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《中国著名特级教师教学思想录》读后感


《中国特级教师思想录》读后感
看完由学校下发的《中国特级教师思想录》,我的思想受到极大的震撼。 这本书中所选的文章都是由奋战在教育第一线的、 有自己教育教学特色的特 级教师撰写。 文章以大量的事例反应了这些教师的成长轨迹和教学思想的形成过 程, 在阅读这本书的过程中, 我不断地为这些教师们在教育教学中所表现出的智 慧而折服, 从他们朴实的叙述中找到自己工作中的薄弱点,我试图从他们成熟的 教学经验中找到能为我所用的教学方法。 在众多的教学案例中,山东莘县陈凯老师的《情景交融 润物无声》给我的 启发最大, 陈凯老师出生在祖国北方黄河边上的一个贫穷的乡村里。经过了日军 侵略, 大灾荒等一系列的苦难, 可是生活给予的苦难并没有把这个热血青年压垮, 反而是越挫越勇, 几经辗转, 陈凯老师来到了泰县姜堰中学, 当了一名政治教师。 他致力于理论教学的深入浅出。拿现实生活中活生生的事实,给学生摆事实 讲道理。比如“葡萄棉”的培育过程。 “干冰”促降雨的原理等。在他的课堂上, 整个教学过程轻松愉快, 课堂上笑声不断。就是在这种轻松愉快的气氛中使学生 接受了辩证唯物论的一个重要原理;还有他的在情景交融中入理入真,一改课堂 灌输式教学方式,取得了“上乘”的教育效果;与学生的精神需求和切身体验实 行交汇。 及时给与学生正确的导向。 读完陈老师的文章, 我感触颇深。 具体如下: 作为生活老师 1.学会宽容 就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏,就是心智不闭锁,头脑不固执, 思想不僵化, 眼界不狭隘, 就是尽可能地尊重多样化, 珍视个性, 尽可能习惯“一 个世界,多种声音”。宽容就是对自己所认同的对象能抱以审慎的态度,而对别 人所信赖的事物又能假设它确有合理之处。教育学生,真正建立在尊重与信任的 基础上,建立在宽容与乐观的期待上。 2.学会等待 意味着教师能够用发展的眼光看待学生, 意味着能够用从容的心态对待自己 所做的工作——不急于求成,不心浮急躁,不指望一次活动、一次谈话就能收到 立竿见影的效果。一定永远不会对学生说“你不行”。当我学会用等待的心情看待 学生时,我就能对学生少一点苛责、失望和冷漠,而多一份理解、信心和亲切。 3.学会选择 我面对的学生水平参差不齐,城乡差别也大,作为班主任在教育学生时必须 要明确“分层次教育教学”的真正的内涵,要学会选择教育的内容,选择教育的时 机、教育的途径和教育的方法。这必须又要求我有非常丰富的积累,有高度的判 断力和鉴赏力,如此才能有不俗的选择能力。 作为教学工作者 1.学会学习 我们往往想居高临下的操纵、指挥学生,让他们顺从,却没有更好的途径和 方法。说白了,实际就是自己的知识老化,方法单一;在教学中更多的是灌输而 不是展示,也不是和学生共同分享知识;有了更多的强制,少了平等的给予。因 此,要对自我中心、自以为是、好为人师的倾向自觉防范,尤其作为成人,还是 要再学习领会“时间就像海绵里的水,只要挤就会有的”这句话了。“明日复明日, 明日何其多”不光是讲给学生听,作为老师,也要学习领悟,这样去给学生讲就

不是纸上谈兵了。 2.学会创新 我所说的“创新”不是时下人们一味强调的改革,教育观念的大改变等等。这 种创新意味着不断的探索以改进自己的工作,不断尝试新的教学方式和教学风 格,能够试图从不同的角度对那些习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情做出新 的诠释,能够对那些理所当然、天经地义的事情抱以重新的审视,能够对那些似 是而非、以讹传讹的种种说辞予以警示。因为,只有具有创新意识和创新能力的 教师,才可以培养出具有创新意识和创新能力的学生,这样,我们的国家才更有 希望。 我们的担子很重,而我们每天需要做的事情却很普通,甚至很细小琐碎,但 这正如庄稼一样,需要我们每天的付出,每天付出的相同或者不相同,即使周而 复始, 也要去做, 就如一年四季看似相同, 但每年的风雨霜雪又是何其的不同呀! 是啊,做一名普通教师难,难就难在不能以平常心态去面对一切。 我相信,只要我能如春风细雨般去滋润棵棵禾苗,它们一定会茁壮成长,我 也会随同在轻风中更加成熟、健硕。

冯静


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