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双语教学 小学二年级汉语下册 第四课(教案,共四课时)


导入新课: 学生读卡片上的词语,这节课我们学习新的生词。 课题与板书设计: 第四课 课文一:我们的作品 第一课时 教学目标: 1.通过课文的学习,让学生了解我国景色的美丽。 2.能正确流利地朗读课文,掌握基本内容。 3.学习句型“· · · · · ·那么· · · · · ·那么” , “· · ·都是· · · ” 4.简单的理解对话中出现的重点词语。 教学重点、难点及

处理 重点:正确流利地朗读课文。 难点:掌握课文的基本内容。 解决方法:多读,多说,讨论 教学与学习手段: 常 用 教 学 工 具 教学方法与学习方式: 教学方法:演示教学,讨论,解释词语,问,答题。 学习方式:独立学习,合作学习,讨论学习 1 教学过程设计: 新课,第四课 我们的作品。 教学内容: 一:领读课文,同学们跟老师读。 二,阅读理解课文。 生:先在小组里学习,互帮互学,共同理解课文的意思 师:提出问题。 1.老师为什么决定办展览? 2.老师布置了什么任务?提出了什么要求? 3.琪琪格、山山、艾尔肯江画了什么? 老 Zuo pin 作 品 Dong wu 动 物 师 解 释 下 面 jia qi 假 期 的 词 语 lan 篮 zhu 竹 wu 屋 guo zi 果 子 ren wu 任 务 jia zhang 家 长 jia xiang 家 乡 作业: 课后反思: 教研组长意见: 2 导入新课: 学生起读课文一(复习) 这节课我们学习课文一的重点词语 课题与板书设计: 第四课 课文一:我们的作品 第二课时 教学目标: 1.能识读词语组词组、造句 2.能识读词语理解词语的意思。 3.识读词语掌握词语的用法。 教学重点、难点及处理 重点:识读词语,理解词语的意思。并掌握用法。 难点:用词语组词组造句。 解决方法:多读,多说,多写,多组词,造句 教学与学习手段: 常 用 教 学 工 具 教学方法与学习方式: 教学方法:朗读词语,解释词语,空划练习,用词语组词组造句。 学习方式:独立学习,合作学习,比赛式学习。 教学过程设计: 3 词语解释: 学生齐读课文一(词语) 我们学习这节课的重点词语。 教学内容: 师:板书词语。 生:同时按书写规则空划词语。 师:领读。 生:跟读。 老 Bu zhi 布 置 Pao 跑 朗读练习: 师:指导学生读词语。 师 解 释 下 面 zhan lan 展 览 gan 赶 的 词 语 mi 密 qing 清 pi 匹 ye 野 jian dan 简 单 qi 骑 生:抽读,分组读,男女生比赛读,齐读。 作业: 课后反思: 教研组长意见: 4 导入新课: 看卡片读词语,并说出意思。这节课我们学习课文二 课题与板书设计: 第四课 课文二:画家乡 第三课时 教学目标: 1.正确流利的朗读课文,掌握课文的主要内容。 2.简单的理解课文中的重点生词。 3.通过课文二的学习,使学生理解家乡景色之美。并能口述自己家乡之美。 教学重点、难点及处理 重点:正确流利地朗读课文。 难点:掌握课文的基本内容。 解决方法:多读,多说,讨论 教学与学习手段: 常 用 教 学 工 具 教学方法与学习方式: 教学方法:演示教学,讨论,解释词语,问,答题。 学习方式:独立学习,合作学习,讨论学习 教学过程设计: 5 教学内容: 一:领读课文,同学们跟老师读。 二,阅读理解课文。 生:先在小组里学习,互帮互学,共同理解课文的意思 师:提出问题。 1.艾尔肯江的家乡在哪里?

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