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教学设计模板


附件: 教学设计方案模板 教学设计方案 课题名称:直线与圆锥曲线 姓名: 学科年级: 一、教学内容分析 付振友 三年级 工作单位: 教材版本: 河北省承德县综合职 业技术教育中心 数学拓展模块

直线与圆锥曲线是拓展模块比较难的部分,历年来高考必考的内容,一般 都是倒数第二大题,分值为八左右,主要考察以考弦长为主,偶尔穿插距离 问题。
二、教学目标

1.知识和技能目标: 理解直线和圆锥曲线的位置关系, 掌握弦长公式的应用。 2.过程与方法目标:通过直线与圆锥曲线的位置关系的学习,会处理简单的 最值问题。 3.情感态度和价值观目标:启发学生能够发现问题和提出问题,善于独立思 考,学会分析问题和创造地解决问题;培养学生抽象概括能力和逻辑思维能 力 重点难点 重点:1、弦长公式, “数形结合” 。 难点:2、 “最值”的等价转化
三、学习者特征分析

参加对口升学的三年级的学生大部分基础较差,动手能力不强,又懒惰,侥 幸的心理。 在设计课程的时候, 让学生课前进行预习, 课上从教容易的下手, 以小组为单位,通过分组讨论,小组推荐的方式学习本节课,适时的通过学
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生来黑板进行展讲,纠错,老师相机点拨。

四、教学过程
通过高考链接, 展示本节课要学习的内容 及目标

1.知识和技能目标 2.过程与方法目标 3.情感态度和价值观目标

直线与曲线相交问题,求 “弦长”

直线与曲线相离,求最大 或者最小距离

自学高考链接 1-2

自学高考链接 3

以小组为单位, 探讨合作探 究1

以小组为单位, 探讨合作探 究2

课堂练习

课堂小结

五、教学策略选择与信息技术融合的设计
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教师活动 触屏一体机上导入椭圆并画 一条直线
六、教学评价设计

预设学生活动 通过自己动手找出直

设计意图 直线与曲线 相离时,如何等

线并直线与曲线的关系 价转化

由于三年级学生相对较少,分为 4 个学习小组,每个小组有 1 名组长,改掉大家一起 讨论的劣势。使得每个小组都能参与,都能有所收获,更有利于学生的学习,小组之间 既有竞争, 又有攀比,激发他们学习兴趣,从而回避枯燥无味的数学教学课堂。 七、教学课件

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交作业:教学设计方案(包括教学设计和相应的 ppt 课件) 作业要求:(1)结合任教学段及学科进行选题,提交一份能够体现学科教 育与信息技术应用充分整合的教学设计方案。完整的教学设计包括:一份设计文 稿(doc 或 docx 格式)和配套的教学演示文稿(ppt 或 pptx 格式) (2)教学设计文稿应包括:学情分析(学生、教材、课程等);三维目标 剖析; 教学法说明, 教具及信息技术设备设置说明, 所有应用环境及软件的说明; 教学过程,师生互动过程;教学评价方案;教学反思。 (3)教学用演示文稿要求:主题与教学设计要对应,能够体现教学设计的 意图和思路。具有一定的画面设计,并能融合一定的教学资源。 (4) 提交要求: 请将设计文稿与演示文稿一起打包压缩 (格式为 zip 或 rar) , 通过作业提价平台上传。 (5)教学设计需按照平台上提供的模板提交。

1.理解椭圆的定义,明确焦点、焦距的概念; 能由椭圆定义推导椭圆的方程; 2. 熟练掌握椭圆的标准方程,会根据所给的条件画出椭圆的草图并确定椭圆的标准方程; 3.启发学生能够发现问题和提出问题,善于独立思考,学会分析问题和创造地解决问题; 培养学生抽象概括能力和逻辑思维能力

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