

四、展现自我
给学生创建一个展示自我的舞台是提高合唱队各方面能力的重要手段。 学校 每年都会举行开学典礼,校艺术节,小歌手比赛,等系列的艺术节活动等,让孩 子们在音乐中快乐的成长,丰富了他们的艺术经验,开阔了他们的音乐视野,增 强了他们的自信心。因此我校合唱队的队员们曾在市、省、国家等各级的比赛舞 台上充分展示自我,并获得了许多最高奖项。 童声合唱教学,以快活、轻松为主题,让学生尽情歌唱,给自己的童年留下 美好的回忆。培养孩子们懂互相谦让,不要突出自我的,懂得在一个集体里的团 结协作的精神。孩子们在童声合唱中更加热爱了音乐,提高了音乐鉴赏能力,丰 富了他们的校园生活,从而让他们走进媲美的音乐殿堂。

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