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11 就任北京大学校长之演说


作者:蔡元培

? 演讲又叫讲演或演说,是指在公众场所,以有声语言为 主要手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题, 鲜明、完整地发表自己的见解和主张,阐明事理或抒发 情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。

演讲有什么特点

? 一、社会性 演讲活动发生在社会成员之间,它是一个社会成员 对其他社会成员进行宣传鼓

动活动的口语表达形式。因此,演讲 不只是个体行为,还具有很强的社会性。 二、现实性 所谓 现实性,是指符合客观事物的只是情况的性质。 三、艺术 性 演讲是优于一切现实的口语表现形式,它要求演讲者去除一 般讲话中的杂乱、松散、平板的因素,以一种集中、凝练、富有 创造色彩的面貌出现,这就是演讲的艺术性。 四、综合性 演讲只是发生在一定时间内的活动,而为这一活动,演讲者要有 各方面的充分准备,同时,还需要大量的组织工作与之配合。这 就是演讲的综合性。 五、逻辑性 演讲者思维要缜密,语言 应有条理,层次分明,结构清楚,这就是演讲的逻辑性。 六、针对性 演讲主题应是众所周之的问题,要注意听众的年龄、 身份、文化程度等,这就是演讲的针对性。 七、感染性 演 讲者要有鲜明的观点、自己独到的见解和看法以及深刻的思想等, 要善于用流畅生动、深刻风趣的语言和恰当的修辞打动听众,这 就是演讲的感染性。 八、鼓动性 鼓动性是演讲成功与否的 一个标志。没有鼓动性,就不成为演讲,政治演讲也好,学术演 讲也好,都必须具备强烈的鼓动性。

演讲辞的特点
1、语言口语化,多用短句 2、具有针对性、思想性和鼓动性 3 、观点鲜明,逻辑性强 4、运用多种修辞手法和表达技巧, 增强说服力和感染力

关于作者和北京大学
■北京大学的前身是京师大学堂,创办于1898年,是中

国第一所现代意义上的大学。1912年5月改名为北 京大学。
■蔡元培(1868---1940),字鹤卿,号孑jié 民,绍

兴人。近代著名民主革命家、教育家、思想家。 1898年戊戌变法失败后投身教育,1917年起任北大 校长前后共11年。不拘一格,奠定了北大的学术地 位,使其成为新文化运动的中心和五四运动的策 源地。

北京大学


北大办公楼

北大图书馆

北大的未名湖和博雅塔

1916年底,在法国游学的蔡元培接教育部电,请他回 国就任北京大学校长。但这并非美差,当时的北大以学风 败坏、腐败盛行而声名狼藉,所以蔡元培一到上海,“有 多数友人劝不可就职,说北大太腐败,恐整顿不了,反把 自己名誉毁掉了;也有少数劝他的,说腐败的总要有人整 顿,蔡元培最终听从的是这少数人的意见,走上了北大校 长的职位。

他是清末进士,曾任翰林院 编修;他又辞官兴学,倡言 反清以救国。 他旧学深沉,却有明确的开 放意识;他身居要职,却两 袖清风、一身正气。 他担任北大校长,倡导思想 自由、兼容并包,开创北大 新局面。

学界泰斗 人世楷模

他有巨大的人格感召力。北 大学生向来自视很高,但见 了蔡校长都非常恭敬。

蔡元培手迹

? 学界泰斗,人世楷模——毛泽东 ? 从排满到抗日战争,先生之志在民 族革命;从五四到人权同盟,先生 之行在民主自由。——周恩来 ? “三不主义”——一不做官,二不 纳妾,三不打麻将——蔡元培

北 大 影 响 了 中 国

先 生 改 变 了 北 大
没有北大就没有五四,而没 有蔡元培先生就没有北大。

.

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? 蔡元培的贡献就在于,他把陈腐的北大,变成了学术至上的真 正大学。他提出“思想自由 兼容并包”的教育思想 ,延请陈 独秀等大批新学人物和刘师培等旧学人士进入北大,并裁减了 不称职的教员,清除了一大批腐朽守旧的人物。以坚决的气魄, 采取一系列对症下药的措施,一步步地改造北大,使北大逐步 显示出全新的风貌。不到两三年时间,北大便从一个培养官僚 的腐朽机构一跃而成为全国进步青年仰慕的学府。

积累整合
干( gān )禄( 孜孜( zīzī ) 沦丧( sàng) 冶( yě )游 会晤( wù ) 商榷(què) 砥( dǐ )砺( lì) ) 肄( yì)业 店肆( sì ) 訾( zǐ )詈 ( lì) 塞责( sèzé ) 相勖( xù ) 切磋( cuō ) 鲜( xiǎn )为人知

2、词义
肄业:①正在学校学习;②虽已离校,但并未学到规 定毕业的年限或并未达到规定毕业的程度。 ? 干禄:求功名利禄。 ? 孜孜:勤勉不倦怠。 ? 砥砺:磨炼。
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訾詈:指责、诋毁。 长足:形容进展迅速。 弭谤:消除诋毁。弭,消除。 敷衍:这里指学习不认真。 营营:形容辛苦劳累。 切磋:切磋琢磨,比喻共同学习,互相研究讨论。 店肆:店铺。 视事:到职开始工作。 潜修:深入钻研。 裨:有益。 冶游:同“游冶”,四处游玩。 商榷:商讨。 提携:①领着孩子走路,比喻在事业上扶植后辈或后进之人。 ②携手,合作。

2、词义

熟语集锦
? 开诚布公:揭示内心的诚意,坦白无私,公正地谈 出自己的看法。 ? 规行矩步:比喻举动合乎规矩,毫不苟且。也比喻 墨守成规,不知变通。 ? 刮目相见:比喻另眼看待。 ? 时阅数载:时间经过几年。阅,经过。 ? 道义相勖:道义上的互相勉励。 ? 终南捷径:比喻求官最近便的门路,也比喻达到目 的的便捷途径。 ? 以身作则:用自己的行动做榜样。 ? 无动于衷:心里一点也不受感动,一点也不动心。

身为北大校长的蔡元培由此 对青年学子提出了哪些殷切的希 望?

结构与观点
? 第一部分(1段): 回顾与北大的渊源

? 第二部分(2-4段): 三点希望

①抱定宗旨, 端正学风 ②砥砺德行,改良社会 ③敬爱师友, 改善校风 ? 第三部分(5段):两个计划 能裨实用 ① 改良讲义, 旁稽博采 ② 添购书籍,

抱定宗旨
? ①大学性质:

大学者,研究高深学问者也。
? ②多年弊端: 皆有做官发财思想。 毕业预科者,多入法科。 对于教员,则不问其学问之 浅深,惟问其官阶之大小。 ? ③提出要求: 抱定宗旨,为求学而来。

? ④正反对比论证: 求学者:爱惜光阴, 孜孜求学, 造诣容有底止。 求官者:放荡冶游, 敷衍塞责, 学问毫无, 误己误人误国 ⑤结论: 宗旨不可以不正大。

砥砺德行
1、必要性:风俗日偷, 道德沦丧, 败德毁行。 2、重要性:关乎国家兴替。 3、 责任: 力矫颓俗。

就 任 北 京 大 学 校 长 之 演 说

一 番寒暄(开场白)

抱定宗旨
三 个要求 砥砺德行
做优秀的 北大学子

敬爱师友
两 点计划

改良讲义 添购书籍

本文有哪些特色可供我们 借鉴: 1、巨大的现实意义 2、感人肺腑的情思 3、清晰明快的思路 4、古朴典雅的语言

(1)巨大的现实意义 :
课文作为就职演说,阐释了自己的治校纲领,并对青 年学子提出要求。这两方面的意思融合在一起,而侧 重后者。 作者作为新任校长,针对当时社会和教育存在的弊端, 对青年学子提出三点要求,这三点要求正是治疗当时 教育和北大的沉疴之良方,每一点都事关中国教育和 北大的前途和命运。作者治校的大计方针融合在这三 点要求之中,为改造教育和北大,具有巨大的现实意 义和推动作用。 作者讲述的问题,正是当时北大青年学子普遍关心的 问题,在演说的内容和情感上具有巨大的感染力,引 起了听众的兴趣,这就使演讲获得了巨大的教育效果。

(2)感人肺腑的情思 :
在演讲的全过程,作者讲述任何问题时,都倾注 了无比的热情。 他五年前任职教育部时就对北大做出贡献,早已 情系北大;走马上任之初,即针对时弊,殷殷教 导青年学子改变观念、学风,热切关注;每提一 点要求,都真诚表达自己对现实的看法、对事理 的理解和对青年学子的诚挚期待;对青年学子近 期应做事两项事,也同样是带着满腔热情来进行 解释和开导。 这篇演讲的巨大说服力,除了深刻的思想内容因 素之外,感人肺腑的情感因素也起了不可代替的 作用。

(3) 清晰明快的思路:
这篇演讲稿结构非常明晰。 由于演讲的时间性限制,听众是一听而过,时 间有限,因此演讲只能安排一个中心,而且要 求中心突出。 本文就是围绕着如何做一个优秀的北大学子而 展开的,并且全文都是围绕着这一中心组织材 料和精心构思。 开头话直截简短,正文展开中心内容,结尾有 阐述,重在总结全文,层次分明,脉络清楚, 全文结构紧密,思路明晰。

(4)古朴典雅的语言 :
本文用浅易的文言文写作,带有古朴典雅的特点。 这是因为在那个年代,正是新文化运动的前期,是文 言文向白话文过渡、而新旧两种文体并行的时期,当 时许多文章都带有文白混杂的特点。 但作者在语言运用方面,独出心裁,别具一格。他的 文章的基本格式是文言文,用了文言文语汇和句式, 但造语浅显,带着许多口语口语成份,这就比古文容 易接受理解。 因此,这篇演讲稿读起来,有文言的言简意赅、意味 深长的特点,又有口语明快易懂、容易接受的好处。

文章特点
(内容) 1.富有针对性和现实意义。
(结构) 2.思路清晰,逻辑严谨。
3.用浅易的文言文与口语 (语言) 揉和而成, 简洁凝练中 透出文言文特有的古朴 典雅,又有口语的明快易懂。

讨论:
读了本文,

你感受到蔡元培 先生身上有哪些 亮点?他的三点 希望对今天的我 们有何现实意 义?


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