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(全)作文讲评教案


高一第一篇议论文作文讲评教学设计
教学设想:高一第一篇议论文写作,部分学生不明白议论文、记叙文的区别,文体不清;
不会写议论文的分论点,使几个材料零碎地堆放在一起。教会学生把握议论文的文体特征, 学习材料作文的审题立意,这是学生写好议论文的基础。

教学目标:学会准确找到材料作文的最佳立意,表达中心观点,并用事例来证明,学会写

论点。

教学流程:
题目:泉水在地下蓄积。一旦有机会,它便骄傲地涌出地面,成为众人瞩目的喷泉,继而汇 成溪流,奔向远方。但人们对地下的泉水鲜有关注,其实,正是因为有地下那些默默不语的 泉水的不断聚集,才有地上那一股股清泉的不停喷涌。 请根据你对材料的理解和感悟,自选一个角度,写一篇不少于 800 字的文章,文体自定(议 论文) ,标题自拟。要求:立意明确,不要套作,不得抄袭。 一、审题立意: 本次习作是材料作文,所以一定先要仔细分析材料,得出一个正确的中心论点。这是第 一个需要解决的步骤。如果这个环节出现失误,后面的一切努力均会徒劳无功。本题可以多 角度立意 立意方向: “蓄积”与“喷涌”的关系 因为有了泉水蓄积,所以才有了地上喷泉,才会有溪流,其一,联系人生经历思考,可 以写一写人生的蓄势与勃发,人生若想有精彩的展现,必须不断积蓄力量积极向上,要经过 默默无闻的奋斗过程;其二,联系个人与社会、个人与国家、个人与民族思考,正因为有了 默默奉献的普通人群体,才有了国家与民族的进步与发展,可以写一写踏实做好本职工作, 平凡也伟大等。第二,人们往往关注地上的喷泉,却很少关注地下的泉水,而恰恰是泉水在 发挥着不可替代的作用,联系现实思考,我们往往关注社会那些风云人物,所谓的名人、公 众人物, 却往往忽略了默默推动社会发展与进步的绝大多数, 也就是那些普通的不能再普通 的“平凡人” ,由此可以写一写关注普通人,关注平凡人等。 二、作文指瑕 与方法点拨: 立意有高下,分析有深浅,结构有巧拙,语言有好坏。 1.审题不准确: 常见偏离题意的立意: 泉水涌出地面才成为喷泉,所以写抓住机会,促成改变; 要想成为众人瞩目的对象,就必须涌出地面,去吸引人们的眼球才会被关注; ?? 不是不行,但是,这些即使你的表述再完美,都不是最佳立意。那么,首先究竟如何审题 呢? 第一步就是做选择,泉水和喷泉,选择哪个。选择喷泉的是傻瓜,选择泉水的才聪明。 这种立意的好处就是角度较新,对于平时思维比较活跃、有想法的学生来说,很容易就 写出让人耳目一新的作文。 但是并非所有的学生都能驾驭反弹琵琶, 所以我们第二步就是论 关系。泉水和喷泉的关系,这可以给学生一个大谈特谈作文的空间,一般来说学生最爱这样 立意,这种立意也是最稳妥最保险的。关系类作文,谈好关系,发一通正常议论,作文就稳 稳当当地了。当然,不要忘记了,所有的作文都是在教做人。写文章即是谈文教之功,所以 任何文章如果不落脚在人的身上,那就是失败的,没有人情味的。所以我们的第三步就是谈 态度。谈什么态度呢?喷泉好,有的人愿意做喷泉;泉水也好,也有的人愿意做泉水。这两

者其实是同一个,人生的境界都是要上去的。 2.不明白议论文的要求:论点、论据、论证三者表述不清: ? 什么是议论文 当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时,总会形成自己的看法、主张和观 点,把这些看法、主张和观点表达出来,并加以阐释、说明,就是议论;写成文章,就是议 论文。议论文是一种议论、说理的文章。所以议论文又叫说理文。 议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用 文体。 它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情, 也不同于说明文侧 重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之,议论文是以理服人,记叙文是以情 感人,说明文是以知授人。 ? 议论文的三要素:论点、论据、论证 1、论点:是作者对要议论的问题所持的见解或主张,是一篇文章的灵魂、统帅,任何一 篇文章只有一个中心论点,一般可以有分论点。论点应该鲜明、准确、概括,绝不可模棱两 可,让人捉摸不定。 2、论据:用来证明论点的材料依据,有事实论据和理论论据两种。 (1)事实论据:指有代表性的事例、史实及统计数字。 (2)道理论据:指经过实践检验的,它的正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、 自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用,也可间接引用。 3、论证:就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么” ,论据是 要解决“用什么来证明” ,而论证是解决“如何进行论证”的问题。论证的目的在于揭示出 论点和论据之间的内在逻辑关系。 (1)论证的类型:议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 ①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式; ②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。 立论和驳论都是一种证明,无非一个是从正面证明其正确,而另一个是从反面证明其错误。 它们可以使用基本相同的论证方法。 (2) 、论证方法:例证法,引证法,喻证法,类比法,对比法。引申法。 例证法:运用典型事例证明论点。 引证法:引用经典或名言、谚语等证明论点。 喻证法:借助形象的比喻来说明论点。 类比法:用另一同类事物或事例比较说明论点。 对比法:用反向例子或事理比较说明论点。 3.几个材料因为没有分论点联系,文章显得很零碎,不会写分论点: 方法提示: 面对论题,可以提一些问题,如“是什么?” “为什么?” “怎么办?”就此列出分论点,然 后再进行筛选。 1、一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三到四个。 2、分论点一般放在每一段的开头。 3、分论点的语言要精练,一般控制在 15 字内。 4、分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段。 5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼,以保证每一段都扣题。 (1)概念分析法——是什么 蓄积是一种以退为进的智慧。 蓄积是一种不惧艰险的精神。

蓄积是一种积极进取的态度。 (2)因果分析法——为什么 中心论点:积累,为成功蓄势 分论点: 蓄积能够积聚我们的实力; 蓄积使我们准备得更完善; 蓄积使我们对未来更有信心。 (3) 条件分析法——怎么办 中心论点:为人生蓄势 分论点: 为人生蓄势,要有足够的勇气。 为人生蓄势,要有坚定的信念。 为人生蓄势,要有恒久的耐心。 4.论据不准确: 如: (1)越王勾践破吴归靠的只是等待。 (2) “他” · · · · · · ·没有指出“他”究竟是谁,有编故事的嫌疑。 (3) “江郎才尽”并非因为不努力,指南朝文学家江淹,年轻时很有才气,到晚年文思渐 渐衰退。比喻才思减退。 (2)居里夫人在常见的煤里(铀矿)提取了镭,用于医疗缓解了战争压力(治疗癌症的 有力手段) 。 5.常见错别字、病句: 翱翔与遨游:二者都与游动有关,但游动的方式有所不同。 “翱翔”指在空中回旋地飞。 “遨 游”指漫游,游历。如“自由翱翔” , “遨游太空” 。 跬与畦、硅 谈、论· · · (深度、广度没有达到) (李清照的《如梦令》 昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。 试问卷帘人,却道“海棠依旧” 。 “知否?知否?应是绿肥红瘦” 。 词的大意是:昨夜雨疏风猛。当此芳春,名花正好,偏那风雨就来逼迫了,心绪如潮, 不得入睡,只有借酒消愁。酒吃得多了,觉也睡得浓了。结果一觉醒来,天已大亮。但昨夜 之心情,却已然如隔在胸,所以一起身便要询问意中悬悬之事。于是,她急问收拾房屋,启 户卷帘的侍女:海棠花怎么样了?侍女看了一看,笑回道: “还不错,一夜风雨,海棠一点 儿没变! ” 女主人听了, 嗔叹道; “傻丫头, 你可知道那海棠花丛已是绿叶繁茂, 红花凋零?” “知否?知否?应是绿肥红瘦。 ”这既是对侍女的反诘,也像是自言自语:这个粗心的 丫头,你知道不知道,园中的海棠应该是绿叶繁茂、红花稀少才是!这句对白写出了诗画所 不能道,写出了伤春易春的闺中人复杂的神情口吻,可谓“传神之笔。 ) 三、优秀标题: 要选取一个好的题目。议论类的文章应当以论点为宜,这样的题目会更直观,让读者一目 了然。题目是一篇好文章的“脸面” , “题好一半文” ,马虎不得。 积累是走向成功的阶梯——王淼 积累铸就成功——张瑞敏 聚水成渠,积沙成塔——梅丽莎

积跬步,至千里——王锴 平凡成就伟大——吴琦 厚积而薄发——席畅 (厚积薄发:厚积,指大量地、充分地积蓄;薄发,指少量地、慢慢地放出。多多积蓄,慢 慢放出。形容只有准备充分才能办好事情。 勃发:(1).蓬勃生发(2).突然兴起;爆发。 ) 四、佳作欣赏: (由表及里)卷面、标题(立意) 、谋篇布局(中心论点、分论点) 、语言表达· · · 《积累是走向成功的阶梯》——王淼 《论幕后工作者》——王添元 《积小流而成喷泉》——吴帅 《成功背后的积累》——王正 范文:

蓄势,只为那一刻的勃发(审题准,角度好,从标题看立意,题目即
观点) 火山不是每时每刻都在喷发,大海不是每时每刻都在咆哮,不断积蓄力量,在最好的 时刻爆发,这是大自然原本就有的道理,在人类社会同样通用。 (类比开篇) 蓄势, 就是韬光养晦。 将自己的锋芒、 气场收敛起来, 慢慢积累力量, 等候勃发的时机。 勾践做到了,所以“三千越甲可吞吴” ;姜子牙做到了,所以“愿者上钩”的故事流传千古; 刘裕做到了,所以这个卑微的北府士兵摇身变为刘宋王朝的开创人, (面例)就像足球比赛 中罚点球时,如果没有完美的助跑,何来那令人叫绝的射门?蓄势,正需要人沉静下来,在 看似并不显著的运动中积累力量,迎接壮美的勃发。 (分析论证,语言有力度。 ) 蓄势,决不可安于蓄势。多少人在蓄势的过程中忘记了蓄势的目的是为了勃发。数学 中有一个名词叫“拐点” ,到达拐点,曲线或上升就下降。有的人就在快到达拐点时失去方 向,忘记了勃发才是蓄势的初衷,于是在时机来临的那一刻,他们的前势泻尽,人生成为一 条减函数的曲线。为了不安于蓄势而忘记了勃发,岳鹏举背上刺字“精忠报国” ,时时鞭策 自己不要苟且于日日操练的例行公事,而要将剑尖指向金人,与之搏命。他明白自己的使命 是杀敌,而朝廷让他练兵的目的只是主降派为消磨自己斗志的伎俩。他的确在练兵,他的岳 家军声名远播,但他在该冲锋时毅然冲上,在血与火的较量中让生命的热血勃发。 (对比论 证) 蓄势,只为那一刻的勃发。在蓄势的过程中,需要人付出的实在太多——时间、金钱, 有时甚至是生命——但并不能因此认为不值得。对于一个民族,一个国家,一种文明来说, 蓄势不但必要,而且是唯一的兴盛繁荣之路。经历了巨大屈辱的中国和中华文明,它失去了 无数仁人志士的宝贵生命,屡次置于绝境,它默默地忍受,在沉默中隐忍,它要在沉默中爆 发。蓄势多年的中国,正等待勃发的时机。 (由个人到一个民族,一个国家,一种文明;与 前文构成层进式结构。 ) 夜半时分,昙花静静地开,艳冠群芳。然而它的绽放、它的勃发又是如此惊心动魄— —蓄势半生的它,只为这一刻。 (点题,语言隽永。 ) 五、可用素材: 1. 蒲松龄积累素材

清朝的蒲松龄为了写《聊斋志异》 ,常设茶烟在道旁, “见行者过,必强与语,搜奇说异, 随人所知” ,正因为这种“闲聊” ,才使作者接触了当时社会的种种人物,了解了当时各地风 土人情,积累了大量的创作素材,才使他写出了这部“写鬼写妖” 、 “刺贪刺虐”的“孤愤” 之书。 2. 巴金背书 著名作家巴金十二三岁时,就背会了几部书,其中包括《古文观止》 。后来他谈到自己的 散文创作时说: “现在有 200 多篇文章储蓄在我的脑子里面了。虽然我对其中的任何一篇都 没有好好地研究过, 但是这么多具体东西至少可以使我明白所谓 ‘文章’ 究竟是怎么一回事, 可以使我明白文章并非神秘不可思议,它也是有条有理、顺着我们思路连上来的。 ” 3. 克思为写《资本论》 ,阅读了 1500 多种书,留下了 100 多本读书笔记。他几乎掌握欧洲 一切国家的语言,他在头脑里积累储存了取之不尽、用之不竭的信息和资料。 4. 法国科幻小说家儒耕· 凡尔纳每研究一个科学问题, 总是事先收集大量资料。 他去世后, 人们在他书房中发现他亲自摘录的笔记竟达 2.5 万多本。 5. 齐白石年轻时拜师学艺,按师傅要求将十筐的石头磨成泥浆。 6. 舞蹈家杨丽萍一次次把汗水洒满训练厅,一次次地跌倒和受伤才练一身精彩舞艺。 7.不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。 ——《荀子》 8. 合抱之木,生于毫末;百丈之台,起于垒土;千里之行,始于足下。 ——《老子》 9. 水滴石穿,绳锯木断。 (俗语) 10.成功的花,人们只惊羡它现时的明艳,谁知道它当初的芽儿,却浸透了奋斗的泪泉,洒 遍了牺牲的血雨!——冰心 提示:所有成功人士的例子都可用,你只要知道他做了什么积累,最终收获了什么就行。


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