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苏轼《定风波》(公开课获奖课件)


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? 贬到杭州,他说“我本无家更安住, 故乡无此好湖山”。 ? 贬到黄州,他说:“长江绕郭知鱼 美,好竹连山觉笋香”。 ? 贬到惠州,他说:“日啖荔枝三百 颗,不辞长作岭南人”。 ? 贬到儋州,他说:“九死南荒吾不 悔,兹游奇绝冠平生”。

才华横溢的苏轼
?苏轼(1037-1101),字子瞻,号东 坡居士,眉州眉山人。北宋文学家、 书画家、政治家 ?一门三父子,都是大文豪。诗赋传 千古,峨眉共比高。苏轼与父苏洵。 弟苏辙合称“三苏”; ?与欧阳修并称“欧苏”,是“唐宋 八大家”之一;

旷世奇才
?诗歌清新豪健,善用夸张、比喻,在艺术 方面独具风格,与黄庭坚并称为“苏黄”; ?词开豪放一派,对后代很有影响,与辛弃 疾并称为“苏辛”; ?书法擅长行书、楷书,能自创新意,用笔 丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、 米芾、蔡襄并称“宋四家”; ?绘画方面,喜作枯木怪石,论画主张神似。

频遭贬谪,一生历典八州,身 行万里,走过无数穷山恶水,却都 处如天堂,他说“此心安处是吾家” 苏轼被无数小人中伤下狱,朋 友背叛,同道反目,见识了人世间万 千丑态却说“眼前见天下无一不是 好人”。他这样描述自己的一生: “载歌载舞,深得其乐”,可见苏 轼是潇洒超俗的,乐观开朗的,旷 达的。

定风波
苏轼

学习目标
1.感受词人的形象,体会作者豁 达的胸怀;
2.理解作品的思想内容,体会词 中包含的人生哲理;

3.学习本词的表现手法。

诗词背景
?这首词作于宋神宗元丰五(1082), 此时苏轼因乌台诗案被贬谪黄州 已近三年。在这遭受严重政治迫 害后的几年里,苏轼内心当然有 忿懑和痛苦的一面,但他却始终 能以超人的旷达心态泰然处之。 这首《定风波》就表现了苏轼当 时“泰然处之”的心境。

赏析诗词 解读小序
三月七日,沙湖道中遇雨。 雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。 已而遂晴,故作此。 时间:1082年3月7号 地点:沙湖道中 人物:同行、余 事件:遇雨 已而遂晴 感觉:狼狈 不觉


偶 然 客 观 ??

淋or躲
选 择 主 观 ??

面对这突如其来的雨, 苏轼是如何做的呢? 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。
置之不理 无所畏惧 气定神闲
10

雨大

挑 轻松 战 欢快

神态 自若

“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且 徐行。”这两句明写诗人道中遇 雨时置风雨于不顾、吟啸徐行的 镇定态度,暗示他在政坛风雨中 遭贬后仍泰然处之的心态。“莫 听”有外物不足萦怀之意,“何 妨”见俏皮的挑战色彩。

?作者在这里为什么说“竹杖芒鞋” 比“马”轻呢?你认为这里的“竹 杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义 吗? ?轻 心情的轻松 无官 一身轻 ?竹杖芒鞋 闲散 ?马 奔波 ?竹杖芒鞋轻胜马两者对比,隐喻

竹杖芒鞋轻胜马

一蓑烟雨任平生
?思考:“烟雨”是否仅指自然界的烟 雨?“任”字表现了作者怎样的心境? 烟雨:自然界的风雨 政治的风云变


任:镇定 洒脱 从容 旷达 序言“雨具先去”又何来“蓑”?
“一蓑烟雨任平生。”这一句不是写眼前景,而是想心中事, 因为“雨具先去”,当时并无蓑衣.

料峭春风吹酒醒,微冷, 山头斜照却相迎 ?料峭春风:人生的逆境 政 治的风雨 ?山头斜照:人生的希望 ?作者在于挫折中看到希望,于 逆境中看到曙光,不让这暂时 的挫折和逆境左右自己的心情。

“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却 相迎” 三句给我们怎样的人生启示?
A阳光总在风雨后。 B也许正当我们感到绝望的时候,希望和转 机已经在前面等着我们了。 C失败和成功是一对孪生兄弟,失败来了, 成功还会远吗。 D祸兮福所倚,福兮祸所伏 E阴雨之后必有阳光,生活中要充满乐观和 希望。

讨论:“回首向来萧瑟处,归去, 也无风雨也无晴”的表层含义和深层含 义. ?“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也 无晴。”这三句表面上似乎是说,回到 住处,再看路经之地,既不是风雨交加, 也不是朗朗晴空;实际上,“萧瑟处” 隐喻宦途风雨,“归去”是用陶渊明的 “归隐”之意,而“也无风雨也无晴” 则是说,有了归隐之心也就无所谓什么 宦海的风雨或晴天了。显然,这里的主 要心态是旷达,主要意向是隐逸。

“回首向来萧瑟处,归去。也无风雨也无 晴”,词人在大自然微妙的一瞬所获得 怎样的一种顿悟和启示?

A“风雨”比喻词人生中的逆境, “晴”比喻春风得意的顺境。 B人生有顺逆,有成败,有荣辱,有 福祸。但无论处于何种境地,我们 都要以坦然而超脱的心态去对待, 风雨改变不了苏东坡,也改变不了 我们。

归纳小结
?余秋雨说:“没有黄州被贬,一 道天光就不能射向天际”。 ?《定风波》体现词人在自然风雨 中镇定自若,在仕途风险中坦然 处之,在痛苦中旷达自解等一复 杂而深邃的情致及旷达的情怀。

作者在词中运用什么表现手法表 现了他的人生态度? ?运用一语双关的手法,将自然 界的风雨和人生的风雨相类比。 ?以小见大,以生活小事件中见 出人生大哲理。

总结
?《定风波》这首词写眼前景, 寓心中事,从习以为常的自 然现象生发出深刻的人生哲 理,以一语双关,以小见大 的手法体现了作者藐视祸难、 达观自信的智者襟怀。


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