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《我爱你啊,中国》 第二课时 教学设计


第二课时
教学内容:精读课文 课时目标: 1.能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。 2.通过理解诗歌语言、吟诵诗句,激发学生对伟大祖国的热爱之情。 教学进程: 一、复习 1、听写词语。 飘渺 开拓 恢弘 博大 气魄 巍峨 银装素裹 波澜壮阔

任选其中三个词语说一段话。 2、朗读全诗,说说你知道了祖国有哪些可爱的地方。 二、学习课文 1、学习第一段 ⑴

、齐读第一段,问:这一段写了什么?从那两个方面来写祖国的幅员辽阔 的? ⑵、最后一句在全诗中有什么作用?(总领全诗,全诗的主旋律)应该用什 么语气来读?(满怀豪情、深情、高昂) ⑶指名学生有感情朗读背诵 2、学习第2节。 ⑴朗读并理解诗中部分词语。 ⑵读了这几句,你仿佛看到了什么? ⑶诗中着重写了哪几个地方?(桂林山水、杭州西湖、黄山、庐山、长江、 黄河) ⑷用自己的朗读来表现祖国山河的雄伟壮观。 ⑸你能向同学们介绍这些地方吗?亲自游览、或从书上、电视上、广播里、 网上了解到的都可以。 ⑹播放相关录象,了解祖国壮美的河山。 ⑺除了诗中写到的,你还知道哪些美丽的风景?说一说。 ⑻小结学法: 朗读诗句,理解词语。 展开想像,再现画面 联系积累,丰富画面。

感情朗读,练习背诵。 三、运用学法,自渎自悟 1、用同样的方法自学 3~6 节,再交流、讨论,教师适当指导补充。 ⑴、第 3 节;介绍祖国名产 ①文中写了些什么? ②我们的家乡有哪些特产?以作广告的形式向大家介绍。 ⑵第 4 节:各民族有代表性的景物。结合图或录象进行介绍。 ⑶第 5 节:古老灿烂的文化,改革开放的成就 结合图片进行介绍战国编钟,小组交流:你还知道哪些我国的古老灿烂的文 化遗产?“滚滚春潮”“希望之火”指什么? 、 ⑷第 6 节:伟大的民族精神 ①文中的哪些词能表现中华民族的精神? ②你能举例说说从哪些地方可以看出中华民族的这些伟大精神? ⑸朗读第 2~6 节,进一步体会祖国的迷人可爱。 四、学习第三段,总结全文 1、朗读第七节,说说“骄傲”“自豪”是针对什么说的, 、 “奋发”“开拓” 、 又是针对什么说的。 2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。 3、朗读试背,表现出豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。 布置作业: 1、朗读并背诵课文。 2、把自己游览过的某个地方向同学们介绍下


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