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新材料作文的审题立意(教案)


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新材料作文的审题立意(教案)
【教学目标】 1、了解新材料作文审题原则。 2、掌握新材料作文审题的方法。 【教学重难点】 掌握高考材料作文审题的技巧。 【教学方法】讲练议结合 【教学课时】1 课时 【教学过程】 一、导入新课 有

人说,高考作文是“掌上芭蕾”,是考生“带着镣铐跳舞”,也就是说,高考作文鼓 励考生充分展示自己的个性与才华,但有一个前提,就是才华和个性的展现必须在考题所规 定的特定范围内。那么如何才能跳出精彩的“舞蹈”?我认为首先要注意审题,每年高考作 文评卷结果告诉我们,审题失误,全盘皆输。因此,强化审题意识,充分挖掘题目中那些启 示或暗示写作关键的重要信息,明确中心话题的内涵和外延,审清题意,是高考作文备考一 个不容忽视的重要环节。06 年以来高考作文中,新材料作文所占比重很大,因此,这节课我 们共同来探讨新材料作文的审题立意。 二、概念 所谓“新材料作文”,提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读 材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作 文。 三、与传统的材料作文、话题作文的区别 1、新材料作文:它保持了话题作文的开放性“三自”(自定立意、自选文体、自拟题目), 不限文体; 传统的材料作文:只能写成议论文。 2、话题作文:话题作文的材料是为了引出“话题”, 作文围绕“话题”范围展开; 新材料作文:要从材料中提炼观点,作文围绕提炼的观点展开。必须把材料运用到自己的作 文中,也就是要紧扣材料。 四、新材料作文的审题立意的原则 1、整体性原则(全面理解材料) 阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每个人都是广袤大陆的一部分。如果海浪冲掉 了一块岩石,欧洲就减少一块土地。如同一个海岬失掉一角,如同你的朋友或者你自己的领 地失掉一块。每个人的死亡都是我的哀伤,因为我是人类的一员。 所以,不要问丧钟为谁而鸣,它就为你而鸣! ——海明威《丧钟为谁而鸣》 要求:(1)选准角度,自定立意;(2)自拟题目;(3)除诗歌外,文体不限;(4)文体 鲜明。 审题立意:立意: 1、 每一个人都不会脱离他人、 社会而独立存在, 在世界上你我他构成了一个休戚相关的整体 。 2、如果他人遭遇了不幸,那么丧钟是为他人而鸣,也是为我们而鸣,所以我们要有同情心, 要有悲悯心。 2、多向性原则(多角度立意) 阅读下面的文字,根据要求作文。(2012 年浙江高考作文)

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台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中等,但是却被全班学生全 票推选为“最欣赏的同学”,理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地 对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄,我想成为坐在路 边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。 网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好。 网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。 从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情感,也 可以发表议论。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除 诗歌外,文体不限。④不得少于 800 字。⑤不得抄袭、套作。 审题:材料中三个网民的态度就是三种人生态度,就是立意的三个角度,网民甲代表的是平 凡而乐观的人生态度,这种人生没有轰轰烈烈的业绩,但是与人为善、诚实做人、乐观平和, 像材料中的女孩。网民乙代表的是一种积极进取的人生态度,这种人敢于担当社会的责任和 义务,有不畏艰难的勇气和信念,就像历史上那些仁人志士、改革大潮中那些创业者。网民 丙是一种完美的人生态度和人生境界,这种人既能积极进取,又能享受人生的多种乐趣,懂 得为他人鼓掌,就像各个领域德高望重的长者。 3、筛选性原则(选择最佳立意) (1)服从材料的整体; (2)观点可能比较新颖; (3)自己有话可说。 五、新材料作文的审题立意方法 分四组讨论,先从材料中提炼观点,再归纳审题立意的方法 1、 材料 1: 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时, 一个记者问他: “你哪一个球踢得最好?” 他回答说:“下一个 !”而当他在足坛崭露头角,成为世界著名球王,并踢进一千多个球后, 记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!” 立意:立意:永不满足 再接再厉 追求是无止境的 永远进取奋斗拼搏 方法:抓关键词句法 有的材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、反复出现的句子), 抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。 2、材料 2: “啃老族”指这样一些人,由于找不到工作,或主动放弃了就业的机会,赋闲在家, 不仅衣食住行全靠父母,而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族”,也叫“傍老族”。 他们的年龄都在 23-30 岁之间。据调查,这一现象在中国已相当普遍。 分析:透过现象看本质-----探原因,推结果,求对策 主观原因:由于惰性和依赖性,缺乏竞争意识;心理却还没有经受过社会的磨砺,不能独当一 面?? 客观原因:家庭的抚养方式和应试教育存在误区; 就业压力催生“啃老”现象?? (从主观、客观两方面分析原因使文章走向深刻) 结果的推断 (1)父母抚养儿女长大,“啃老族”非但不能回报亲恩,甚至不能自立,害了父母亲朋,给 他们带来沉重的心理和生活负担。 (2) “啃老族”现象如果继续下去,这种年轻人缺乏竞争力,终将被社会淘汰。以后在无 所依靠的情况下,很可能步入歧途,危害社会。

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(3)这种现象蔓延开来,将会影响整个社会、整个民族的发展,鲁迅“国将不国”的呐喊不 再是杞人忧天 。 对策的探求 (1)年轻人:树立理想,努力做到自尊自强,培养独立处世的工作能力和生活能力 。 (2)家长:要明白怎样才是真正爱护、正确教育下一代。对子女的最大负责不是承包管理子 女的人生,而是教会子女去创造自己的人生。 (3)社会:完善就业机制 ,提供更多岗位。加强精神文明建设,使每一个公民都以自强自 立为荣。 方法:因果探究法 任何事物的产生、变化和发展,都有其内在或外在的原因。因此,阅读分析材料的因 果联系,从原因切入立意,是行之有效的方法。如:多问是什么?为什么?怎么办? 3、材料 3:一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶, 可一计算,要实现这个计划,至少需要三千年的时间,只好忍痛放弃了这个计划。后来它又 想南下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道,自 己的生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。 立意:(1)蜗牛好高骛远,立志大而不当,结果两次宏伟的计划都因不切实际而流产。 (2)不肯脚踏实地,不肯从干好平凡的小事来实现自己的生命价值。 方法:分清褒贬法 有的材料在叙述、说明或评论某个事物时,往往流露出作者的情感倾向,这样我们可从 材料的情感倾向入手来审题立意。 4、材料 4:美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了 保护鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后, 鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁 殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于 是人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。 立意:从材料中看,鹿和狼的关系,鹿和周围环境的关系,是相互依存的关系。只有狼和鹿 共处,相克相生,才能保证它们不失本性,维持自然界的生态平衡。据此可立意为:生态平 衡是自然界的规律,人类亦如此,自然规律不可违。从鹿和周围自然生活环境的关系看,鹿 没有了狼这样的天敌,生活太安逸、舒适,于是体态愚笨;后来又有了狼的介入,鹿因躲避 狼的捕食而奋力奔跑,终于又恢复了生机。可立意为:生于忧患,死于安乐。 方法:辨明关系法 任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如 奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系, 有利于立意构思作文。 六、小结 新材料作文审题立意的原则: 1、整体性 2、多向性 3、筛选性 审题立意的方法: 1、抓关键词句法 2、因果探究法 3、分清褒贬法 4、辨明关系法

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七、练习 (一)阅读下面材料,从多种角度立意。 有位哲学家举着一个苹果对他的学生说:“这个苹果是是我刚从果园摘来的,你们闻 到它的香味了吗?”有一个学生看到苹果红红的就抢着说:闻到了。 哲学家又走到学生面前 让他们闻,有的说闻到了,有的闻也不闻就说闻到了,只有三个学生默不作声。哲学家说: “你们怎么了?”其中一个学生又闻了闻,说:“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了 摸说,这是什么苹果? 还有一个学生讷讷地说:“老师,今天我感冒了。” 立意的角度: 说闻到的学生:迷信权威、轻信盲从、不肯动脑、不愿动手实践。 跟着说闻到的学生: 随波逐流、人云亦云、 不要盲从、缺乏独立思考。 第一个学生:亲自实践、非常诚实 。 第二个学生:亲自实践、援疑质理、 寻根究底。 第三个学生:表达了自己的诚实。 (二)阅读下面这首诗,根据要求作文。 错 觉 泰戈尔 河的此岸暗自叹息—— “我相信,一切欢乐都在对岸。” 河的彼岸一声长叹: “唉,也许,幸福尽在对岸。” 立意:1“庄稼总是人家的好”,总是“看”到别人比自己有钱、快乐、幸福,其实“家 家都有一本难念的经”,他人未必比自己快乐、幸福。 2 得不到的东西总是最好的,反而对拥有的东西不珍惜。 3 我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往,但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及 的快乐。

新材料作文的审题立意(学案) 【学习目标】 1、了解新材料作文审题原则。 2、掌握新材料作文审题的方法。 【学习重难点】 掌握高考材料作文审题的技巧。 【学习方法】讲练议结合 【学习课时】1 课时 【学习过程】 一、新材料作文:

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所谓“新材料作文”,提供一则材料或图画并略作提示,但不提供话题,要求考生阅读 材料或图画,根据自己对材料或图画的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作 文。 二、与传统材料作文、话题作文的联系和区别: 1、新材料作文:它保持了话题作文的开放性“三自”(自定立意、自选文体、自拟题目), 不限文体; 传统的材料作文:只能写成议论文。 2、话题作文:话题作文的材料是为了引出“话题”,作文围绕“话题”范围展开; 新材料作文:新材料作文没有提供审题范围和立脚点,要从材料中提炼观点,作文围绕提 炼的观点展开。必须把材料运用到自己的作文中,也就是要紧扣材料。审题的难度增大,对 材料研读的要求大大提高。 三、新材料作文审题立意的原则 1、原则一: 材料:阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于 800 字的文章。 没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛,每个人都是广袤大陆的一部分。如果海浪冲掉 了一块岩石,欧洲就减少一块土地。如同一个海岬失掉一角,如同你的朋友或者你自己的领 地失掉一块。每个人的死亡都是我的哀伤,因为我是人类的一员。 所以,不要问丧钟为谁而鸣,它就为你而鸣! ——海明威《丧钟为谁而鸣》 要求:(1)选准角度,自定立意;(2)自拟题目;(3)除诗歌外,文体不限;(4)文体 鲜明。 审题立意: 2、原则二: 材料:阅读下面的文字,根据要求作文。(60 分) 台湾女作家刘继荣在博文上说,她上中学的女儿成绩一直中等,但是却被全班学生全 票推选为“最欣赏的同学”,理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地 对女儿说:“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说:“我不想成为英雄,我想成为坐在路 边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。 网民甲:坐在路边鼓掌,其实也挺好。 网民乙:人人都在路边鼓掌,谁在路上跑呢? 网民丙:路边鼓掌与路上奔跑,都应该肯定。 从上述网民的议论中,选取一种看法,写一篇文章。你可以讲述故事,抒发情感,也 可以发表议论。 【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③除 诗歌外,文体不限。④不得少于 800 字。⑤不得抄袭、套作。 审题立意: 3、原则三: 四、新材料作文审题立意的方法(先从材料中提炼观点,再归纳审题立意的方法) 材料 1:巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?” 他回答说:“下一个 !”而当他在足坛崭露头角,成为世界著名球王,并踢进一千多个球后, 记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!”

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材料 2:“啃老族”指这样一些人,由于找不到工作,或主动放弃了就业的机会,赋闲在家, 不仅衣食住行全靠父母,而且花销往往不菲。这样的一群人叫“啃老族”,也叫“傍老族”。 他们的年龄都在 23-30 岁之间。据调查,这一现象在中国已相当普遍。

材料 3:一只蜗牛,很想做成一番惊天动地的事业。开始它想东游泰山,一直爬到山顶,可一 计算,要实现这个计划,至少需要三千年的时间,只好忍痛放弃了这个计划。后来它又想南 下爬到长江边上,看一看奔腾的江水,可一计算至少也要三千年的时间。蜗牛知道,自己的 生命非常短暂,不禁十分悲哀,于是什么也不肯做,最终死在了野草丛中。

材料 4:美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内,曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护 鹿而把当地的狼消灭了,于是,鹿没有了天敌,终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后,鹿 群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨,失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖 和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是 人们再次把狼请进来,鹿又奋力奔跑了,保护区恢复了昔日的勃勃生机。

方法总结: 1、 2、 3、 4、

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