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2015高考语文作文漫画作文原创


高考语文漫画专题复习

一、漫画的特点及结构
㈠漫画的特点 1. 取材于现实生活现象 ,具有时代感、现实性 ,针对性 2. 运用变形、夸张、比 喻等手法,具有幽默或 讽刺的效果 3.讽刺、批评或表扬某 些人和事

㈡漫画的结构
主体:构 成画面内容的 各个 “因素” 。 注释:对画 面情景的注解 。 标题:即题目,往

往告 知或暗示漫画的主题思想。

考查内容
命题形式: 1.画面描述 2.揭示寓意

3.拟写标题
5、启示

4.编拟公益广告

例1、请描述下面漫画的画面内容(05天津)

找对象:四只小狗,一口井。
画面上面,三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺 抓细节:望远方,第四只盲狗却低头不断用拐杖触地。

理关系: 画面下方,三只健全的小狗在前面带路,结

寓意

果全掉进了井里,地上只留下一些脚印;一 只盲狗跟在后面,反而安然无恙。

作者感情倾向:否定前三只狗 由画面到生活:
肯定第四只狗

有些人做事一味好高鹜远, 有些人则脚踏实地

解题指导----描述画面
?描述画面就是用描述性的语言介绍画面的内 容。 ?描述原则: ?1、有整体意识 (由哪些要素构成) ?2、注意细节(动作、语言、表情) ?3、按照顺序(先背景后主体,从上到下,由 左到右) ?4、陈述的主体

例2----拟写标题(05湖北)
仔细阅读右边这幅漫画, 按要求作答。 为漫画拟定一个标题( 不超过10个字) 注意:不能以“无题”为 题

例2 :大树以自己的高大荫庇小树,反而妨碍 了小树的成长。作者借以讽喻当今社会中因过度 呵护溺爱而导致的弊端。

解题指导----拟写标题

标题是漫画的眉目,它有揭示漫画寓意 或揭示讽刺对象的作用。 可围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
参考答案: 可拟为“溺爱”,也可扣住漫画的主题命名, 可拟为:溺爱之下难成材、溺爱、还“我”生存 空间 也可扣住漫画的主体命名 “树”下长不成“树”、小树需要更广阔的天空

例3----揭示寓意(09年山东卷)

画面内容:一位家庭主妇, 把水龙头拧到最大,流出 的水却很少很少,一滴一 滴呈现出“SOS”字形滴 向下面的水壶。 寓意:淡水资源越来越匮 乏,接近枯竭,向人类发 出了求救信号;水情如此 严峻,人类要珍惜水资源, 否则,生存就会面临巨大

解题指导----揭示寓意
过程:1主体 2事情 3对不对 4为什么 ? 揭示寓意,即通过漫画揭示出事件的本质内涵。 先要认真细致的观察画面的内容,学会由表及里 ,联系现实。然后挖掘隐含信息。

?例4----设计公益广告语

商业广告 商业收费 追求经济效益

公益广告 面向公众 免费宣传 追求社会效益

推介产品 增加销售

传播文明道德观念 提高社会文明程度

(2005年高考 浙江卷) 请根据漫画内 容设计一条公 益广告语。 要求:体现画 意,通俗易懂 ,有一定文采 。(不超过16 个字)

设计公益广告语

文字提示的作用

①紧扣画意 ②借助修辞 ③套用语言 (俗语、诗句、 歌词等)

? 1、一时好奇,永恒伤痛——切莫吸毒!( 对偶) ? 2、请勿尝试,毒是死神的化身(比喻) ? 3、莫以好奇轻试毒,试毒是条不归路(顶 真) ?4、一吸毒成千古恨 ? 劝君莫染吸毒瘾,独留白骨向黄昏 ?(化用诗句) ? 5、不吸不知道,一吸就完了——请勿试毒 ”(套用俗语)

漫画题的方法总结
漫画解题方法:(读—思—写) 1、读图:①画面主体(背景、人物等) ②有效 信息(文字、标题等) 画面上有------ 2、读懂图: ①画面主体各因素间的关系,要注意 人或物的动作、语言、表情等。 ②由表及里 ,联系现实,深入揣摩作者的创作意图。 3、写好答案: ①理解+表达 ②注意答题格式 漫画讽刺了或赞扬了(告诉我们)----

达标:(2007年高考四川卷)根据下列要求为 漫画《大扫除》写一段文字。(5分) 要求:(1)概括说明画面主要内容。(2)点 明漫画寓意。(3)40字-60字。
①画面主体内 容(背景 人 物 身份 动作 等) ②有效信息( 文字、标题等 ) ③标题:大扫 除

大扫除

示例:画面上有三个学生:女同学和 男同学大汗淋漓地打扫卫生,班长袖 手旁观。 漫画讽刺了不以身作则的班干部,反 映出官僚作风影响学生的问题。

2015一模作文

审题与立意
? 漫画主要内容是一个人在雨中为一棵花撑起雨伞,并拿着 水壶浇花。画面主要由三个要素组成,一是人,二是花, 三是雨。画面的中心是人,雨是外在环境,花是与人相对 的客体。这幅漫画就是要启示人们如何正确处理外在环境 、人与客体三者之间的关系。 ? “人要学会变通”“切忌教条主义”“不要因循守旧,墨 守成规”不要溺爱孩子或学生”“放手也是一种爱”“放 手的智慧”“让孩子经受风雨的洗礼” ? ④幼小的花朵经不起狂风暴雨的侵袭,需要格外呵护。由 此可立意为“精心呵护(培育)心中的梦想,”“青少年 阶段需要是成长的特殊时期,需要教育者和家长精心呵护 ”“适当保护民族企业,避免在世界经济大潮的冲击下过 早夭折”等

看懂内容,悟出寓意,提炼观点的方法
1、看标题

寓意:讽刺不接受新事物的人。

2、看画面(06山东卷)
①画面主体(先 背景后人物 人物 状态) ②画面要素间的 关系(树墩—斧 子—无头人) ③树呢? ④头呢?

《砍》

寓意:漫画告诉我们,破坏环境 ,必将殃及人类自身。

3、看文字

寓意 现实

观点

寓意:讽刺社会生活中“名人效 应”的泛滥和“‘商’风败俗’”的

4、看夸张处

弦外之音

寓意





观点

寓意:①批评某 些不学无术,却喜欢 摆架子的人; ②赞扬具有真才 实学,却谦虚谨慎的 人; ③批评了一种不 正常的社会现象,不 学无术之徒反倒对饱 学谦恭之士颐指气使 。

看关系

寓意:讽刺了社会上有些人当有人把能满足 自己私欲的利益送到眼前时(受贿),就放弃 了自己应有的职责的现象。

一、表意

漫画材料立意的方法
找对象、定主体 抓细节、辨特征 理关系、找联系

1、看画面

2、品文字

标题
画中字

二、寓意

作者的感情倾向:批评、讽刺、赞扬 由画面到生活(引发):对接本体

三、正面立意

立意:
批评那些一味好高鹜远的,赞扬那些脚踏实地的人

正面立意

做人要脚踏实地, 关注当下。

2007年
全国卷作文 场景:一个小孩 跌倒了,周围站 着三个人,分别 代表了社会、家 庭和学校,三个 人异口同声地说 “出事了吧!”。 文体自拟,自命 标题,800字以 上。

立意分析 1.从“家庭、学校、社会”的角度
孩子摔了一跤,应该安慰、鼓励,给他战胜痛苦的信 心和勇气,而不应“看热闹”似的嘲讽,以致孩子面带 茫然之色。仿佛孩子不该摔倒,其实这是对孩子教育的 一个不良心态,孩子摔了一跤,这是玩耍中常见的情景 ,即使人生中“遇到一些砍儿”而摔跤也是常见的,让 孩子跨过这道坎,坚强地站起来,就应把主动权交给孩 子,以增加他们在跌倒中站起来的机会。家长、学校、 社会不必放不下心,放不下手。

2.从孩子的角度
摔了一跤,不论是在玩耍中还是在人生成 长中都是常有的事,不必大惊小怪,不必等待 谁来扶起;应该学会自己主动站起来,正确面 对挫折。

2010年全国卷

1、不忘本分、本能、本色、本真,坚守职责 2、有责任心,专指本职工作 3、要居安思危,有忧患意识 4、反对不劳而获、坐享其成 5、做人要勤劳,自食其力,守住底线
选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题。

?画面描述:桌上四条鱼、桌旁四只猫、一只老鼠 ,一句话:“都什么时代了,有鱼吃还要捉老鼠 。” ?4只猫的表现:(从左至右) ?第1只:吃完了鱼,双手抚肚,一幅悠然自得的 样子,心满意得,表现出事不关己高高挂起; ?第2只:听第3只猫发议论,其前面的鱼未动分 毫,表情充满狐疑,不知该吃鱼还是该捉老鼠, 作沉思状,表现出拿不定主意; ?第3只猫:态度明确,大声斥责“捉鼠猫”,试 图规劝别的猫接受他自以为是的观点,自己捕捉 鼠还讽刺别的猫,表现出一幅真理在握的样子。 ?第4只猫:不顾其他猫的不屑讽刺,奋力捉鼠, 是一只尽职尽责的猫,突出其猫的本性、本能、 本色不变,坚守职责。

?整幅漫画的寓意: ?①不忘本分、职守、本职工作 ?②不能贪图享乐 ?③不能坐享其成 ?作者针对社会中的现象,尽本分、恪尽职守的人 越来越少表达自己的看法:有了不劳而获的鱼, 有了生活的来源,大部分猫忘记了自己的职责, 不想奋斗,尤其是90后、富二代群体中贪图享 乐的现象日益严重,从而引起人们思考当下,思 考自身,思考现实生活存在的这种现象,以突出 角色、岗位、职责、忧患意识。

?审题立意角度: ?第一类:有鱼吃蛋仍奋力捉鼠者 ?①专注于本职工作,不管别人的风言风语、冷嘲热讽; ?②思考在现代社会,即使有鱼吃,有条件享受也不忘捉 鼠,环境变了,生活变好了,但也应居安思危,不忘职 责,要努力进取。 ?第二类:只顾吃鱼和拥有鱼反对捉鼠者 ?③人的生活环境与生存技能的退化; ?④享乐思想的蔓延对年轻人的影响; ?⑤不劳而获、坐吃山空的后果。不捉鼠的猫影射了只享 用父辈的成果,如啃老族等,贪图安逸,得过且过,混 饭吃终有混不下去的一天的; ?⑥不干事的人对干事的人指手划脚,说三道四,横加指 责,现实中有些部门人浮于事,权责不分;

审题三忌: 一忌无视材料,另起炉灶; 二忌游离话题,喧宾夺主; 三忌主旨不明,迷雾朦胧。


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