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作文批改妙招


怎样批改作文?
我从易到难,列出十条要求,第一 次批改只提一条要求,大家觉得很 简单,会做了,第二次,再提第二 条要求。这样10几篇文章批下来, 每位学生就都能围绕一篇作文,从 9个方面写出批语了。

1.格式是否正确
随随便便地写,老师只要求同学们作文 的格式正确,批改作文时只写一条关于格 式的批语。批作文的时候要抽签,谁都有 可能抽到

全班任何一个人的。抽到人家的 作文本,打开作文一看,格式没错,便拿 出红笔,写上批语:1.格式正确。批文用 减分法,此项倘不减分,此文则为满分, 然后签上批改人的尊姓大名。

2.卷面是否整洁
显然这一条又是大家都能看得出来的。 后进学生批改别人作文,指出卷面不整洁 时,下次自己写作文也注意卷面了。

3.错别字几个
发现错字,要将错字在原文处打上标记,并且写到批语 处,再在后面写上正字。有的粗心的同学错字挑不出来, 怎么办?我们就搞流水作业:每人要批四篇文,每篇文 要经过甲、乙、丙、丁4个人之手。甲批错别字六个,乙 发现本文错别字不是6个,而是7个,那么甲就要对为什 么漏掉这个错别字写出五十字的说明书。丙发现本文错 字是八个,那么甲、乙同学都要被追究责任,各追加五 十字的说明书。学生批改之后,老师还要抽查,重点抽 查那些粗心的同学。这样使粗心的同学也认真起来,批 改的时候,手里抱着大字典,唯恐漏掉了错别字。发现 错别字,每两个扣1分,最多扣5分。10个以上也不再多 扣,但要一一给予指正。

4.有几处病句
挑出一篇作文中的病句,凡病句,都要 在下面划上横线,写出病在何处,再在文 后批语中,写清病句几处。每处病句减1分, 减至5分,不再多减。

5.标点符号有几处明显错误
强调句号、引号、叹号、问号的使用。 发现明显错误的地方,有一处扣一分,有 五处扣五分,超过五处,不再多扣。 以上五条,都是写文章最低的要求,学 生经过三、四篇文章的批改实践,就能够 掌握。再批改两三篇,掌握得比较熟练了, 再一条一条地增加新的要求。

6.看文章的中心是否鲜明、集中
这两点在作文指导时,就具体举例,告 诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前, 老师先大致看几篇文章,在进行批改指导 时,又简介两篇好的文章,再举两篇中心 不突出,不集中的例文,学生从老师举的 正反两方面的例文,举一反三,就能批得 符合实际。

7.看文章的选材
这条批语提三点要求:①是否围绕中心。 ②是否符合生活实际。③是否具有典型性。 这三点中最要紧的是第一点,随着作文水 平的提高,才提出选材具有典型性的要求。

8.看表达方式
主要看其是否符合文章体裁的要求,记 叙文以记叙为主,说明文以说明为主,议 论文当然以议论为主。除此之外,还要看 其是否符合作文指导的要求。

9.看语言是否简练、通顺、准确
语言不简练,重复、罗嗦者酌情扣分, 此项不超过二分。语言不通顺,不是指有 病句,而是指句与句之间衔接不连贯者, 扣分也不超过二分。


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