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好雪片片ysd


教者:惠阳职业技术学校 余思达

引入新课 明确目标

教 学 流 程

整体感知 理清思路 速读课文 初识老人 品读课文 走近老人 悟读课文 感悟老人 拓展延伸 指导生活

播放背景音乐,指明学生朗读,整体感知课
文,然后回答:你觉得文中的“我”和流浪 老人是怎样的人,谈谈你的感

觉。
温馨提示:读后2分钟内,请把你的感受写在 小纸条上,投影答案,然后老师点评。

流浪老人
(1—6)

老人与我
(7—15)

作者评论
(16—18)

衣着外貌 日常生活 人们态度

“我”买奖 券 老人系扣子

好雪片片 明净的善意 不落别处

描写

很厚的中山装、毛衣、大皮鞋、油腻污秽 连最燠热的夏天都穿着家乡的厚衣 买盒饭 干净的走廊、甜甜睡去

人物 特点
贫 困 自尊 满足

食 住 行
工作

很少走动、摇摇晃晃像陆上的河马
蹲坐在街角、不说话、摇动

笨拙
憨厚

这是一位什么样的老人?

一位外表污秽,处境 凄凉的流浪老人。

人们对老人持什么态度?
(用原文中的话回答) 大部分人都会投以厌恶 与疑惑的目光,小部分 人则投以同情。

文中记叙了“我”与老人交往的几件事?
“我” 向老人买奖券
老人为“我”扣扣子

“我向老人买奖券”这一事件为我们勾勒 出一个什么样的老人?
红色封套: 崭新美艳 老人外表:污秽油腻 动作: 艰困 态度:小心 慎重 对 比 对 比 坚 持 善 良 内 心 美 好

老人为什么要为“我” 扣扣子?

关爱“我”,没有任何的功利目的。

——明净的善意

“老人为我扣扣子”这一事件,为我们呈现 出了一个什么样的老人?

心中存有明净的善意的老人。

老人为“我”扣扣子 时,“我”的内心有 什么样的感受?

感动——想起了自己的父亲。

这是一个什么样的老人?
一个外表污秽,处境凄凉的流浪老人; 一位心地善良,给人温暖的可亲老人。

“我”从老人 那里获得的希 望是什么?

人的好本质, 不会被任何境 况所淹没。

我们由此得到的人生感悟是什么? 好雪片片,不落别处

结合以下图片,你看到身边 或眼前的“好雪”了吗?与 大家一起分享吧!

有何发现?
用善良去发现善良; 用美好去发现美好; 用真诚去发现真诚。

请用一句话来概括你的收获。

老子说:上善若水,水善利万物而不争。希望 我们能够善于用眼睛去发现生活中的“好雪”, 而且要用心去感受生活的美好、生命中的爱和 生命中最珍贵的明净的善意。最后希望同学们 也能成为别人生命中的“好雪”,付出你的爱, 付出你的善意。

1、完成课后练习册。
2、通过课文所表达的情感,结 合自己的亲身感受,写一篇读后 感。


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