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咏史怀古诗鉴赏指导


千古兴亡多少事,叹人叹己叹人生 ——咏史怀古诗鉴赏指导
【学习目标】 (一)知识目标 1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色; 2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。 (二)能力培养目标 1.探究把握此类诗歌主旨的一般方法。 2.培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力。 (三)情感态度与价值观培养目标 1.感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识,继承其优秀的文化传统,增强为

民族振兴而 努力的使命感和社会责任感。 2.感受诗歌的魅力,接受文学艺术的熏陶,培养良好的审美情趣。 重点:探究把握此类诗歌主旨的一般方法。 难点:掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色; 一.点击概念 怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时,有感于历史人物或事件的是非,以历史事件、历 史人物、历史陈迹为题材,借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对时局或自己身世的共鸣,或 借古以喻今,或借古以讽今,达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗由于多写古人往 事,且多用典故,手法委婉,容与思想大都比较沉重,感情基调一般都比较苍劲悲凉。诗人们对历 史的处理往往是“攻其一点,不及其余” ,使诗作文短意长、含蓄蕴藉,令人回味再三。 欣赏这类诗歌,我们往往要了解的是作者写了怎样的古人、往事,诗人为什么要写这个古人、 这段往事,他在诗中表现出什么态度,这种态度又是运用什么方法来表达的。 二.咏史怀古诗特点: ⒈形式标志:标题中有古迹、古人名,或在古迹、古人前冠以“咏” ,或在古迹、古人后加“怀古” 、 “咏怀”等。 ⒉写法上,咏史诗常常运用典故,或写景,或对比,或衬托,或抑扬,或讽刺,或含蓄等等。 ⒊诗歌的内容一般为:描写此地眼前的衰败、荒凉、萧条,或描述历史事件的经过,抒发感慨; ⒋咏史怀古诗词的艺术特征: 1) “诗”与“史”的结合:文学性与历史性的统一 ; 2) “咏史”与“言志”的结合:对现实政治的强烈关注; 3) “古”与“今”的结合:多维的时空组合 。 三.咏史怀古诗的主题归纳 ㈠怀人伤己
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作者追念古人一般是古人的身世与际遇和作者有了某种相似性,触发点在古人,落脚点在自己。具 体又可以分为以下两种。 1.对比失落型 有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化,借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负,建功立业, 得遂心愿,而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用,从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之 心。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点,找出二者的共通之 处,就能很好的理解作品的深刻寓意。 2.同病相怜型 自己和古人的遭遇相同,追思古人更体现自己的不得意,感慨身世,关照自我,抒发自己渴望建功 立业或怀才不遇的感伤。 (怀古伤己)如李商隐《贾生》写汉文帝宣室召见贾谊,倾谈神鬼不谈治 国之策,实则借贾谊来写自己的同样的遭遇,抒发并强化了诗人怀才不遇的感慨。 蜀 相 杜甫 蜀相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 诗人幽幽思古,感慨万千,遥念诸葛亮一生,为他的业绩和精神所感动;盛赞刘备的礼贤下士和诸 葛亮的雄才大略以及君臣相契、如鱼得水的情景。结尾两句,诗人想到诸葛亮多次北伐,情系匡复 汉室,具有统一中国的雄心大计,可惜操劳过度,死于军中。对此诗人充满了哀思与痛惜之情。因 此,这不仅是一首咏史诗,而且将咏史与讽今、咏人与写己有机结合起来。写诸葛亮雄才大略,就 是希望当朝出现类似的英雄来平定天下;写刘备三顾茅庐,就是讽喻当朝皇帝不要猜忌贤才、黑白 不辨;写诸葛亮的未捷先死,就是抒发自己壮志不伸、一生潦倒的悲愤。因而咏史诗更显得情韵丰 蕴、意义深远,富有现实主义的精神。 ㈡怀古伤今 古代诗人的主流是寒士,济天下拯黎民的念头使他们更多关注在国家政治、社会生活上。诗人们常 借写古迹、古事来表达对现实的关切、热情、不满、警戒。怀古尽管触点在古,但实际上表现了对 现实的强烈关注。现实不合理想模式的时候就是怀古最有理由的时候。根据古迹或古事的现状可分 以下几类: 1.昔盛今衰型 既然是怀古咏史,现实的不尽人意就难免使诗人触景生情,抒发盛衰之感伤,独抒思古之幽情。抒 发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨,暗含对现实的不满甚至批 判,多借古讽今;或忧国伤时,揭露统治者的昏庸腐朽,同情下层人民的疾苦,担忧国家民族的前 途命运。 尤其是做为六朝古都、曾经繁华一时的金陵更是成为古代诗人们感情的集射地,不知触发了多少人 的怀古之情,金陵怀古几乎成为咏史诗的一个专题。 过去的繁华随风远去,只留下一片荒芜,这让人顿生物换星移,世事沧桑之感。如 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外,二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。 吴宫中的花草,都已埋没在荒僻的小径里;东晋显赫一时的贵族,更已变成一座荒凉的古墓了。如 刘禹锡的《乌衣巷》 :

朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 诗人借凭吊东晋时南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛,而今野草丛生,荒凉残照。感 慨沧海桑田,人生多变。以燕栖旧巢唤起人们想象,含而不露;以“野草花”“夕阳斜”涂抹背景, 、 美而不俗。语虽极浅,味却无限。施补华的《岘佣说诗》评这首诗的三、四句时说: “若作燕子他 去,便呆。盖燕子仍入此堂,王谢零落,已化作寻常百姓矣。如此则感慨无穷,用笔极曲。 ” 2.物是人非型 昔日的风景依旧,只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉,不由得让人做冷静的思考。如 刘禹锡的《石头城》 : 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。 全诗通篇写景,群山仍在,潮水依旧,月光依然,所变者已是“故国”“空城”“旧时月” 、 、 ,昔日 繁华已化为乌有,全诗基调凄凉不堪,句句都融合着诗人的故国萧条之感,令人不胜伤感。 ㈢理性反思 前两类诗歌,作者都身置其中,抒发一己之感慨;此一种,作者跳出来,站在历史的高度,独抒机 杼,表达自己对历史事实的独特观点,启迪世人。 这些诗作大多是作者在怀古咏史的同时,融进了的自己切实的生活感受和独特的生活体验,具有强 烈个人意识。 ⒈借古讽今,别有寄托: 借古讽今,劝诫今人不要一味贪图享乐/过度奢侈/穷兵黩武,以免重蹈历史覆辙(借古讽今) 。 如王安石金陵怀古词《桂枝香》 : ②或是理性分析,独抒机杼,表达自己对历史事实的独特观点,启迪世人。如 赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。 这首诗作变换视角,讥讽周瑜成功的侥幸。诗的开头二句,借物起兴,慨叹前朝人物事迹,后二句 议论:赤壁大战,周瑜火攻,倘无东风,东吴早灭,二乔将被虏去,历史就要改观。诗的构思极为 精巧,议论新颖独特,发人所未发,一反众口一辞的论调而又不悖情理,使人耳目一新。 四.鉴赏方法指要 首先,弄清史实,疏通文意。 读懂咏史怀古诗,对作品所涉及的史实和人物一定要有所了解,这就要求要积累一定的历史知识。 如刘禹锡的《乌衣巷》 : 朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。 乌衣巷在南京,东晋时是高门士族的聚居区,晋朝王导、谢安两大家族居住此地,其弟子都穿乌衣, 因此得名。朱雀桥在秦淮河上和南岸的乌衣巷相邻,昔日繁华鼎盛,而今野草丛生,荒凉残照。以 燕栖旧巢唤起人们想象,昔日的王谢权门现在已居住着寻常百姓之家;今昔对比,感慨沧海桑田, 人生多变,令人叹惋再三。如果不了解这些历史知识,就很难深入的理解蕴涵其中的诗意。 其次,要领悟感情。 诗家怀古咏史,大致有两种情况,一种是对历史作理性的冷静的剖析,通过昔盛今衰,古今变化, 来借古讽今; 一种是感慨个人的身世, 抓往的只是历史的一些影子, 通过赞扬古人建功立业的事迹, 表达自己建功立业的心情,同时,委婉地对现实进行批评,感情成分较浓。在鉴赏怀古诗词时要抓
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住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。如 杜甫《咏怀古迹》 : 群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。 画图省识春风面,环佩空归月夜魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。 杜甫为什么追念王昭君呢?其实,这是没有找到二者的对接点:一是在王昭君的出塞与杜甫的“飘 泊西南天地间” ,二是在王昭君美冠后宫而不得恩宠与杜甫“古来材大难为用”的悲剧命运。诗中 的明妃就是诗人自己,诗人自己就像当年的明妃。抓住此对接点,就不难揣摩出诗作的含义。 再次,分析技巧,体察诗心。 咏史怀古诗歌的写作一般是先叙事写景,极力铺垫;后议论抒情,点明主旨。还有一些只叙述对比 而不加议论,留有充分想象发挥的空间,引发读者的思考。不同的写法,是由不同的主题决定的。 怀古咏史诗的写法多样,有以景衬情的,如苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》 ;有议论引发的,如清人刘 献庭的“敢惜妾身归异国,汉家长策在和番”(《王昭君》),对汉元帝统治的无能作了辛辣的讽刺。 有用典的,如《念奴娇?赤壁怀古》 。在章法上,或作正反对比,或是侧面烘托,不一而足。 越中揽古 李白 越王勾践灭吴归,战士还家尽锦衣, 宫女如花满春殿,至今只有鹧鸪飞。 将昔时的繁盛和今日的凄凉,通过具体的景物,作了鲜明的对比,写人事的变化,盛衰的无常。 小结:鉴赏咏史诗三步曲 所描写的古人、往事是怎样的(弄清史实) 为什么要写这个古人这段往事 ?诗人在诗中表现出什么态度(体悟感情) 这种态度运用什么方法表达 (分析技巧) 五.实战演练 ㈠阅读下面这首诗,回答问题。 石头城 刘禹锡 山围故国周遭在,潮打空城寂寞回。 淮水东边旧时月,夜深还过女墙来。 1、白居易在读了刘禹锡的《石头城》后曾赞美道: “我知后之诗人无复措词矣。 ”试以“潮打空城 寂寞回”一句,对本句的修辞作简要分析。

2. 面对眼前的衰景,诗人并没有说出其造成的原因,却去写从淮水东边升起的月亮,这有什么深 刻含义?

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诗歌句句写景,但又句句生情,结合历史说说此诗的主旨。 2、崔诗“浣纱春水急, 似有不平声。 (借景抒情、比喻) ” 刘诗“西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。(对比、反问) ”

㈡阅读下面这首诗,回答问题。 西施滩 崔道融 宰嚭亡吴国, 西施陷恶名。 浣纱春水急, 似有不平声。 西 施 罗 隐 家国兴亡自有时,吴人何苦怨西施。 西施若解倾吴国,越国亡来又是谁。

古代诗歌鉴赏题答题步骤——学会 5 种答题模式
鉴赏要点一:对作品中重点词句的理解; 提问方式: “这一联中最生动传神的是什么词?为什么?”或“甲词可否换成乙词或其他词?请简 述理由。 ” 答题方式:①解释字面意思和内涵 ②指出运用的手法 ③点明妙在何处(可从景物特点、主旨、情 感和意境等方面分析) 【典型例题】2006 年福建卷: 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。 [注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。 ⑴这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词?请简述理由。 【答案及分析】 ⑴不能换成“对”或其它词。 (表明赞成的一点)用“敌”字不仅突出“空床”与 “素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情 状, (引文赏析)抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。 (突出的情感) 用“对”或其它词难 以速到这种表达效果。 (照应试题) 鉴赏要点二:对作者情感、主旨的把握 答题方式:①描写了??生活(景物) ②抒发(寄寓、揭露、赞颂)了??的情感(感叹) ③表 达了??感情。 ——描写了??抒发了??表达了?? 【典型例题】2006 年全国卷第 12 题:阅读下面这首宋词,然后回答问题。 南柯子 王炎 山冥云阴重,天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。 蓑笠朝朝出,沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。 [注]①三农:指春耕、夏耘、秋收。 试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相感情。 【答案及分析】 (1)描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活,发出了“人间辛苦是三农”的感叹, 表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。 (2)作者通过对农民辛劳生活的感叹,抒发了怜悯农 民的思想感情。 鉴赏要点三:对作品手法(表现手法、修辞手法等)的辨析 答题方式:①指出用了什么技巧。②结合诗句分析,怎样用了这种手法;③这种手法表达了诗人怎 样的感情或主旨。
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1、两首诗都针对“红颜祸水”这一传统的历史观念,为西施反案,但立意有深浅之别。请作简要 分析。

2、两首诗的作者在表达自己的观点态度时,所用的手法各有特色,请结合两首诗的三、四句作简 要赏析。

青山依旧,环绕着六朝故都。潮水一次次地拍打着空城,又寂寞地退了回去。 秦淮河水东边那轮明月仍旧和六朝时一样,深夜穿过女墙,照着这荒凉残破的故都。 这首诗借描写石头城的萧条景象,寄托着国运衰微的感慨。 1、此句使用拟人手法,表面写潮,实为写人,写人的心境,写人的感慨。潮水拍打着城郭,仿佛 也觉察到石头城的荒凉,碰到冰冷的石壁,又要带着寒心的叹息默默退去。可是想当初,这里曾经 过六代豪奢,曾经是那么的繁华富贵。而如今山川依旧,金陵城昔日的繁华却难觅踪影。城空空, 心空空,潮寂寞,人寂寞。一切都是那么的悲怆,那么的凄清。面对着这荒芜冷落的景象,不禁引 入深思:为何当年的繁华留不下一点痕迹?可以说,诗人在貌似平实的写景中,却饱含着多少难言 的情怀,多少深刻的历史教训。可谓字字千钧,撼人心魄。 2.在这里诗人把月亮看做历史的见证人。诗人称它为“旧时月” ,因为它照见过六朝腐朽的统治者在 秦淮河游乐的情形,照见过当年的豪华生活,也目睹了这些朝代的迅速灭亡。而今夜只有多情的月 亮还是旧情不改,穿过女墙照过来,可这已经是一座空城了。诗人无尽的慨叹含于其中。 3. (刘禹锡写这首诗时,唐帝国已日趋衰败,朝廷里大臣相互排挤,出现了“牛李党争” ,宦官专 权依然如故;地方上藩镇割据势力又有所抬头。 ) 这首诗的主旨仍然是讽喻现实,即借六朝的灭亡来抒发国运衰微的感叹,希望当时唐朝的统治者能 以之为前车之鉴。

明确: 1、崔道融的诗同情西施,为西施个人鸣不平,立意较浅。 罗隐的诗写出了“家国兴亡自有时”的自然规律,立意较深。

命题方法: 1、从“是什么”的角度出题: 【典型例题】2006 年江西卷 14.阅读下面这首诗,然后回答问题。 三江小渡 杨万里 溪水将①桥不复回,小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡,不管风波去又来。 [注] ①将:行,流过。 诗人采用什么手法表达作品的主旨?试结合全诗作简要分析。 【答案及分析】全诗围绕“交情”展开描写,诗人采用对比、比喻以及象征等手法, (回答“是什 么”方法)用“溪水将桥不复回”与“不管风波去又来”进行对比,以“山溪渡”比喻“交情” , 赋予”山溪渡”“风波”象征意义, 、 (具体回答“怎样采用”这些方法)从而表达了友情恒久不变, 能经得起风浪考验的主旨。 (好处——对主旨的作用) 2、从“为什么” (好、不好)的角度出题,分析好或不好的原因。 【典型例题】2006 年福建卷: 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。 [注]①端居:闲居。②素秋:秋天的代称。 ⑵这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。 【答案及分析】⑵在艺术手法上,第三、四句的最大特点是借景抒情。“是什么”手法)诗人借助 ( 对“青苔”“红树”以及“雨”景、 、 “月”色的描写,赋予客观景物以浓厚的主现色彩,营造出了 冷寂、凄清的氛围, (具体分析怎样运用的)表达了悲愁,孤寂和思亲的情感。 (对情感和主旨的作 用) 从其他角度(如互文手法)回答,言之成理也可。 3、从“怎么样”写的角度命题: 常见的描写角度: ①五种感觉:视觉、听觉、 味觉、触觉、嗅觉。 ②空间方位。如上下、远近等。 ③时间的变化。例如华清宫前后的变化。 ④情感角度的变化,以他人思念自己,来写自己对他人的思念。例如, “遥知兄弟登山处,遍插茱 萸少一人” “花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。 ” ⑤各种修辞方法(是从句子而言) 。 ⑥抒情的方法:借景抒情、直抒胸臆、托物言志和借古讽今。 ⑦其他描写的技巧。例如虚实、抑扬、动静等。 【典型例题】 东郊 (唐)韦应物 吏舍①局终年,出郊②旷清曙。杨柳散和风,青山淡吾虑。
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依丛适自憩,缘涧还复去③。微雨霭芳草,春鸠鸣何处? 乐幽心屡止,遵事迹犹遽。终罢斯结庐,慕陶直可庶。 注释:①吏舍,官署。②郊,郊外。③还复去,徘徊。 (2) “微雨霭芳草,春鸠鸣何处”两句,是如何描写这里的迷人春景的? 【答案及分析】 “微雨”和“春鸠” (2) ,一见一闻,从视觉和听觉两个角度,描写出迷人的春景(具 体谈角度)表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。 (表现的情感) 鉴赏要点四:分析诗歌意境 答题方式: ①描摹物象。联想和想像再现画面。 ②概括特点。点明景物的氛围特点,能用两个双音节形容词概括出来,如:雄浑壮阔、恬静优美、 孤寂冷清、萧瑟凄怆等。 ③揭示寓意。表达了诗人怎样的感情或主旨。 【典型例题】2006 年湖北卷 14、阅读下列两首唐诗,然后回答问题。 分) (8 丹阳关韦参军 严维 丹阳郭里送行舟,一别心知两地秋。日晚江南望江北,寒鸦飞尽水悠悠。 暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城①,暮云楼阁古今情。行人莫听宫前水,流尽年光是此声。 【注】①凤城:京城 (1)两首送别诗都写到的“水” ,各有什么寓意?请作简要说明。 分) (4 (2) 《暮春浐水送别》是怎样融于景的?请作简要赏析(4 分) 【答案及分析】 (1)上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长;下一首借“宫前水”的不 断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。 (2)这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情” ,融入由“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意 、 、 、 象组成的一幅感伤画面之中,形成了融情于景的艺术特色。 鉴赏要点五:比较阅读 比较阅读要明确可比点,看出思维的轨迹,可比点要对应。考查思辨性。 命题特点:1、辨析同与异;2、评价优与劣。 答题方式:方式一:直接回答 方法:针对问题,直截了当回答,不需要做分析。 主要题型:相比较,有何异同?表达的是什么感情?


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