当前位置:首页 >> 初中教育 >>

中华民族到了最危险的时候


第 17 课 中华民族到了最危险的时候 教学目标 一.知识目标 通过本课学习,使学生掌握九一八事变的经过、结果;东北人民的抗日斗争;西安事变的背 景、经过;西安事变的和平解决及意义。 二.能力目标 通过对九一八事变或西安事变经过的讲述, 培养学生讲述历史事件的能力; 通过探讨东北迅 速沦亡的原因, 培养学生阅读历史材料的能力; 通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事 变,培养

学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。 三.情感态度价值观目标 通过介绍九一八事变, 使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机, 反抗日本帝国主 义的侵略成为中华民族的历史责任, 从而激发起学生对日本帝国主义野蛮侵略中国的仇恨和对蒋 介石“绝对不抵抗”政策的义愤,树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感;通过对中国共 产党从全民族利益出发,提出和平解决西安事变的方针学习,向学生进行热爱共产党的教育,同 时培养学生主动探究历史的意识。 教学重点和难点 教学重点:九一八事变,西安事变。 教学难点:西安事变的和平解决及其意义。 教学过程

导入新课:
同学们,在每年的九月十八号晚上九点十八分,我国东北的沈阳都会撞钟和拉响防空警报, 提醒人们不要忘记国耻。为什么这个日子让人莫齿难忘,痛心疾首呢?究竟在 九月十八日发生 了什么事?下面我们通过 14 课《难忘九一八》的学习,一起来探讨答案。

讲授新课:
一、九一八事变 现在请同学们阅读课本 70 页的第一段内容,找出九一八事变发生的时间、地点和简单的经 过。 【学生阅读】:…………。 【老师提问】:好,同学们请停下来。找到刚才老师提问的答案吗? 【学生回答】:1931 年 9 月 18 号夜,日本在沈阳北郊有预谋地制造柳条湖事件,并以此为 借口,进攻东北军驻地北大营,炮轰沈阳城。 【老师总结、引申】因为这次事件是发生在九月十八号,所以称为“九一八事变”。刚才同 学们已经说到当时日本是有预谋地制造柳条湖事件, 那么这次事件的真实情况是怎样的呢?现在 同学们快速阅读 70 页中间的蓝色小字部分的内容,待会请一位同学来简单概述一下。 【老师提问】:当时日本是怎样有阴谋的制造“柳条湖事件”的?

【学生回答】:当时日本关东军以巡查铁路为名,然后自己炸毁柳条湖的一段铁轨,反诬是 东北军所为,并以此为借口发动战争。 【老师总结】:同学们,现在请翻开地图册的 22 页,看看“九一八事变”的示意图。找出 “柳条湖”这个地方。当时,日本关东军的中尉河本自爆南满铁路的柳条湖段,然后将 3 具身穿 东北军士兵服装的中国人尸体放在现场。作为东北军破坏铁路的证据。以此为借口,发动侵略战 争。――所以说日本是有预谋地行动。 同学们要注意,柳条湖不是一个湖,而是一个村名,面积近 8 平方公里,多为柳树丛生地沼 泽地。它的右边是当时东北驻军的营地―北大营,下边是沈阳城。这两个地方都是战略要地,所 以日本可以很容易的找到借口,同时又可以有目的的抢到先机。 好,现在请同学们看到地图册 22――23 页中间的地图,找出长春和旅顺这两个地方。(老 师在引导学生看地图的时候,一定要让学生找到相关的信息,比如地点、人名等。从而才能真正 引导学生跟着老师的讲解。在此过程中慢慢培养学生阅读地图的能力。切记老师一言堂,自言自 语。) 【学生回答】:找到旅顺和长春了。 【老师讲解】:同学们,在长春和旅顺之间的这段铁路就是我们书上提到的“南满铁路”。 在旅顺这个地方,有没有看到一面绿色的旗帜?旁边写着什么? 【学生回答】:找到了,写着“日本关东军司令部” 【老师适当的引导】:同学们,为什么在中国的大地上却有日本军队的司令部?为什么在中 国的东北却有一条不属于中国管理的铁路呢? 其实,南满铁路本来不是日本控制的,而是沙俄。1896 年,当时清政府和沙俄签订了一个 密约(中俄密约),允许沙俄在中国的东北修建铁路。1898 年,沙俄又逼迫清政府把旅顺和大 连湾附近的地区“租借“给他(25 年租期),并把它改为“关东省”,1905 年,日本与俄国在 中国东北三省进行了一场战争,最终俄国战败了,把“关东省”和“南满铁路”转让为日本。后 来日本就在关东省驻军,实行殖民统治,这些军队就称为“关东军”。它是侵略中国的急先锋。 日本发动“九一八事变”后,当时中国政府的最高代表蒋介石实行什么政策呢?后果又如何 呢?请同学们一起朗读课本 71 页左上角的“蒋介石给张学良的密电”。 【学生阅读】:“无论日本军队此后如何在东北寻,我方应予不抵抗,力避冲突。”所以蒋 介石实行的是不抵抗政策,结果中国东北三省沦陷。 【老师渲染】:当时蒋介石实行不抵抗政策,日本仅仅用了四个月 18 天的时间就占领了我 国东北三省(黑龙江、吉林、辽宁)。东北三省 128 万平方公里的土地全部沦于敌人的手中。128 万平方公里相当于什么概念呢?相当于 3 个日本国土面积。东北三省 3000 多万同胞开始了长达 14 年之久的亡国奴生涯。日本在东部实行残酷的殖民统治和极端的军事占领,烧杀掠夺,无恶 不作,犯下了滔天的战争罪行。 据不完全统治,东北三省每年的粮食被日军抢走,在 1932-1934 年间,就有 6.7 万人被杀 害, 更残忍的是日本在东北拿中国人进行细菌实验, 而这些毒气弹直到今天一直都还在危害东北 同胞的生命安全。 【教师提问】:面对的日本残暴的殖民统治和蒋介石的不抵抗政策,东北人民怎么做呢?

【学生回答】:东北人民并没有这样就屈服。他们和未撤走的东北军队组织起抗日义勇军进 行抵抗, 中国共产党员杨靖宇在东北组织抗日游击队, 开展抗日游击战争―中国人民的局部抗战 开始了。

【老师总结】:好,回答得很好。(展示杨靖宇的图片,讲述杨靖宇将军的故事,重点突出 杨靖宇在东北抗日时牺牲的故事,(日本砍下杨靖宇将军的头颅,并解剖,胃里面只有棉花、树 皮、小石头)重点突出杨靖宇将军的爱国主义精神和坚决的抗日意志,这也是中国人民富有反抗 未来压迫的精神体现) 二、西安事变 【教师提问】:日本占领东北三省后,有没有就此停止侵略中国的步伐? 【学生回答】:没有,日本并没有就次停止侵略中国的步伐?日本又把侵略的魔爪伸向了华 北。 【老师肯定并引申】:对了,占领中国东北,进而独霸中国是日本帝国主义列强蓄谋已久的 国策。为什么这样说呢?我们一起来看一则材料(展示卡纸): “欲征服中国,必先征服满蒙;欲征服世界,必先征服中国”。 ―――1927.7《田中奏折》 同学们,我们一起来朗读一下。 【老师介绍背景】:同学们,这是 1927 年当时日本的首相田中义一给日本天皇的奏折,它 是日本分离满蒙,侵略中国,称霸远东的国策的体现。 早在明治维新以后,日本就开始制定了对中国的侵略扩张政策,强调日本未来“权力上扩张 方向应胃中国”,并逐步形成了以灭亡中国为首要目标,进而吞并亚洲的大陆政策。 1927 年 6 月 27 日- 7 月 7 日,日本田中内阁召开“东方会议”,确定了“使满蒙脱离中国本土“,置于 日本势力之下,又日本参与该地的主权,并由日本担当该地的治安工作,以建立全面侵华阵地的 侵华方针。会后,日本首相田中义一向日本天皇上了密折,这就是臭名昭著的《田中奏折》 “满蒙,就是指中国的东北三省和蒙古地区”,日本把灭亡中国作为国策,“九一八事变” 就是日本侵略中国国策的体现第一步。 日本逐渐加快侵华步伐,中日矛盾逐渐成为主要矛盾。在中华民族生死关头,中共提出了什 么主张? 【学生看书回答】:建立全国抗日民族统一战线的主张,要求民国政府停止内战,一致抗日。 【老师引申】:日本灭亡中国的政策并没有改变,停止内战,一致对外是当时中国人民的强 烈要求。中共抗日民族统一战线主张的提出,符合了中国人民的要求。当时被蒋介石调到陕西围 剿红军的东北军将领张学良和具有爱国主义精神的十七路军将领杨虎城接受了中国的主张, 劝解 蒋介石联共抗日。同学们,你知道张学良的父亲是谁吗? 【学生回答】:不知道 【老师解释】:张学良的父亲就是张作霖,张作霖是被日本炸死的。当时东北军里面的很多 将士都要求打回东北老家,这对张学良的影响很大。张学良怀着国仇家恨,强烈要求抗日。但是 当时蒋介石却是一种怎样的态度。

【学生回答】:当时蒋介石不但没有接受张学良等的主张,还调重兵到陕西围剿红军,同时 督促张学良和杨虎城加紧围剿红军。 【老师总结】:对了,当时蒋介石提出“攘外必先安内”的口号,实质上是在要求对外的幌 子下,继续对红军进行围剿和对日本的妥协。张学良和杨虎城在多次劝告无效的情况下,只能发 动“兵谏”。这就是震惊中外的“西安事变”。 现在请同学们阅读“西安事变”的内容,找出“西安事变”的时间、性质和目的。 【学生看书】…………。 【老师提问】:同学们找到答案了吗? 【学生齐答】:西安事变的时间是在 1936 年 12 月 12 日,它的目的是逼蒋抗日。 【老师总结】:对了,正是它是为了逼蒋抗日,为中华民族谋利益,所以说它是一个爱国的 “兵谏”。因为西安事变是在 十二月十二日发生的,所以也称为“双十二事变”。 西安事变震惊了中外, 引起了国内外各种政治势力的强烈反响。 如何处置蒋介石呢?是杀? 是放? 【学生讨论】……(在学生讨论的过程中,可以适当的引导,主要是从国内外的形势分析。 因为这个问题比较复杂, 所以只要学生能够理解到武力解决不利于中国内部的团结, 对外抗日就 可以了) 【学生回答】…… 【老师总结】:西安事变之后,国民党内部出现了不同的意见,亲日派的主张杀掉蒋介石。 当时中国共产党刚开始的时候也是主张杀掉蒋介石, 后来主张和平解决。 为什么呢?因为蒋介石 是国民政府的最高统帅,他的地位在中国暂时是无人可以代替的。杀掉蒋介石,中国势必出现全 国内乱,不但达不到“逼蒋抗日”的目的,而且日本还会乘虚而入。在此背景下,中国共产党从 全民族利益出发, 派周恩来, 秦邦宪、 叶剑英到西安跟蒋介石进行谈判, 主张和平解决西安事变。 经过共产党和各方面的努力,蒋介石被迫接受停止内战,联共抗日的主张,西安事变得到和平解 决。同时也标志着中国十年内战基本结束,抗日民族统一战线初步形成。 【教师提问】:西安事变和平解决后,两位发动者张学良和杨虎城的命运如何呢? 张学良,1936 年送蒋介石会南京,马上被送上军事法庭,被判刑 10 年。后来被蒋介石赦免, 然后一直被软禁。后来抗日战争全面爆发后,张学良要求带领军队抗日,但蒋介石一直都没有答 应。蒋介石死后,跟他的儿子说了一句话“不可放虎”。所以张学良一直被软禁,直到 1990 年 才真正得到自由,一共被软禁了 54 年之久。后来张学良移居美国,于 2001 年在美国去世。张学 良是伟大的爱国者,以牺牲个人的利益,换取中华民族的利益,是值得我们学习的。 与张学良相比,杨虎城的命运更加坎坷。西安事变之后,杨虎城被迫出国考察,全面抗战爆 发以后,1937 年杨虎城回到中国参战。但马上被蒋介石逮捕。1949 年,国民党溃退台湾时,杨 虎城全家和他的秘书全家全部被杀害。杨虎城为中华民族牺牲,是值得我们学习的。

【老师总结】:同学们,这节课我们就学到这里。在这节课里,我们学习了九一八事变,记 住九一八事变的时间, 同时明白九一八事变是日本密谋已久的侵略步伐的第一步。 而在中华民族 生死攸关的时候,西安事变爆发。记住西安事变的时间,以及它的和平解决标志着十年内战基本 结束,抗日民族统一战线初步形成。


相关文章:
中华民族到了最危险的时候-孙立平
“国师”孙立平的盛世危言:中华民族到了最危险的时候核心提示:清华大学教授孙立平是当年习在清华考博士的论文导师,习十八大上位后,孙教授就 被戏称为“国师”,但...
中华民族到了最危险的时候
第17 课【教学目标】 1、知识与能力 “中华民族到了最危险的时候” (1)了解日本侵略者制造的九一八事变的经过、结果,使学生掌握基本的历史线索, 并由此分析...
中华民族到了最危险的时候
中华民族到了最危险的时候_职业规划_求职/职场_实用文档。中华民族到了最危险的时候 ” 教学目标 1.知识与能力 简述九一八事变的史实, 认识九一八事变是日本帝国...
中华民族到了最危险的时候
八年级 课时兰霞 班级: 1 课型 编写 时间 学生姓名: 新授 8.24 中华民族到了最危险 的时候 兰霞 审核 教师 1、简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国...
中华民族到了最危险的时候说课稿
中华民族到了最危险的时候 41页 5财富值如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 ...
中华民族到了最危险的时候
翟王镇中学课时备课教学设计 2004-2005 学科 主备人 历史 刘爱民 课题 审核人 学年第 一 学期 八 年级课型 使用时间 新授 中华民族到了最危险的时候 使用人 ...
中华民族到了最危险的时候教学反思
中华民族到了最危险的时候》这节课是我参加六校同课异构的一堂公开 课, 课后通过自己的反思以及与组内老师的交流, 我发现这堂课的成功之处和 一些值得改进的...
八年级历史上册中华民族到了最危险的时候
第四单元第 17 课 5 分钟训练 (预习类训练,可用于课前) 伟大的抗日战争 “中华民族到了最危险的时候” 1.___ 年 9 月 18 日夜,驻扎在中国东北的日本_...
中华民族到了最危险的时候
学习内容 第 17 课 中华民族到了最危险的时候 1、简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国开始了局部抗战。了解西安事变 学习目标 的概况,认识西安事变和平解决的...
中华民族到了最危险的时候
中华民族到了最危险的时候知识与能力 1、简述“九一八”事变的史实,认识“九一八”事变是中国局部抗战的开始,是 日本帝国主义企图灭亡中国的开始。 2、知道《义勇军...
更多相关标签:
义勇军进行曲 | 中华民族到了最缺德 | 佐伯俊 | 中华民族 | 中华民族到了认祖归宗 | 战俘 | 哈萨克斯坦 | 中华会计网校 |