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1、林教头风雪山神庙(学生版)


《林教头风雪山神庙》导学案(学生版)
主备人: 审定人:高二语文备课组

备课时间:8 月 28 日 授课时间: 一、学习目标 1.认识了解文学名著《水浒传》 。 2、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的,培养通过情节、环 境、言行来分析人物性格特点的能力。 2. 了解环境描写的特点及作用。 3.了解封建社会“官逼民反,民不得不反”的事实及

其必然性。 二、学习重点 1、分析人物的性格,了解小说的主题意义。 2、了解环境描写的特点及作用 三、课时安排 3 课时 四、预习导引 1、了解《水浒传》以及与本文有关的情节内容。 《水浒传》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。北宋末年, 封建统治者昏聩淫逸,外族入侵,加之连年自然灾害,民不聊生,于是大大小小 的农民起义接连地爆发。 《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农 民起义军诞生、发展、失败的全部历程;深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源 以及起义终于演变为悲剧的历史原因;揭露了封建地主阶级的黑暗统治,歌颂了 农民阶级的革命斗争,塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人 物。 《水浒》中英雄人物斗争的故事,一直在广大人民群众中流传,有的至今还 展现在舞台上,如“三打祝家庄” 、 “武松打虎” 、 “李逵下山” 、 “林冲发配”等等。 林冲是《水浒》中的重要人物之一。他原是东京八十万禁军教头,受人敬重,生 活富裕,有个美满的小家庭。他对封建统治阶级抱有幻想,本无造反之心。然而 奸臣高俅(高太尉)的干儿子高衙内蓄意霸占林冲的妻子,虽多次调戏都遭到抗 拒但仍不死心,于是高俅利用权势指使他的狗腿子陆谦(陆虞候) 、富安等人设 下毒计,诬陷林冲手执利刃故入商议军机大事处白虎节堂,图谋行刺,把他送交 开封府发落。 开封府尹明知林冲冤屈,但迫于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧 州。高俅又令陆谦买通押差,要在赴沧州途中的野猪林害死林冲,幸被鲁智深救 了。林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院,受到殷勤接待;柴进又写信给沧州官府 托请照顾林冲。 林冲到了沧州牢营, 由于送了银子给差拨、 管营, 又有柴进荐书, 不仅免了一百杀威棒,还被派去看管天王堂。此后(课文节选的内容由此开始) , 陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州,与差拨、管营合谋,必欲置林冲于死地。 林冲被残酷的现实步步紧逼,虽忍辱求全而不可得,终于杀死仇敌,投奔梁山, 走上反抗的道路,成为宋江起义军中著名的首领之一。 (林冲的人生轨迹概括: 禁军教头——妻子被辱——身受陷害——充军发配遭追杀——野猪林遇救—— 刺配沧州——山神庙复仇——走向梁山 ) 林冲被“逼上梁山”具有典型意义。 《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》 第十回, 是最精彩的回目之一。 它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、 再逼、 逼得无路可走的情况下,林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌, 走向反抗的道路。那么课文是怎样刻画林冲性格的转变的?
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2、熟读课文,并用简洁的语言概括文章的情节。 3、读准下列加点字的字音: 赍 发 ( ) 仓廒 ( ) 酒馔 ( ) . . . 髭 须( . 提 防( . ) ) 央浼 ( . ) 搠 倒( . )

尴尬 ( ) ( ) .. 迤逦 ( ) ( ) ..

4、解释下列加点的词: (1)后来不合 偷了店主人家钱财。 .. (3)权 在营前开了个茶酒店。 . (5)只见那个人将 出一两银子与小二。 . 两个讲了礼 。 ... (7)我因恶 了高太尉,生事陷害。 . (9) 街上寻了三五日, 不见消耗 。 .. 四、学习内容及步骤

(2)迤逦 不想来到沧州。 .. (4)又得林冲主张陪话 。 .... (6)只见那个官人和管营、差拨 (8)这两个人来的不尴尬 。 ... (10) 我自来 又和你无甚么冤仇。 ..

第一课时 要点:了解《水浒传》和课文情节内容。 一、落实好预习题 二、理清故事情节(提示:以 林冲为线索) 第一部分( 引子,第 1 节):沧州遇旧知。 第二部分( 开端,2-5 节):: 第三部分( 发展,6-9 节): 第四部分( 高潮和结局,10-12 自然段): 三、课外作业 阅读《水浒传》第六回的部分内容,全面了解林冲的性格特点。 智深正使得活泛,只见墙外一个官人看见,喝采道:“端的使得好!”智深听 得,收住了手看时,只见墙缺边立着一个官人,头戴一顶青纱抓角儿头巾;脑后 两个白玉圈连珠鬓环;身穿一领单绿罗团花战袍;腰系一条双獭尾背银带;穿一 对磕爪头朝样皂靴;手中执一把摺叠纸西川扇子;生的豹头环眼,燕领虎须,八 尺长短身材,三十四五年纪;口里道:“这个师父端的非凡,使得好器械!众泼 皮道:“这位教师喝采,必然是好。”智深问道:“那军官是谁?”众人道:“这官 人是八十万禁军枪棒教头林武师,名唤林冲。”智深道:“何不就请来厮见?”那 林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了,一同坐地。林教头便问道:“师兄何 处人氏?法讳唤做甚么?”智深道:“酒家是关西鲁达的便是。只为杀得人多,情 愿为僧。年幼时也曾到东京,认得令尊林辖。”林冲大喜,就当结义智深为兄。 智深道:“教头今日缘何到此?”林冲答道:“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香 愿,林冲听得使棒,看得入眼,着使女锦儿自和荆妇去庙里烧香,林冲就只此间 相等,不想得遇师兄。”智深道:“智深初到这里,正没相识,得这几个大哥每日 相伴;如今又得教头不弃,结为弟兄,十分好了。”便叫道人再添酒来相待。 恰才饮得三杯,只见女使锦儿,慌慌急急,红了脸,在墙缺边叫道:“官人! 休要坐地!娘子在庙中和人合口!”林冲连忙问道:“在那里?”锦儿道:“正在五
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岳下来,撞见个诈见不及的把娘子拦住了,不肯放!林冲慌忙道:“却再来望师 兄,休怪,休怪。”林冲别了智深,急跳过墙缺,和锦儿径奔岳庙里来;抢到五 岳楼看时,见了数个人拿着弹弓,吹筒,粘竿,都立在栏干边,胡梯上一个年少 的后生独自背立着,把林冲的娘子拦着,道:“你且上楼去,和你说话。”林冲娘 子红了脸,道:“清平世界,是何道理,把良人调戏!”林冲赶到跟前把那后生肩 胛只一扳过来,喝道:“调戏良人妻子当得何罪!”恰待下拳打时,认得是本管高 太尉螟蛉之高衙内。原来高俅新发迹,不曾有亲儿,借人帮助,因此过房这阿叔 高三郎儿子在房内为子。 本是叔伯弟兄, 却与他做干儿子, 因此, 高太尉爱惜他。 那厮在东京倚势豪强,专一爱淫垢人家妻女。京师人怕他权势,谁敢与他争口? 叫他做“花花太岁。” 当时林冲扳将过来,却认得是本管高衙内,先自软了。高衙内说道:“林冲, 干你甚事,你来多管!”原来高衙内不晓得他是林冲的娘子;若还晓得时,也没 这场事。 见林冲不动手,他发这话。众多闲汉见闹,一齐拢来劝道:“教头休怪。衙 内不认得,多有冲撞。”林冲怒气未消,一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林 冲,和哄高衙内出庙上马去了。 林冲将引妻小并使女锦儿也转出廊下来,只见智深提着铁禅杖,引着那二三 十个破落户,大踏步抢入庙来。林冲见了,叫道:“师兄,那里去?”智深道:“我 来帮你厮打!”林冲道:“原来是本管高太尉的衙内,不认得荆妇,一时间无礼。 林冲本待要痛打那厮一顿,太尉面上须不好看。自古道:“不怕官只怕管。”林冲 不合吃着他的请受,权且让他这一次。”智深道:“你却怕他本管太尉,酒家怕他 甚鸟!俺若撞见那撮鸟时,且教他吃酒家三百禅杖了去!”林冲见智深醉了,便 道:“师兄说得是;林冲一时被众劝了,权且饶他。” 第二课时 要点:分析林冲的性格,了解小说的主题 一、分析林冲性格 (一)分析“沧州遇旧知”部分。 课文开头一段“闲话”有两个内容,一是插叙了当初在东京时资助李小 二的情况,二是林冲、李小二相遇后的一段对话。这些内容表现了林冲什么 性格?(请注意林冲对仇人的称呼和“恶”字 )

(二)分析“买刀寻仇敌”部分。 林冲无辜受害,被刺配到沧州,陆谦、富安又追到沧州,在李小二的酒 店里密谋陷害林冲。林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度?表现 出林冲的什么性格?

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(三)分析“接管草料场”部分。 陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止,派林冲看守草料场本是这伙人的 诡计,想置林冲于死地,对此林冲是什么态度?表现他的什么性格?

(四)分析“ 山神庙复仇”部分。 林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争,这个思想性格的转变是怎样完成 的?

二、纵深分析,认识人物形象的意义。 是什么使林冲从委曲求全走向反抗?林冲性格的发展变化,所走的道路, 对于我们认识当时的社会有什么意义?

三、

课堂小结 1、林冲性格特点: 2、林冲的性格变化情况:

3、林冲的人生经历体现出《水浒传》的主题是: 第三课时 要点:.分析景物描写的作用 一、.分析景物描写的作用。 1、课文题目是“林教头风雪山神庙” , “风雪”是故事发生的主要的自然环 境,文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的? (1)直接描写风雪(把课文中直接描写风雪的句子找出来)

(2)用侧面描写衬托风雪 (把侧面描写风雪的句子找出来)

2、风雪的描写有什么作用?

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二、课堂小结: 本文环境描写的作用是: (1)渲染了一种凄冷、悲凉的气氛,很好地烘托了 人物沉郁的心情 (2)推动了情节的发展。 三、课外作业 《林教头风雪山神庙》中,林冲到草料场后,交割完毕,有这样一段文字: 只说林冲就床上放了包裹被卧,就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭,拿 几块来,生在地炉里。仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得 动。林冲道:“这屋如何过得一冬?待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理。” (1)“生些焰火”,“屋后有一堆柴炭,拿几块来,生在地炉里”,这些叙述 的作用是( ) A.后来草料场失火,这里给读者制造了一个悬念,暗示大火可能是由于林冲 大意而引起的。使小说的情节更加曲折,更能吸引人。 B.与下面的内容相照应:林冲从外面回来,发现草厅被大雪压倒,他恐“火 炭延烧起来”,并得知“火种都被雪水浸灭了”。后来,草料场失火,证明绝非 林冲大意所致。 C.这里的描写有象征意义。林冲胸中燃烧着复仇的怒火,那些“炭柴”正是 怒火燃烧的条件。一旦时机成熟,大火必将烧毁不合理的一切。 D.表现了林冲逆来顺受的性格特点。他到草料场准备长期地住下去,过比较 安定、舒适的生活。 (2)“四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动”,这里描写的作用是( ) A.具有深刻的象征意义,当时的封建社会正如这摇摇欲坠的草厅,动荡、腐 朽,行将崩塌。 B.具有深刻的象征意义,林冲的命运就如同这草厅,他被黑暗的腐朽的恶势 力(用“风雪”来象征)压得走投无路。 C.对情节起推动作用,草屋崩坏,才能林冲被迫离开草料场到山神庙避寒。 否则,林冲将被烧死,高球如愿以偿,也就没有逼上梁山的情节了。 D.有衬托的作用,草屋的破漏、动荡,衬托了林冲的动荡、矛盾的、不佳的 心境。 (3)林冲打算“待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理”这说明( ) A.林冲认为,看管草料场的差事不错,打算长期在这里安居干下去。 B.林冲认为,陆谦等人不会有什么阴谋,因而有长期看管草料场的想法。 C.林冲盼望着晴天,这象征林冲仍然对未来抱有幻想,他认为阴雪总将过去, 晴日必将到来。 D.林冲还没有完全识破高球等人的阴谋毒计,还想随遇而安,苟且忍辱。

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