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高中信息技术说课稿大全《获取网络信息的策略与技巧》说课稿 更新时间:2011-02-05 好评度:721

尊敬的各位评委、各位老师: 大家好!我说课的内容是《获取网络信息的策略与技巧》

说教材 教材分析:本课是广东教育出版社高中信息技术(必修)模块中第二节 《获取网络信息的 策略与技巧》的内容,利用搜索引擎获取信息在“信息的获取”这部分

中占很重要的地位, 它是新课标下全面提升学生信息素养的重要环节, 让学生进一步认识到掌握检索技巧的重要 性,为学生终身受用奠定良好的基础。 学生分析:高一学生已有一定的上网经历与经验,能尝试着利用网络来获取信息,加上半学 期来我在课堂教学中始终坚持分组教学,学生有一定的小组协作能力和组织竞赛的意识。 因此, 针对教材的内容和学生的实际情况, 根据教学安排, 我确定这一课时的教学目标如下: 知识目标: 在自主学习中掌握网络信息检索的几种方法; 在实践与竞赛中学会使用搜索引擎 搜集信息;在合作与交流中体会获取网络信息的策略和技巧。 能力目标:提高学生对信息的处理能力;培养学生合作精神、解决实际问题的能力,并能在 学习中举一反三,融会贯通。 情感与价值目标:① 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后自主学习打下良 好的基础。 ② 通过小组协作,培养学生协作学习的意识,从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。 教学重点:掌握搜索引擎的分类查找、关键词查找方法。不同类型的内容,运用不同的搜索 策略可以获得高效的检索结果,帮助学生为今后学习奠定基础。 教学难点:掌握关键词搜索的技巧。搜索技巧需要学生在实践中不断地积累经验,难以依靠 教师单纯的“教”来得到更多的技巧。 说教法 ① 采用“任务驱动”和“分组合作”的教学方式,即“确定目标,设计任务;自主探索, 积极协作;归纳总结,评价成果” 。 ② 采用分组抢答竞赛的教学方式,培养学生动手解决问题和交流合作的意识与能力,从而 体现信息技术课程的基本理念,激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛;进而培养学生自主学 习、探究学习的能力,为学生的终身发展奠定基础。 说学法 课堂教学要充分让学生自主学习,发挥学生的主观能动性,使学生真正成为学习的主体。在 学生上机过程中,采用竞赛法、发现法、观察法、协作学习等方法,紧扣上课所讲知识点, 在网上搜集典型例子,利用“小组制”进行知识抢答竞赛,考虑整个班级水平差异,分 6 小组, 在每组中选出两名电脑较好学生负责这组学生的答疑和管理这组纪律; 这样能够更好 地让学生当堂掌握知识,并且有问题可以及时解决,学生更能发挥主体作用,老师负责组织 教学、检查总体、指导个别等,这样调动课堂气氛,形成竞争氛围,激发学生对电脑的兴趣 和热情,也培养了他们的团队合作精神。

说程序 教学环节 教师活动 学生活动 前面我们已经学习了获取信息的各种方法。在当前, 学生思考用什么方法 网络的快速发展,使得网络上的信息量也飞速增长, 可以从网络上很快地 情 从网络上获取信息越来越成为人们获取信息的重要手 获取到他所需要的信 段之一,在本节课中我们学习从网络上获取信息的策 息。交流并自由回答。 境 略与技巧。 引 入 “开心辞典”是中央电视台的一个益智节目,假设现在 (3 分钟) 你的朋友正在节目的现场回答主持人的提问,他碰到 了一个难题,需要向你求助,你能够利用网络很快帮 他找到答案吗? 1.网络信息检索的方法。 1.学生借助 P25 附表 教师提出任务,并给予学生几种常用的网络信息检索 1“ 网络信 息检 索方法 新 方法,要求学生分小组选择其中一种方法,借助网络 分析表”,分小组开展 课 展开查询, 找到“目前世界上濒危野生动物华南虎的数 活动, 从网络上查找相 学 量是多少”,同时把搜索结果记录在 P25 附表 1 中。 应的信息。 看哪个小组 习 教师请采用不同方法的小组代表演示或描述如何搜索 查找得最快, 得到的信 (7 分钟) 网络信息,引导学生注意比较不同方法的优劣之间的 息最准确。 小组根据自 差异。教师分析学生查找信息的各种方法后总结出网 己采用的方法及所填 络信息检索的各种方法并指导学生阅读教材表 2-7。 工作表进行交流。 2.使用搜索引擎。 2.学生阅读教材表 在之前“利用不同方法检索网络信息”的任务中,我们 2-7,进一步了解从网 看到采用搜索引擎来检索信息的小组查找到信息的效 络获取信息的各种方 率通常要高一些。可以说搜索引擎现在已经成为人们 法。 学生根据教师的指 所十分乐意采用的检索信息的工具。那么具体有哪些 导阅读教材表 2-8,得 新 搜索引擎的方法呢? 到搜索引擎的分类和 课 教师分析之前任务中采用搜索引擎的小组的做法,如 常用的搜索引擎, 并通 学 果既有“目录类搜索引擎”又有“全文搜索引擎”,则引 过示例了解用不同的 导学生比较这两类搜索引擎的工作方式和特征,若学 分类法查找“世界濒危 习 (8 分钟) 生只采用其中一类搜索引擎,则教师可通过提问或演 野生动物华南虎的数 示的方法介绍另一类搜索引擎。 量”的信息,实际操作 在教材表 2-8 中列出了搜索引擎的分类和常用的搜索 并填写教材表 2-9。 引擎,教师指导学生进行阅读,利用教材中所介绍的 搜索引擎的两种分类, 目录索引和全文搜索查找“世界 濒危野生动物华南虎的数量”。 3.用好关键词。 3. 学生分组进行活动, 引导学生阅读教材中的任务及表 2-10,注意对于任务 阅读教材中的任务及 新 中不同的信息需求内容,采用什么样的关键词可以提 表 2-10,通过示例,了 课 高搜索效率?在使用搜索引擎时,都有哪些技巧? 解搜索引擎的使用技 各学习小组根据上 学 利用网络检索信息也是获取信息的方法之一。这里请 巧。 习 同学们继续上一课中所选的主题(“拒食野生动物,倡 一节课所选的主题, 利 ,借 用本节课所学知识, 从 (8 分钟) 导饮食文明”、“学生饮用奶”或“番茄无土栽培”) 助这节课所学的搜索引擎的分类及使用技巧,从网络 网络上获取所需信息, 上继续搜集信息,并完善自己的“信息采集卡”(主要 利用“信息采集卡”把

是登记网址) 教师可以和学生一同交流讨论在各自所 检索的信息内容、 。 类型 选的主题中可以采用哪些关键词以提高搜索效率(如 和网址登记下来。 “禾花雀”,“番茄无土栽培”+“实验条件”等) 。 知 要求引导学生运用本节课中的知识和方法来解决问 学生在参与竞赛活动 识 题,要求学生选择搜索引擎的类型,使用适当的技巧 的过程中除了找出竞 抢 来解决问题。 赛题的答案, 还要对网 答 络信息检索方法进行 赛 分析并归纳总结。 (10 分钟) 教师总结使用各种方法在网络上进行信息检索的情 学生思考,并做好笔 归 况,特别介绍快捷地从网络上检索到信息的方法是利 记。 纳 用搜索引擎,而使用搜索引擎时要认识到各种搜索引 擎的搜索范围和效率各不相同, 要结合多种搜索方法, 总 结 同时也要掌握好搜索引擎的使用技巧并注意日常的经 (3 分钟) 验积累,才能做到在网络中进行有效、高效的信息检 索。 布 P27 任务(1) (3) (2) 置 作 业 (1 分钟) 板书设计: 一、情境引入(中央电视台的“开心辞典”节目) 二、网络信息检索的方法 1.直接访问网页(要有具体的网址) 2.使用搜索引擎 3.查询在线数据库 三、使用搜索引擎 1.使用不同的搜索引擎(目录类搜索引擎、全文搜索引擎、元搜索引擎) 2.用好关键词 ① 提炼搜索关键词 ② 细化搜索关键条件 ③ 用好逻辑符号 ④ 强制搜索 四、小结 五、布置作业 教后感想与评价 在整个教学设计中,我感觉比较有特色的是:改变了学生学习的方式。学习由 1、被动接受 变为主动愉快的学习:以竞赛方式激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛,让学生在轻松 愉悦的氛围中收获知识,增长见识,提高能力。2、协作学习:交流的方式是教师,学生之 间互相学习。3、创造学习,即巩固所学的知识,对贴近生活,有利于问题的解决。


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