当前位置:首页 >> 政史地 >>

第八课走近国际社会


第八课

走近国际社会

【生活情境链接】一踏上联舍国总部大厦入口她的台阶,就能看到一把钢铸的手枪,枪管却被打了 个结。这是卢森堡赠送的雕塑,不是很大,却很有涵义,而且一眼就能体会到作品所要传达的信息:不 要暴力!在后花商有一件前苏联赠送的雕塑:一个工人高举锤子,捶打一把巨剑,巨剑的下半截已经锻 成一把犁了。它所表达的意思非常明确:铸剑为犁

,不要战争,要和平。在各国送给联合国的礼品中, 以期待和平, 反对战争为主题最多。 你知道为什么吗?联合国的宗旨是什么?它有哪些机构?作用如何 呢?

8.1 国际社会的主要成员:主权国家和国际组织
一、教学目标 (一)知识目标 1、识记当代国际社会主要有主权国家和国际组织组成,了解主权国家的构成要素及其在国际社会 的权利和义务 2、理解国际组织的内容及其作用。 (二)能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的 能力。 (三)情感、态度与价值观目标 培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感,以及热爱和平,维护本国利益和维护各 国人民共同利益相统一的理念。 二、教学重点、难点 国家主权是国家的生命和灵魂,中国是国际社会负责任的国家。 教学方法 教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 三、教学设想
1

1、教材分析 通过对本课的学习,让学生知道,随着经济和科技的进步,世界各国之间的联系日益密切,相互依 赖程度越来越强。由于各国的国家性质和国家利益不同,执行的外交政策不同,国际社会存在着种种矛 盾。 要科学的认识复杂的国际关系及其发展趋势, 坚持从我国人民的根本利益和各国人民的共同利益出 发,正确处理面临的各种国际问题。本章可分为 2 个框题:国际社会的成员、我国处理国际关系的决定 因素。 2、学情分析 同学们已经通过平日收看电视等媒新闻以及时事政治的学习, 对国际社会及国际形势等相关内容有 一定程度的了解,这些都为内容的展开做了铺垫。 3、教法设计 采用教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 4、学法指导 讨论法、练习法、情境法 5、媒体应用 结合教材,利用网络下载相关图片;展示 ppt 教学课件 6、教学建议 本节课是理解当代国际关系的重要一课, 学习该节知识, 有助于学生从更高的角度理解和认识当前 纷繁复杂的国际关系, 明确国家利益是国际关系的决定性因素, 知道一切国家的国际活动都与国家利益 有关。教学中通过联系有关历史地理知识和实例,让学生感悟当代国际社会的复杂现状,理解理解主权 国家和国际组织的特点和作用。 四、教学过程 (一)引入新课 2005 年 4 月 21 日, 中国外交部部长助理沈国放接受华文媒体采访时阐明了中国在联合国改革、 尤其是安理会改革问题上的立场。沈国放说,中国对联合国改革的立场主要有三点:一是解决发展问题 应是联合国改革的重点; 二是安理会改革应通过磋商以达成广泛一致; 三是应解决发展中国家在安理会 代表性不足的问题。 大家熟悉的联合国是当今世界最具影响力国际组织, 除此之外, 世界上还有许多世界性或区域性的 国际组织,国际社会就是由主权国家和国际组织构成的,这也是本节课要学习的内容。 (二)进行新课 一、 国际社会的构成(板书)
2

教师活动:引导学生阅读教材 88 页材料,并思考所提问题 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:国际社会是由主权国家和国际组织构成的,国家不同于地区,国家拥有主权,而地区没 有,如台湾就是我国的一个地方行政区域,不是一个国家,也不拥有主权。 二、主权国家的地位和国际组织的作用(板书) 教师活动:引导学生阅读教材 89 页内容,思考主权国家的构成要素及特点是怎么样的? 学生活动:积极思考并讨论问题 1、主权国家(板书) (1)主权国家是当代国际社会最基本的成员,是国际关系的主要参加者(板书) (2)主权国家按照不同的性质分为三种类型(板书) 社会主义国家:如中国等;发达的资本主义国家:其中,美国是当今世界上唯一的超级大国,还有 英国、法国、国、加拿大、日本等;发展中国家:包括亚洲、非洲、拉丁美洲的广大发展中国家。中国 是发展中的社会主义国家。 各国的经济发展程度不同,地理位置、国土面积、人口数量、民族构成、语言文字、化传统和历史 发展也各不相同。 此外,国际上还有一些区域因不具有国际社会承认的主权,被称为地区。 (3)主权国家的基本要素(板书) 人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素,其中最重要的是主权。主权作为国家统一而 不可分割的最高权力,是一个国家的生命和灵魂。 教师活动:引导学生阅读教材 89 页“国家主权的特性”,并思考什么是主权? 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评:国家主权是一个国家处理国内事务和国际事务的统一的,不可分割的最高权力。对内表 现为国家最高权力的至高无限性,对外表现为国家最高权力的独立性。两个特征紧密相连,只有对内最 高和对外独立二者紧密结合, 国家才真正拥有主权。 殖民地不具有主权, 如日本侵华期间扶持的满洲国, 因没有主权不被国际社会承认。 (4)主权国家在国际社会中的权利和义务 教师活动:引导学生阅读教材 90 页内容,并思考主权国家在国际社会中的权利和义有哪些?

3

学生活动:积极思考并讨论问题 主权国家在国际社会中的基本权利(板书) 独立权:主权国家拥有按照自己的意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。独立权 表现在政治、经济、文化等各个方面,如一国可以自由修改宪法、变史政体、确定经济体制、缔结条约、 进行自卫战争等。 平等权:主权国家不论大小、强弱,也不论政治、经济、意识形态和社会制度有何差异,在国际法 上的地位一律平等。 平等权表现在每一个国家在国际会议上的法律地位是平等的, 任何国家都不得以任 何方式强迫他国接受自己的意志,在外交文件上有使用本国文字的权利等。 自卫权:主权国家拥有保卫自己的生存和独立的权利。自卫权的主要内容有:防御,即国家使用自 己的一切力量进行国防建设,如建立军队、建筑要塞等,以防外来的侵犯;自卫,即当国家受到外国攻 击时,有权进行自卫等。 管辖权: 主权国家对其领域内的一切人和物具有管辖的权利。 管辖权对公民的管理和保护包括了居 住国外的侨民,对物的管理包括了驻外的使馆等。 在当代国际社会中,享有独立权、平等权、自卫权、管辖权等基本权利的主权国家,也都应履行不 侵犯别国,不干涉他国内政,以和平方式解决其国际争端等义务。 2、国际组织(板书) (1)含义:在当代国际社会中,一些国家、地区或民间团体,出于各种特定目的,通过签订条约 或协议的方式,建立了有一定规章制度的团体,这就是国际组织。 组织也是国际社会的主要成员。 国际组织的主要机构、 职权、 活动程序以及成员单位的权利与义务, 都以正式条约或协议为依据。 (2)分类:国际组织名目繁多,规模不一,依据不同的标准,国际组织可分为不同类型。其中有 政府间的和非政府间的,有世界性的和区域性的。 (3)作用:各个国际组织宗旨不同,职能各异,性质和作用也不相同,对每个国际组织的作用要 做具体分析。有的国际组织受某些大国控制。 许多政府间的国际组织在国际社会中发挥着重要作用:促进国家之间的政治、经济、文化、科学技 术的交流与合作;协调国际政治、经济关系;调节国际争端,缓解国家间的矛盾,维护世界和平等等。 三、活跃在联合国舞台上的中国(板书) 1、联合国是世界性、政府间的国际组织(板书)

4

教师活动:引导学生阅读教材 91 页“相关链接”,了解联合国的产生和主要机构。 学生活动:积极思考并讨论问题 (1)1945.10.24 日,《联合国宪章》生效,联合国正式成立。主要机构有:联合国大会、安全理 事会、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处等。 (2)联合国的宗旨:维护国际和平与安全;发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的 友好关系;促进国际合作,以解决国际间属于经济、社会、文化及人类福利性质的国际问题;作为协调 各国活动的中心。简单地说,就是维护国际和平与安全,促进国际合作与发展。 (3)联合国的原则:各会员国主权平等,履行宪章规定的义务,以和平方式解决国际争端,不得 对其他国家进行武力威胁或使用武力, 集体协作, 不干涉任何国家的内政, 确保非会员国遵守上述原则。 (4)联合国的作用:联合国在维护世界和平与安全,促进经济、社会的发展,以及实行人道主义 援助等方面发挥着积极作用。 联合国在其发展历程中,走过了曲折的道路。自 20 世纪 60 年代以来,大批新独立的国家先后加入 联合国,这对联合国的地位和作用的变化产生了深远的影响。联合国也有局限性。如何适应国际形势发 展的需要发挥更大的作用,联合国面临着诸多挑战,其改革任重道远。 2、中国与联合国(板书) 教师活动:引导学生阅读教材 92 页“中国在联合国的声音和身影”,思考中国与联合国的关系。 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点评: 中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一, 一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则, 支持按联合国宪章精神所进行的各项工作, 支持联合国的改革, 积极参加联合国及其专门机构有利于世 界和平与发展的活动,在世界裁减军队、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发 挥了重要作用,对世界和平与发展作出了贡献。 中国在联合国中的活动表明,中国是负责任的国家。 (三)课堂总结、点评 本节内容主要讲述了当今国际社会的构成,认识了主权国家和国际组织的有关知识,这对于我们正 确了解国际社会有基础性作用。

(四)实例探究 2010 年 6 月 24 日,国家主席胡锦涛会见加拿大总理哈珀。哈珀表示,加拿大坚持一个中国政策,

5

承认中华人民共和国政府是代表全中国的唯一合法政府。据此回答 1~2 题。 1.主权是一个国家统一而不可分割的最高权力,它有对内最高性和对外独立性两个方面的特性。 这意味着主权国家 ①在处理内政事务是不受国际环境的影响 ②可以按照自己的意志处理本国的内政与外交事务 ③处理外交事务是不受国内政治的影响 ④不论大小、强弱、制度差异,在国际法上享有地位平等的权利 A.①② B.①④ C.②③ D.②④

解析:一国的内政、外交既受国内政治的影响,也受国际环境的影响,故选项①③有误,②④符合 题意。 答案:D 2. 承认“一个中国”的原则, 是中国同世界上的一切国家和国际组织建立正常关系的前提和基础, 台湾是中国领土不可分割的一部分。这是尊重我国作为主权国家的 A.独立权、管辖权 C.平等权、管辖权 B.独立权、自卫权 D.平等权、自卫权

解析: 我国作为主权国家拥有构成主权国家的四个要素, “一个中国”的原则尊重了我国的独立权, 台湾是中国领土不可分割的一部分,强盗了主权国家的管辖权,故选 A 项 答案:A 3.一个国家可以自由地修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔造条约等,这是一个国家享有的 A.独立权 B.平等权 C.自卫权 D.管辖权

解析:独立权是主权国家拥有的按照自己意志处理内政、外交事务而不受他国控制和干涉的权利。 自由地修改宪法、变更政体、确定经济体制、缔造条约,是这一权利的体现。 答案:A 4.(2009?高考北京?32)2009 年 5 月,世界卫生组织召开成员国会议研究防控甲型 HIN1 流感的 对策。中国政府表示,在做好国内疫情防控的同时,将加强与世界卫生组织、有关国家和地区的交流与 合作,并提供必要的防控物资、经费和技术支持。这表明 ①解决国际问题必须通过国际组织 ②国际组织是国际合作的纽带 ③中国在国际事务中发挥主导 作用 ④中国在国际事务中发挥建设性作用 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

解析:世卫组织在防控甲型 HlNl 流感中的作用体现了国际组织在国际合作中的纽带作用,但并非
6

所有国际问题都必须通过国际组织来解决。 故选②排除①。 中国政府积极参与国际合作的态度体现了中 国在国际事务中发挥的建设性作用, 但以中国目前的综合国力而言, 中国在国际事务中并不起主导作用。 故③错误。 答案:D 5.藏族班的学生代表发言时说:“我深切地感受到家乡的变化,各方面的成就是有目共睹的。但 是, 3 月 11 日, 美国众议院通过‘涉藏决议’, 颠倒黑白, 无端攻击我国的民族宗教政策, 其做法??” 他发言里的省略号处可以使用的是 A.违背了联合国不干涉别国内政的原则 B.违反了我国平等互利的和平外交政策 C.阻碍了我国宗教信仰自由政策的执行 D.打破了已形成的国际政治经济新秩序 解析: 西藏是我国领土不可分割的一部分, 西藏事务属于中国内政。 美国众议院通过“涉藏决议”, 是对中国内政的粗暴干涉,违背了联合国不干涉别国内政的原则。故答案选 A。BCD 三项与题意不符, 应排除。 答案:A 6.下列关于中国与联合国关系历史演变的叙述正确的是 ①中国是联合国创始会员国之一 ②这一关系经历了复杂曲折的过程 ④这一过程是一帆风顺的

③第 26 届联大决定恢复中国在联合国的合法席位 A.①②③ B.②③④ C.①③④

D.①②④

解析:①②③都是关于中国与联合国关系历史演变正确叙述;④说法错误。 答案:A 7.中国与联合国的关系,下列表述正确的是 ①是联合国创始会员国 ②是安理会常任理事国

③在事关和平与安全的重大事务上享有否决权 ④在事关和平与安全的重大事务上享有决定权 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④

解析:中国既是联合国的创始会员国,又是常任理事国,故①②正确;中国作为常任理事国,在事 关和平与安全的重大事务上享有否决权,故③正确,在事关和平与安全的重大事务上,需要五大常任理 事国达成一致,因此认为中国有决定权是错误的,故④错误。 答案:A
7

(五)课后作业 查找材料,说明联合国和各主权国家、国际组织,在当今国际社会中的作用及意义。 五、教学体会 本课学习的知识与学生的生活实际联系比较密切,因此,教学中要注意双向互动,让学生在积极思 考中,自主探索、领会有关生活现象中包含的道理,学会独立分析,切忌机械记忆。 六、板书设计 一、 国际社会的构成 二、主权国家的地位和国际组织的作用 1、主权国家 2、国际组织 三、活跃在联合国舞台上的中国 1、联合国是世界性、政府间的国际组织 2、中国与联合国

8.2

国际关系的决定性因素:国家利益

一、教学目标 (一)知识与技能: 识记国际关系的含义、内容、形式,理解国际关系的决定因素及影响因素。提高运用马克思主义立 场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力,以及自主学习、探索的能力。 (二)过程与方法: 在师生互动中解决问题,从国际政治生活的实际出发,增强课堂的实效性;多媒体教学手段、学生 探究国际关系实例等形式。教师采用启发式的教学方法,引导学生步步深入,完成识记、能力和觉悟三 个任务。 (三)情感、态度与价值观: 1、关心祖国在国际社会的地位和命运,增强民族自信心。 2、关注国际社会的发展,树立做负责任大国公民的心态。 3、热爱和平,树立维护本国利益与维护世界各国人民共同利益相统一的理念,培养世界眼光。 二、教学重难点 重点:国际关系的决定因素 难点:国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。

8

三、教学设想 1、教材分析 本课是 《政治生活》第八课第二框题的内容。本框是前一框题《国际社会的主要成员》内容的深化, 介绍当今国际社会复杂关系, 分析复杂的国际关系决定因素, 为后面正确理解我国的外交政策打下基础。 2、学情分析 同学们已经通过学习第一框题的内容, 知道了主权国家和国际组织的作用, 以及我国在国际社会中 的地位与作用,这些都为内容的展开做了铺垫。 3、教法设计 采用教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。 4、学法指导 讨论法、练习法、情境法 5、媒体应用 结合教材,利用网络下载相关图片;展示 ppt 教学课件 6、教学建议 教学中通过创设情景, 联系有关实例, 让学生感悟、 理解中国共产党是立党为公、 执政为民的政党。 四、教学过程 (一)引入新课 情景激疑 多媒体演示:表现当今世界局势下国际交往的多张图片,设置相关氛围。相关材料: 1.第四次中美战略经济对话 2008 年 6 月 17 日,第四次中美战略经济对话在美国安纳波利斯开幕。国务院副总理王岐山和美国 财长保尔森作为两国元首的特别代表共同主持对话会。 王岐山在开幕式致辞中表示,中美双方通过战略经济对话就事关中美经济关系的全局性、战略性、 长期性问题进行了深入交流,达成了许多共识,取得了许多积极成果,有力地推动了中美经贸合作和中 美建设性合作关系的发展。当前,国际经济金融形势复杂多变,中美两国都面临着很多挑战。在此形势 下,举行第四次中美战略经济对话,对于增进中美战略互信,深化经贸合作,共同应对挑战,具有特别 重要的意义。 2. 八国集团首脑会议 2008 年 7 月 7 日在日本北海道的洞爷湖开幕。 有关国家领导人将在会议中商 讨地球温室效应对策、世界粮食及原油价格高涨、全球经济前景不明朗,以及津巴布韦政治危机等一系 列“危机议题” 。 7 日,在日本北海道洞爷湖,参加八国集团首脑会议的领导人在竹子装饰前合影,从左至右依次为 意大利总理贝卢斯科尼、 俄罗斯总统梅德韦杰夫、 德国总理默克尔、 英国首相布朗、 日本首相福田康夫、 美国总统布什、加拿大总理哈珀、法国总统萨科齐和欧盟委员会主席巴罗佐。 教师活动:展望世界舞台,国际风云千变万化。引导学生同时阅读教材 93 页材料,并思考几个探 究性问题。 学生活动:积极思考并回答问题,相关内容回答略。 教师点评:这些图片材料说明当今国际社会,国家之间的交往频繁而广泛,有政治、经济方面的, 也有文化、军事方面的,决定它们之间关系状况的主要因素是国家利益。 (二)进行新课 国际关系的决定性因素:国家利益(板书) 1.国家交往剪影(板书) 2.国际关系及其决定因素(板书) 教师活动:请同学们阅读课本第 94 页的相关链接,讨论并回答下列问题:
9

1、国际关系的主体是什么? 2、国际关系有几种关系? 3、国际关系的内容、形式,各举一个例子。 (可利用课本例子) 学生活动:积极思考并讨论问题。 教师点评: (1)国际关系含义、内容和形式(板书) ①含义:国际关系是国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。其中,最主要的是 国家与国家之间的关系。 ②内容:国际关系的内容是多方面的,有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。 政治关系:如俄罗斯加入八国集团 经济关系:如中国向美国出口纺织品 文化关系:如中国中央民族乐团在维也纳金色大厅演出 军事关系:如美英联军进攻伊拉克 ③形式:国际关系的形式也是多样的,竞争、合作和冲突是其基本形式。 竞争:如冷战时期美苏之间的军备竞争。 合作:如中国与东盟合作建立中国与东盟自由贸易区。 冲突:如巴以冲突。 教师活动:国家之间为什么会出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系?这里面有很多因素,包括政治 的、经济的、文化的、历史的、地理的等各个方面。 美国为什么要打伊拉克? 学生思考:为什么美国发动对伊战争?回答略。 2003 年美英联军攻打伊拉克 教师点拨:美国以种种借口发动对伊战争根本原因在于石油,正所谓“伊人无罪,石油有罪” 。美 国为了本国的利益而不惜发动对伊战争,损害他国利益,所以我们说: (2)国际关系的决定因素:国家利益(板书) 课堂活动: 教师活动:讲到国家利益我们不免想到国家,思考问题: 1、国家的本质是什么? 2、国家的根本属性是什么? 学生思考回答: 1、国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具。 2、国家的根本属性是阶级性。 教师活动:在一个国家,有两大对立的阶级,经济占统治地位的是统治阶级,经济上占被统治地位 的是被统治阶级,而国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具,因此,国家的利益应该体现 统治阶级的利益。 思考问题:国家利益就是统治阶级的利益吗? 学生讨论并回答:略。 教师点拨:国家利益具有鲜明的阶级性,统治阶级的利益是国家利益的最主要组成部分,统治阶级 支配着国家的对内对外政策和行为, 但是, 国家利益不仅包含统治阶级的利益, 它所反映的还有全社会、 全民族的共同利益,是阶级利益和民族利益的结合体。国家利益的核心是国家独立和生存、稳定与发展 及国际参与三方面的内容,国家利益的这些基本内涵,并不因统治阶级的更替而改变。如中国无论是在 封建社会还是社会主义社会都要维护国家的独立与主权。 所以, 国家利益首先体现占统治地位的阶级的 利益。 ①阶级性:国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。 (板书) 教师点拨:在统治阶级的领导下,美国政府攻打伊拉克就是充分考虑到其国家利益而采取的行动。

10

因此,国家利益具有非常重要的作用。 ②重要性: (板书) A.是国际关系的决定性因素。 (板书) 是国家对外活动的出发点和落脚点, 是国家生存和发展的必要条件, 是主权国家制定和推行对外政 策的依据。 教师活动:在当代,由于科学技术和世界经济的迅猛发展,国家之间的相互作用和相互依存关系日 趋加深,这导致国家利益关系出现了较为复杂的情况。但在当今开放的世界里,各主权国家的利益在相 互交往过程中,在某些领域和方面出现了交叉性和共存性,相互间利益共同之处在不断地增加,因而合 作的机会越来越多。同时,就整个国际社会而言,也存在国际社会的共同利益。因此,一个主权国家追 求其国家利益并不完全是以损害别国利益为前提的。相反,一个国家在谋求自身的国家利益的同时,也 可以惠及他国,做到互惠互利,惟其如此,在当代,尽管国家之间存在不同的阶级性质和不同的意识形 态,但它们为着自身的利益和为了维护国际社会的共同利益,也可以超越意识形态的界限,在政治、经 济、科技、文化乃至军事等领域进行交流和合作。 B.国家的共同利益是国家合作的基础,而利益对立则是引起国家冲突的根源。 (板书) 教师点拨:美国和以色列由于找到了共同的利益,因此支持以色列扩展领地。由于和伊拉克利益相 背,所以攻打伊拉克。 课堂活动: 以中日关系为例共同探究。 教师活动:抗日战争期间,日本军国主义者用活埋、细菌、毒气、剖腹以及把活生生的人当靶子练 射击、看活生生的人和军犬撕打等惨无人道、令人发指的手段屠杀我们的兄弟、欺凌我们的姐妹,甚至 老人和儿童也不放过。当时中国死伤三千五百多万,当时 4 万万中国同胞,死伤人数几乎是十分之一。 日本帝国主义给中华民族造成的伤害我们永远不会忘记, 也不能忘记。 可是同学们想一想: 为什么 1972 年我们还和日本建交呢?想一想六、七十年代年中国是什么样的情况? 学生活动:积极思考并讨论问题。相关内容的回答略。 教师总结学生的回答并点拨:从 60 年代开始中苏关系恶化。国内的文化大革命、三年自然灾害和 大跃进等等因素导致经济的极度落后。在这种情况下,我们需要良好的国际环境、外国的先进技术、资 金。闭关锁国是没有出路的。我们要发展良好的对外关系。 对于日本:分析其地理位置。东面、南面是海洋,北面大部分也是海洋,只有小部分与俄罗斯的领 土临近(我们通常称为远东地区,经济相对落后,机会相对少) 。而西面:中国有丰富的资源、巨大的 市场和廉价劳动力,符合日本经济发展的需要,所以日本也在谋求和中国关系正常化。同时 1972 年尼 克松访华,日本生怕美国独享在中国的利益。在这种情况下基于两国共同的利益发展,所以 70 年代中 日关系发展势头良好。大家在想一想:现在中日关系怎么样啊? 学生活动:积极思考并讨论问题。相关内容的回答略。 教师点拨:可以说是忽冷忽热。更多的情况是经济热,政治冷。在经济方面,2006 年中日贸易总 额达到 2112.95 亿美元,首次突破 2000 亿美元大关。这种经贸往来肯定是互利互惠的。两国共同的利 益,成为合作的基础。可是为什么在政治方面关系紧张。中日关系紧张的症结所在主要是什么呢? 学生活动:积极思考并讨论问题。相关内容的回答略。 教师点拨:主要是因为日本不能正视历史,仍然歪曲历史、修改教科书和参拜靖国神社;还有妄图 侵占我钓鱼岛以及台湾问题等等。 我们以钓鱼岛为例来看看为什么日本要篡夺钓鱼岛的主权呢? (展示 地图钓鱼岛的位置) 。从军事上看:即便是设立普通的军事设施,中国东南部富庶的地方均在射程之内, 可以通过此来牵制中国。还有什么原因呢?丰富的资源,钓鱼岛被认为可能成为第二个中东,那里有黑 色的金子──石油,石油是一个国家的经济命脉。石油对世界上任何一个国家的重要性,怎么描述也不 过分。当然钓鱼岛的重要性不仅仅因为石油,大家知道,再过四、五十年石油业也成为残阳末日了,那 么未来世界的替代能源就是可燃冰,播放《可燃冰》视频。结合我们看的视频,想一想为什么日本斥资

11

1000 万日元在远离东京 1740 公里的所谓的冲之鸟岛的焦岩上建立灯塔呢?这和海洋资源有什么关系 啊? 学生回答: 《海洋法》规定一个岛屿周围的 12 海里属于这个主权所有国的领海,而且周围 200 海里 还是主权所有国的专属经济区。 教师点拨:这样我们就不难理解为什么日本不惜闹翻脸与中国争夺钓鱼岛,和韩国争夺独岛了。 推出: 决定一国对外关系的决定因素就是国家利益, 每个国家为了维护自己的国家利益制定了相适 应的对外政策,每个国家外交政策的执行过程,也就是国家利益的实现过程。 目前,韩日之间、中韩之间的自由贸易谈判都已经从学术研讨阶段进入政府协商阶段,而中日自由贸 易却迟迟不见动静。有关专家认为,由于日本方面出于农业保护、地区事务话语权、与其他大国的关系 等方面的考虑,采取消极态度,因此中日自由贸易区的建立举步维艰。 在当代, 尽管国家之间存在不同的阶级性质和不同的意识形态, 但它们为着自身的利益也可以超越 意识形态的界限,在政治、经济、科技、文化乃至军事等领域进行交流和全作。而利益对立则是引起两 国国家间摩擦的根源。这也就是我们平常所说的:世界上没有永远的朋友,也没有永远的敌人,只有永 远的利益。 C.国家利益的变化会引起国际关系的变化。 (板书) 教师点拨:由于各国的国家性质与追求的国家利益不同,执行的对外政策不同,国家间矛盾和利益 交织,使国际关系纷繁复杂。因此,国际社会需要协调国家间的利益,处理好国家间的矛盾,以促进国 际关系的健康发展。 ③主权国家应该怎样维护本国的国家利益? A.坚定地维护本国的国家利益,尊重他国合理的国家利益,并维护各国人民的共同利益。 B.任何国家都不能以维护本国国家利益为理由,侵犯别国的主权和安全,干涉别国的内政。侵犯 别国主权干涉别国内政的行为是非正义的、错误的,应当受到谴责和反对。从根本的长远的观点看,这 样的行为也会损害本国和本国人民的利益。 美国攻打伊拉克, 带来的直接性后果就是美国经济发展的重 创以及美国人民的强烈反对。 C.要发展增强国家力量。 课堂活动: 教师活动:引导学生阅读教材 95 页“相关链接”材料,并思考讨论中美关系的状况是怎么样的? 为什么会这样? 学生活动:积极思考并讨论问题 教师点拨:中美关系既有合作又有冲突,这是由各自的国家利益决定的。中美之间合作与冲突的根 本原因是国家利益,两国间的共同利益是国家合作的基础,如 1972 年尼克松访问中国、2001 年 12 月, 美国正式宣布给予中国永久正常贸易关系地位就充分说明了这一点。 而利益的对立则使两国发生分歧或 引起磨擦乃至冲突,如 1999 年 5 月,以美国为首的北约轰炸了中国驻南斯拉夫联盟大使馆,就证明了 这一点。 (3)国际关系的影响因素:国家力量(板书) 课堂活动:中美之间最敏感的问题是什么问题?为什么美国不用武力干涉台湾问题,使其独立? 学生回答:台湾问题。 教师点拨:美国不仅考虑到它的国家利益,而且考虑到两国的国家力量。 ①含义、重要性(板书) 国家力量又称国家实力、 综合国力, 它是指一个国家生存和发展拥有的全部实力及国际影响力的合 力。它包括经济实力、科技实力、国防实力、民族精神及民族凝聚力等。 是主权国家赖以生存和发展的基础,是捍卫本国利益,实现国家目标和影响别国的能力。是衡量国 家在国际社会的地位、作用和影响的重要尺度。 中国的综合国力即国家力量日益强盛。 美国就是考虑到这一点, 对台湾采取了 “不独不统” 的措施。

12

②表现(板书) A. 国家力量的大小决定着国家之间是平等互助还是对抗冲突的关系。如美国依靠其强大的综合 国力,攻打阿富汗、伊拉克,控制巴拿马运河等。 B.国家力量的变化,往往也引起原来国际关系的变化。 教师点拨:在东西方冷战时期,苏联的经济虽不及美国,但它是军事大国,具备与美国相抗衡的军 事实力,因而在相当长时间里,形成了美苏争夺世界霸权的局面。随着苏联的解体,美苏争霸对峙的局 面已不复存在,形成了美国一个超级大国、俄、日、德、欧盟等多强的局面。 国际关系的决定性因素是国家利益,我国处理国际关系应坚定地维护我国的国家利益。 3.坚定地维护我国的国家利益(板书) 教师活动:阅读教材第 95-96 页内容,思考讨论为什么要维护我国的国家利益?我国的国家利益包 括哪些内容? 学生活动:认真思考并积极讨论,踊跃发言。 教师点拨: (1)原因(板书) 这是由国家性质决定的。 我国是人民当家作主的社会主义国家, 国家利益与人民的根本利益相一致。 维护我国的国家利益就是维护广大人民的根本利益,具有正当性和正义性。 (2)内容(板书) 我国国家利益的主要内容包括:安全利益,如国家的统一、独立、主权和领土完整;政治利益,如 我国政治、经济、文化等制度的巩固;经济利益,如我国资源利用的效益、经济活动的利益和国家物质 基础的增强等。 教师活动: 既然国家利益是一个国家制定对外政策的决定因素, 那么为什么南海的许多小国家和我 们有领土争议的时候,我们还采取搁置争议,共同开发的政策呢? 学生回答:在教师的引导下得出:国家力量。 教师点拨:在国际社会中,一个国家要通过同别国竞争、对抗、合作以确保自己的独立和安全,维 护本国的国家利益,就必须有相应的力量,这就是国家力量。国家力量也可称为综合国力,它是一个主 权国家生存和发展所拥有的全部实力及国际影响力的合力。在当代,随着两极格局的瓦解,战争因素受 到遏制,因此,军事力量特别是核武器的数量已不是构成国家力量的决定性因素。取代它的是经济和科 学技术成为一个国家力量的关键因素。国家力量是主权国家赖以生存和发展的基础,是捍卫本国利益, 实现国家目标和影响别国的能力,是衡量一个国家在国家社会的地位、作用和影响力的重要尺度。现在 我国虽然有了长足的发展,但是还不富强,受制于别国的因素还有很多。如果我们采取强硬措施与南海 周边国家引起海岛纠纷,南海周边国家转而支持台湾独立,联合美日遏止中国,会怎么样呢?举一个例 子:中国是一个石油需求大国,现在有 50%以上需要进口。如果进口被封锁,没有石油,中国的经济 在一段时间后,可能就瘫痪了。这些例子都证明了国家利益是一个国家制定对外政策的决定因素,国家 力量是影响因素。 思考问题:我国如何维护我国的国家利益? 学生活动,教师点拨: (3) 、如何维护我国的国家利益?(板书) A、增强我国的综合国力。 B、尊重其他国家合理的国家利益,并维护各国人民的共同利益。 教师活动:引导学生阅读教材 96 页材料,并思考几个探究性问题 学生活动:积极思考并回答问题 教师点评:这些材料说明, (1)我们必须坚定不移的维护我国的国家利益,坚决捍卫国家的统一、 独立、主权和领土完整,决不允许别国的侵犯,增强民族自尊心。⑵坚持走社会主义道路,建设有中国 特色社会主义,增强国家实力。⑶在维护自身利益的同时,尊重其他国家合理的国家利益,并维护各国

13

人民的共同利益。 (三)课堂总结、点评 本节学习了国际关系及其决定因素, 通过学习深刻领会国家利益、 国家力量在国际关系中的重要作 用,这对于我们认识国家之间的关系,立志壮大我国的综合国力,自觉维护国家利益等,有重要意义。 (四)实例探究 1. (2007.天津卷.34)新一轮世界贸易组织多边贸易谈判未能按原计划达成协议,主要原因在于欧美 成员国希望发展中成员国在非农领域中更多地开放市场, 却不愿意改变自己对农产品出口实行巨额补贴 的政策。欧美成员国不对等的谈判方案引起了发展中成员国的强烈不满,谈判由此陷入僵局。在世界贸 易组织的谈判中,形成了以欧美成员国为一方,发展中成员国为另一方的格局,主要原因是 A.国家力量决定其地位和作用不同 B.双方各自有其相同的国家利益 C.当今国际关系是复杂多样的 D.合作与冲突是国际关系的基本形式 解析:本题属因果型选择题,解题时应注意干肢间的因果关系。国家间的共同利益是国家合作的基 础,这是形成不同利益集团的主要原因。材料不反映国家的地位和作用,应排除 A。C、D 本身正确, 但与题干构不成因果关系。 答案: B 2. (2008.江苏政治卷第 11 题)邓小平曾指出: “考虑国与国之间的关系主要应该从自身的战略利 益出发,同时也尊重双方的利益。 ”这段话表明决定国际关系最重要的因素是( ) A.政治利益 B.国家力量 C.国家安全 D.国家利益 解析:国家利益是国际关系的决定性因素,国家力量是影响因素。政治利益和国家安全是国家利益 的主要内容,A、C 不全面,B 不符合题意。 答案:D 质疑解惑 学生质疑:主权国家为维护其国家利益可以采取任何手段吗? 教师答疑: 任何国家都不应以维护本国国家利益为理由, 侵犯别国的主权和安全, 干涉别国的内政。 侵犯别国主权、干涉别国内政的行为,是非正义的、错误的,应当受到谴责和反对。从根本的、长远的 观点看,这样的行为也会损害本国和本国人民的利益。 学生质疑:如何维护我国的国家利益?中学生怎样能够捍卫国家利益? 教师答疑: 国家角度: (1)坚持社会主义道路,不断增强我国的国家力量。 (以经济建设为中心,大力实施科教兴国和人 才强国战略,不断提高综合国力) (2)在维护自身利益的同时,尊重其它国家的合理的国家利益,并维护各国人民的共同利益。 青年学生: (1)树立国家观念、民族意识,增强民族自豪感、自尊心、自信心。 (2)努力学习,学好文化知识,提高自身素质。 (3)努力维护国家安定、社会稳定的政治局面,同一切损害国家利益的现象作斗争。 (五)课后作业 自主探究 材料展示: 中方对美国会众议院通过涉北京奥运会决议案表示强烈不满和坚决反对。 新华网北京 2008 年7月 31日电 全国人大外事委员会负责人31日就美国会众议院通过涉北京奥运会决议案发表谈话时表 示,中方对此表示强烈不满和坚决反对。 这位负责人说,在 2008 年北京奥运会即将举行之际,7 月 30 日,美国会众议院不顾中方的多次严 正交涉,执意通过了由极少数反华议员推动的有关北京奥运会的决议案。该决议案将人权、宗教自由以 及苏丹达尔富尔、缅甸等无关问题与北京奥运会挂钩,对中国政府进行无端指责,我们对此表示强烈不

14

满和坚决反对。 这位负责人表示, 北京奥运会是全世界的一次体育盛会, 举办一届成功的奥运会不仅是中国人民的 百年梦想,也是世界各国人民的共同期盼。美国会众议院此时通过该议案,充分暴露了极少数反华议员 企图把奥运会政治化、干扰和破坏北京奥运会的险恶用心。这种做法违背了奥林匹克运动精神和宗旨, 也违背包括美国人民在内的世界各国人民的共同愿望。 我们有信心、 有能力使北京奥运会成为一届有特 色、高水平的世界体育盛会。美国会上述反华势力的企图不得人心,也是注定不会得逞的。 问题探究:多媒体展示: 1.上述事例蕴涵了国际关系的哪些理论知识。 2.为什么要维护我国的国家利益?如何维护我国的国家利益? 五、教学体会 本框是第四单元“当代国际社会”中的重点内容。学习和理解该框内容,有助于学生透过纷繁复杂 的国际现象,把握国际关系的含义、内容、形式,认识到国家利益是国际关系的决定性因素。本节课的 设计从一组国际交往的剪影入手, 遵循从感性认识到理性认识、 再运用正确的理性认识分析当前发生或 正在发生的国际政治现象的认识规律,坚持理论联系实际的教学方法,通过启发式教学活动,使学生在 兴趣中学习知识,在学习中增强能力,并增强维护我国国家利益的责任感。在理解国家利益时,要结合 国家性质, 引导学生认识到一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益, 从而进一步认识 到我国的国家利益与人民的根本利益相一致, 国家间的共同利益是国家合作的基础, 而利益对立则是引 起国家冲突的根源。 六、板书设计 国际关系的决定性因素:国家利益 1.国家交往剪影 2.国际关系及其决定因素 (1)国际关系含义、内容和形式 (2)国际关系的决定因素:国家利益 ①阶级性:国家利益首先体现占统治地位的阶级的利益。 ②重要性 A.是国际关系的决定性因素。 B.国家的共同利益是国家合作的基础,而利益对立则是引起国家冲突的根源。 C.国家利益的变化会引起国际关系的变化。 (3)国际关系的影响因素:国家力量 ①含义、重要性 ②表现 (2)内容 3.坚定地维护我国的国家利益 (1)原因 (2)内容 (3) 、如何维护我国的国家利益? A、增强我国的综合国力。 B、尊重其他国家合理的国家利益,并维护各国人民的共同利益。

15


相关文章:
第八课走近国际社会知识点
第八课走近国际社会知识点 1、国际社会的主要成员:主权国家和国际组织 国际社会的构成:(1)主权国家(2)未被国际社会承认主权的地区(3)国际组织 2、主权国家的...
第八课 走近国际社会
佛山市顺德区第一中学 2015 届高三《政治生活》一轮复习导学案 命制人:黄光毅;审核人:田瑛 第八课 走进国际社会·课堂案 [自主探究 1] 《环球时报》社论...
第八课 走近国际社会
第八课 走近国际社会_政史地_高中教育_教育专区。青州一中高一政治导学案 编制:崔安静 审核: 审批: 日期:2015 年 4 月 30 青州一中高一政治导学案 编制:崔安...
第八课走近国际社会
第八课走近国际社会_政史地_高中教育_教育专区。第八课 走近国际社会 【生活情境链接】一踏上联舍国总部大厦入口她的台阶,就能看到一把钢铸的手枪,枪管却被打了...
第八课 走近国际社会
第八课 走近国际社会_韩语学习_外语学习_教育专区。第八课 走近国际社会 1、主权国家的构成要素及权利和义务 人口、领土、政权、主权是构成主权国家必不可少的...
第八课 走近国际社会
第八课 走近国际社会_高一政史地_政史地_高中教育_教育专区。1 第八课班级:考点一:了解主权国家 人口、 领土、 其中最重要的是 高权力,是国家的生命和灵魂。...
第八课 走近国际社会
第八课 走近国际社会_政史地_高中教育_教育专区。不管怎么努力总有可能失败,无论怎么失败总要更加努力。 ——高三政治组 第八课 走近国际社会●最新考点 1.主权...
第八课 走近国际社会
第八课 走近国际社会_政史地_高中教育_教育专区。《第八课(姓名 走近国际社会》复习单学号 ) 【活动一】自主读背,强记固本。 (约 25 分钟)考点 1.主权国家...
第八课. 走近国际社会( 新课标)
第八课. 走近国际社会( 新课标)_韩语学习_外语学习_教育专区。第八课. 走近国际社会( 新课标) 全章概述 通过对本课的学习,让学生知道,随着经济和科技的进步,...
2015最新政治生活第八课《走进国际社会》测试题及答案详解
2015最新政治生活第八课走进国际社会》测试题及答案详解_政史地_高中教育_教育专区。政治生活2015 年第八课走进国际社会》测试题 一、选择题(每小题 4 分...
更多相关标签:
走近国际社会 | 走近国际社会ppt | 走近老师课件 | 走近毛泽东说课材料 | 走近计算机课件 | 走近传统节日课题研究 | 走近老师 免费课件 | 走近青瓷 学生课堂 |