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山东省临沂市2014届高三语文上学期期末质量检测试题


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高三年级期末质量检测试题 语文参考答案 2014 年 1 月 一、(15 分,每小题 3 分) 1.B (A 项,如椽 chuán 之笔;C 项,模 mú具;

D 项,量 liàng 体裁衣) 2.A(B 莫须有;C 勇往直前;D 聪明一世,糊涂一时) 3.D (A.料峭形容微寒,多指春寒,不合语境,应删去。B.秩序是就事物的整齐或混乱 说的,跟先后没肖关系,应改用“次序”C.倾巢而出:比喻敌人出动全部兵力进行侵扰, 贬义词,不合语境。D.卓尔不群:优秀卓越,超出常人。) 4.C (A.高龄化和空巢化之间应用顿号。B.省略号和“等”重复。D.句号应放在下引号 后面。) 5.B(A.重复赘余,“提出”和“质疑”重复。C.成分残缺,应在“对人体危害很大”前加 上“这些物质”。D.语序不当,“长期”应在“存在”前。) 二、(9 分,每小题 3 分) 6.C(汉初儒生不是“务实的治国人才”,需要经过严峻考验。) 7.A(儒生走入仕途时才必须具备优秀的管理能力。) 8.D (A. “根本原因” 错。 B.说法错误, “即便是在东汉, 世俗仍有轻儒生而高文吏的习气。 ” 。 C.“取代”说法有误,而且儒生自我改造“这一改造的过程也是与文吏融合的过程。”) 三、(12 分,每小题 3 分) 9.D(给??吃) 10.B(B.副词,于是,就。A.介词,在/介词,跟;C.介词,用/连词,来;D.连词, 表顺承/连词,表转折。) 11.C(②表明魏掞之不愿为官;③表明魏掞之亲力亲为;⑥表明魏掞之注重礼法) 12.B(强加因果关系) 四、(24 分) 13. (1)魏掞之写信(用书信)斥责章杰,作长揖后径自回到家中。 (“书” “长揖” “径” 各 1 分,共 3 分) (2)(魏掞之)有一个客居南方的叔父,他不远千里迎接奉养,叔父去世后,魏掞之按 礼节给他送葬。(“客”“迎养”“如”各 1 分,定语后置 1 分,共 4 分) (3)假使人们都回避这种嫌疑,做善事的途径就会因此而断绝。(“使”“为”“绝” 各 1 分,共 3 分) 14.(1)以团扇比喻女子,扇子可置于怀袖之中,天气炎热时可随时取出摇动,顿生微风, 使人爽快。(2 分)表达了女子蒙受恩宠时的满足,同时也说明女子只不过是供男子的欢娱 之物,表达了女子被玩弄的悲哀和辛酸。(2 分) (2)运用比喻、象征的艺术手法,语义双关。“秋节”隐含韶华已衰,“凉飙”象征另有 新欢,“炎热”,比喻爱恋炽热。(2 分)团扇在夏季受主人宠爱,转瞬间秋季将临,凉风 吹走了炎热,也就夺去了主人对自己的爱宠,表达了女子担心好景不长,朝不虑夕的心理。 (2 分) 15.(1)榆柳荫后檐 慨当以慷 (2)择其善者而从之 樯橹灰飞烟灭 (3)万里悲秋常作客 且夫水之积也不厚 (4)士不可以不弘毅 扪参历井仰胁息 (每答出一空给 1 分,有错别字则该空不给分,全选做,按前 3 题评分。共 6 分) 五、(12 分) 16.②⑥④③①⑤ (4 分) 17.参考示例:台灯——总以为自己比别的灯更亮,其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。
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电脑——自以为是无所不能,却只有在别人的敲击下才能找到自己的价值。 (4 分,自己认为的内容 2 分,评价的内容 2 分。) 18.参考示例:“凌寒独自开”是一种孤傲的潇洒;“沙场秋点兵”是一种豪放的潇洒。(4 分,每句 2 分。) 六、(18 分) (一)(18 分) 19.参考示例:人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别人会谈的。(4 分) 20.(1)当局者迷, “茶壶”并没有感觉到自己的骄傲,这也正表现出它的骄傲虚荣的性格。 (2 分) (2)茶壶被打碎,放进角落这都对它是一个打击,但这也让它告别虚荣的生活,有了新生。 表现了“茶壶”经历灾难后正确认识自己,认识到为他人的幸福而做才是真正的幸福。 (2 分) 21.花根推动了情节的发展,正是花根给了茶壶新生和灵魂,但花根本身也隐藏着祸根,致 使茶壶最后被彻底打碎。(2 分)花根是揭示故事主旨的重要事物,花根引导茶壶重新认识 自我、感受幸福的真谛。(2 分) 22.“茶壶”的心理历程为:先是认为恩赐别人、满足自我是幸福,到忘记自我、成就他人 是幸福。 第二问示例:我认为只有自己的作为给了别人帮助,自己才能感到幸福,就像文中的茶壶一 样,有了花在自己帮助下开放,才有了自己存在的价值,才会感到幸福。(每问 3 分,第二 问必须联系原文作答,言之有理即可。6 分) (二)(18 分) 19.“低碳”,可以通过四方面达成:一是节能减排,二是 “低碳”建筑业,三是“低碳” 城市规划和区域规划,四是行为“低碳”。(2 分) “零碳”有两种路径:“不排碳”和“寻找无“碳”能量”。但是,不排碳的地区就是不发 展的地区,甚至是没有生命的地区,所以完全不排碳是不可能的;寻找无“碳”能量,但各 类无碳能源有巨大的局限性。(2 分) 20.用总分的方式。首先提出应该想办法控制碳排放的问题;然后列举当前控制碳排放的三 个主要观点,并加以分析论述;最后得出“实际上,一个区域既要发展,又不改变碳能利用 方式,是不可能达到 “零碳”效果的”这一结论,并加以举例论述。(4 分) 21.观点:现在还做不到“零碳”,但可以有真正能做到“零碳”的设想。(2 分) 作用:使文章的内容更加完整,对论述“碳排放”问题提供了解决的远景目标和追求方向, 提出了前瞻性的大胆的设想。(2 分) 22.要点提示:现阶段我们还无法做到“零碳”,应该尽可能做到“少排碳”;(结合原文 分析出现状 3 分)在我们的生活中,要随时关灯、关水龙头,要尽量选择骑自行车、步行的 方式出行??,以节约资源,减少能源浪费。(结合现阶段生活提出具体措施 3 分) 七、(60 分) 23.请按照山东高考阅卷要求评分 附译文: 魏掞之,字子实,建州建阳人。从小就志向远大。他拜胡宪为师,与朱熹交往。以举人 身份参加礼部考试,没有考中。魏掞之曾经客居在衢州太守章杰那里。赵鼎因贬谪死去,他 的儿子赵汾扶持灵柩经过衢地。章杰一向就怨恨赵鼎,又为了迎合秦桧的意愿,就派遣翁蒙 之带领士兵出其不意地夺取赵鼎平时同老朋友的往来书信。 翁蒙之提前派人告诉赵汾, 让他 焚烧了这些信件,等到翁蒙之到后一无所获。章杰大怒,就治翁蒙之的罪,把赵汾拘捕在兵 营,并且把这件事汇报给秦桧。魏掞之就写信斥责章杰,作揖后径自回到家中。建造房舍用 以读书,书房匾额为“艮斋”,从这以后,人们都称他为艮斋先生。

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乾道年间,朝廷下诏各地举荐遗落民间的贤能之士。建州刺史芮烨上表称赞他的德行,朝 廷特地下诏征召他,魏掞之坚决拒绝。当时的宰相陈俊卿,是福建人,向来了解魏掞之,竭 力邀请他。魏掞之就凭平民的身份进入朝廷谨见皇上,尽力上言国家的当务之急,要意是劝 勉皇上把修养德行、修正民心、培养士人节操作为复兴国家的根本。皇上赞许并采纳了他的 建议,赐给同进士出身,让他担任太学录。 在他以前,学官都重视虚名,自高自大,不与学生接近。魏掞之任职以后,每天都亲自 教授课程,对他们加以教诲,还增修学舍,学生都受到感动激励。魏掞之请求废止王安石父 子的从祀资格,追加程颢、程颐爵位,并把他们列入从祀之中,这一请求没有得到回复。他 又进言说“太学的教育,应首先培养学生的道德品行和经学知识,其次是让学生学习治理国 家的知识。现在国家却专以空谈选人”,又没有得到答复。于是他就请求离开朝廷。魏掞之 反复上疏进谏,并称病闭门不出,同时给陈俊卿写信,责备他不能纠正制止这种歪风邪气, 语气非常急迫。于是他又以迎养父母为借口请归故里,走了几天后,被罢为台州教授。魏掞 之在朝廷任职不到半年,回到乡里后,感慨叹息说:“皇上的恩德如此深厚,可是我的学识 却不能够感动皇上。”于是就天天生活在艮斋,整理往昔的典籍,来寻求自己还未曾涉猎的 知识。 魏掞之在家中生活,重视丧祭和礼法。他有一个客居南方的叔父,不远千里迎接奉养, 死后按亲生父母的礼节送葬。每当遇到荒年,他就熬粥给饥民吃。请求把官米借给百姓,到 了冬季再收取储存进仓库。部使者向来敬重魏掞之,拿出一千多斛米借给他,他年年都收发 谷米,百姓依靠这得到救助,渡过难关。 魏掞之与他人交往时,善于表扬他人优点,补救他人不足。对于按礼节来拜访的后生, 只要他有一点长处,一定加以提拔举荐,从而成全他。以至有人诋毁他追求好的名声,他就 局促不安地说:“假使人们都回避这种嫌疑,做善事的途径就会因此而断绝。”病重后,母 亲去探望他,他不戴好头巾就不会见母亲。写信让朱熹来,把后事托付给他后与他诀别。去 世时,五十八岁。 后来,皇上考虑到他正直诚信,要征召起用他,大臣说他已经去逝,就追赠他直秘阁一 职。

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