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古代诗歌鉴赏人物形象(意象)


高考语文古诗词鉴赏

人物形象、意象

考 试 说 明

1、鉴赏古代诗歌的形象、语言、
表达技巧; 2、评价古代诗歌的思想内容 和作者的观点态度。

人物形象包括: (一)诗人自我形象。在抒情诗中,诗
人是通过直接抒写自己的主观情绪,来完成对自 我形象的塑造。

r />(二)作品中塑造的客观人物。在
叙事诗中,诗人是通过笔下的人物形象,委婉含 蓄地表达自己的性格、志气、情感或思想观念。

A、 诗中的抒情主人公 即诗人自己
人物形象

B、作品刻画的人物形象

诗 歌 形 象

事物形象

事物形象

(主要是咏物诗)
意象(自然景物和人文景物)

景物形象

(偏重写景的诗歌)

黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。 诗的三、四两句塑造了诗人怎样的艺术形象?

诗人久久伫立江边,目送朋友征 帆远去,直到帆影在天边消失,仍然 极力远眺的依依不舍的形象。

菩萨蛮
温庭筠

小山重叠金明灭,鬓云欲度香腮雪。懒起画 娥眉,弄妆梳洗迟。 ? 照花前后镜,花面交相映。新帖锈罗襦,双 双金鹧鸪。 ? 这首词刻画了什么样的人物形象?
?

? 这首词刻画了深闺独处,多愁善感的美

丽女性的形象。

掌握分析人物 形象的方法

分析人物形象注意点一: 知人论世,关注背景。

寄托是古人赋诗的普遍现象:或借诗歌以 抒写怀才不遇、沉居下位之苦;或感发其 报国无门、不为当道所重之愤;或表其离 愁别绪、物是人非之感;或叙其命运无常、 孤苦无助之难。凡此种种,不一而足。

分析人物形象注意点二: 抓抒情主人公的语言、神态、 动作、心理。

例1 小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。

胡令能

这首诗是从哪几个方面来 刻画垂钓小儿的这个形象 的?这个形象有哪些特点, 试作分析。
从形神两个方面(或从外貌、动作、心理等方面)刻画的。 特点:聪明(机灵),天真可爱;“蓬头”“侧坐”等表面小 孩的天真可爱,从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明(机 灵)。

鉴赏指导
【题型】 提问方式:这首诗塑造了一个怎样的形象? 变式提问:请分析抒情主人公当时的心情? 方法点拨:
1、在整体理解的基础上,从诗句中确定人物形象的身份; 2、从人物的动作、语言、神情、细节、侧面描写中剖析人 物形象的性格特征。 3、要知人论世,关注背景;要特别注意作者及其经历、注 释、题目等;要注意分析人物形象的社会意义,但不能任意拔 高。在此基础上明确人物形象及其特征、典型意义。 4、人物描写的方法(正面描写、侧面描写) 5、常见艺术形象举隅

鉴赏人物形象常用到的重要词语
不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、 忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、 壮志难酬、慷慨愤世、矢志报国、报国无门、 建功立业、友人送别、思念故乡、献身边塞、 反对征伐、爱恨情长、悯农怜农、热爱山川、 哀叹昔盛今衰等。

常见人物形象类举
?

1.不慕权贵、豪放洒脱、傲 岸不羁的形象。如李白。“安
能摧眉折腰事权贵,使我不得开 心颜”表现了他淡于富贵、傲视 权贵的思想,也反映了他傲岸不 羁、豪放自负的性格。

?

2.心忧天下、忧国忧民的形 象。如杜甫。“安得广厦千万间,
大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何 时眼前突兀见此屋,吾庐独破受 冻死亦足。”诗人并不仅仅停留

3.寄情山水、归隐田 园的隐者形象。如陶 渊明。“采菊东篱下, 悠然见南山”展现的 是悠游自在的隐居生 活,表现出诗人对官 场的厌恶,对田园的 喜爱;如王维的《山 居秋暝》通过对晚秋 时节空山新雨景象的 描写,表达了对山水 风光的喜爱。

?4.怀才不遇、壮志难酬的 形象。如陈子昂的《登幽州 台歌》写前不见圣贤之君, 后不见贤明之主,想起天地 茫茫悠悠无限,不觉悲伤的 流下眼泪。塑造了一个空怀 报国为民之心却不得施展的 怀才不遇的知识分子形象。

5.矢志报国、慷慨愤世的形象。 陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心 报国,而不被重用的情感,形象鲜明。如 《示儿》、《十一月四日风雨大作》、 《破阵子》。 ? 6.友人送别、思念故乡的形象。如李白的 《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄

?7.献身边塞、反对征伐的 形象。如王翰的《凉州词》, 王昌龄的《出塞》表现了他 们忠心报国,献身边塞之情。 而杜甫的《兵车行》则体察 人民痛苦,反对战争。

?8.爱恨情长的形象。 如柳永的《雨霖铃》写 与所爱女子离别时的无 限忧伤和别后相思的绵 绵情意,塑造了一个爱 恨情长的艺术形象。

例3

寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭,野径入桑麻。 近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。 报道山中去,归来每日斜。
【注】带郭,意即靠近外城。

问:诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象? 请简要分析。

概括特点

分析依据

陆鸿渐是一个寄情山水、高洁不俗、 洒脱放达的高人隐士形象。前四句通过对 陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写, 表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻 对陆鸿渐行踪的叙述,侧面烘托了陆鸿渐 的潇洒疏放。

作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现 了他对隐逸生活的向往和追求。
指出意义(情感)

1、了解了诗歌的形象含义及分类 2、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧
答题三步骤: (1)用两三个词概括形象特点(性格+身份); (2)分析形象具有这些特点的依据; (3)总结指出形象的意义(或作者的情感)。

君子博学而日参省乎己
这节课 我学到了什么?

2、阅读下面一首诗歌,回答问题。

玉阶怨 谢眺 夕殿下珠帘,流萤飞复息。 长夜缝罗衣,思君此何极。
注:玉阶怨,属乐府《相和歌辞· 楚调曲》,从所存歌辞看,主要是写 “宫怨”的。

谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象?结合全诗简要分析。

参考答案:本诗刻画了一个哀怨的思妇形象。 (身份)萤虫飞回休息,说明夜已经很深了,主 人公借着缝制衣服来打发时光,表现对爱人的思 念。(具体分析)诗人借思妇这样一个形象抒发 了自己内心的苦闷。(意义\情感)

1、了解了诗歌的形象含义及分类 2、掌握人物形象鉴赏题规范答题的技巧
答题三步骤: (1)用两三个词概括形象特点(性格+身份); (2)分析形象具有这些特点的依据; (3)总结指出形象的意义(或作者的情感)。

练习:简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游
当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河 梦断何处?尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料, 心在天山,身老沧洲。
注:沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年 居于绍兴镜湖边的三山。

【提示】分析诗歌形象要把握作者经历,写作背景 以及人物外貌、动作、神态、心理等,深入理解诗 歌,挖掘内涵,概括出形象的特征和意义。

概括形象特点

【参考答案】

分析形象 特征的依据

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄 形象。诗中以“万里”“匹马”来表现 人物曾经的金戈铁马,驰骋疆场,以 “关河梦断”“泪空流”写出自己的年 华已老又被弃置不用,“身老沧洲”, 但仍“心在天山”,胸怀报国之志,心 系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造, 表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
指出形象的意义

巩固练习2
【2013.山东】阅读下面这首清诗,回答 问题。 山寺夜起 江 湜 月升岩石巅,下照一溪烟。 烟色如云白,流来野寺前。 开门惜夜景,矫首看霜天。 谁见无家客,山中独不眠。 三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是 如何描写的?

【答案】 三四两句中的“烟”有两个特点:一是 色白,一是具有动态。诗人在第三句用比喻的修 辞方法,形容山岚在月光下呈现出如云的白色; 第四句以“流”字描写山风岚之动态,形象生动。

(2013辽宁卷) 阅读下面这首宋诗, 竹轩诗兴 张镃 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟[注]来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 【注】篆烟:盘香的烟缕。 9.请结合全诗,简要分析诗人的形象。(6分)

【高考真题】

1/概括特点性格+身份
?

塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。

2/分析依据
?

通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽 的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲 适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱 的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现 3/指出意义(情感) 出诗人高雅的人生志趣。 ? (6分。答出形象特征,给2分;结合诗句分析, 给4分。意思答对即可。)

高考语文古诗词鉴赏(2)
——意境解析题解题指导

抽象的主观“意”:诗人主观的审 美 意

意 象

思想与审美感情 具体的客观的“象” :作为审美 客体的现实生活的景物、事象与场 景



总之,意象是浸染了作者思想 感情的事物和场景。

意境:
意是诗人要表达的思想感情, 境是诗中所描绘的生活图景。 意境是这两者有机融合而形成的耐人 寻味的艺术境界。

回归课文

有关“意境”的表述 词

宏阔: 雄浑 辽阔 壮阔 苍莽 苍凉 高远 深远 细 凄迷 幽静 幽美 宁谧 婉转 缠绵 朦胧 腻:
繁复: 明净 绚丽 热烈 繁华 淳朴 喧闹 活泼 清冷:暗淡 渺茫 荒凉 萧条 寥落 孤寂 低沉

模式化答题类型二: 分析意境型
提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境? 提问变体:1.这首诗描绘了一幅怎样的画面? 表达

了诗人怎样的思想感情?
2.从景与情的角度对某首诗或词作一赏析。

3.诗中某几句写了哪几个事物,请分析其情
景交融的意境。

解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄
托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想 像的境界。它包括景、境、情三个方面。

绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流 离之后,暂时定居成都草堂时。

■此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人 怎样的感情?请简要分析。

答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天 阳光普照,春风送来花草的馨香,泥融土湿, 燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙 洲上静睡不动。 (步骤一) 这是一幅明净绚丽的春景图。( 步骤二)
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲 适的心境。 (步骤三)

答题时三方面缺一不可:

答 题 步 骤

①描绘诗中展现的图景画面 ②概括景物所营造的氛围特点

③分析作者的思想感情

一般表达式
本诗通过描写……等景物, ? 营造了……的氛围/特点(描绘了一幅…… 的画面), ? 表达了……的感情。
?

(绘景——析境——悟情)

2013福建卷
?

阅读下面这首诗,完成后面题目。 送何遁山人归蜀
[宋]梅尧臣

春风入树绿,童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响,前山蜀客归。 到家逢社燕,下马浣征衣。 终日自临水,应知已息机②。
【注】①杜鹃,又名子规。②息机:摆脱琐事杂务, 停止世俗活动。

⑵三、四两联是怎样借助想象之景来抒 发情感的,请简要赏析。(4分)

?
?

参考答案:
⑵颈联想象友人喜逢家乡的燕子,

一洗征尘,表现出归家时轻松愉悦 的心情。尾联进一步设想友人归家 后悠闲自在的生活,寄托了对友人 真诚的祝福,也暗含着诗人对超脱 世俗的自由生活的向往。(意思对 即可。其他看法,言之成理亦可) (4分)

(绘景——析境——悟情)

阅读下面这首唐诗,回答问题。 (2011年山东卷) 咏山泉
储光羲

山中有流水,借问不知名。 映地为天色,飞空作雨声。 转来深涧满,分出小池平。 恬澹无人见,年年长自清。

问题:这首诗中的“山泉”具有 什么品格?诗人借咏山泉表现了 怎样的情怀?

储光羲
? 唐代诗人。其诗以描写田园山水著称。

为田园山水诗派的代表诗人之一。储光 羲于开元十四年(726年)举进士,因 仕途失意,遂隐居终南山。后复出任太 祝,世称储太祝,官至监察御史。安史 之乱中,叛军攻陷长安,他被俘,迫受 伪职。乱平,自归朝廷请罪,被系下狱, 有《狱中贻姚张薛李郑柳诸公》诗。后 贬谪岭南。

(绘景——析境——悟情)
参考答案:这首诗在表现 山泉得天地之声色,具有 满涧平池之能的同时,又 表现了山泉恬淡自然,清 高自守的品格;诗人借咏 山泉表现了淡泊清高、任 性自然的情怀。

吴松道中二首晁补之
? ? ?

一、(2012年山东卷)阅读下面这首宋诗,回答问 题。(8分) 晓路雨萧萧,江乡叶正飘。天寒雁声急,岁晚客程遥。 鸟避征帆却,鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许?霜月系枫桥。 注:吴松:即吴淞,江名。 【问题】(1)开头两句描写了怎样的景色?营造了 怎样的氛围?(3分) (2)请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。(5 分)

?
? ? ?

? 【答案】

? (1)描写了清晨起航时,江南水乡

风声萧萧,落叶飘飞的深秋景色。 营造了凄冷、感伤的氛围。 ? (2)孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、 枫桥等意象,把航程中的所见所闻 所想贯穿在一起,是全诗的线索; 作者融情于景,表达了漂泊、思乡、 孤寂之感。

(2012年江苏卷)梦江南 温庭筠 阅读下面这首词,完成1-3题。 ? 梦江南 温庭筠 ? 千万恨,恨极在天涯。山月不知心里事,水 风空落眼前花,摇曳碧云斜。 ? 【问题】(1)词中“恨极在天涯”的“恨” 是指什么?(2分) ? (2)词中三、四句刻画了一位什么样的主 人公形象?请简要分析。(4分)
?

(1)思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 (2)主人公满腹哀怨.对月怀远。月却不 解;临水看花,花自飘零,无人怜惜。 刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人 公形象。

(09琼宁高考卷)阅读下面这首宋词,完成 下题。(5分) 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾① 陌上柔桑破嫩芽,东邻蚕种已生些。 平岗细草鸣黄犊,斜日寒林点暮鸦。 山远近,路横斜,青旗②沽酒有人家。 城中桃李愁风雨,春在溪头荠菜花。
[注]①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青 旗:酒旗,酒店门外用青布做的幌子。

词的上阕描绘了什么样的景象?表达了 什么情感?请简要叙述。(5分)

答案: 田间桑树萌发出新芽,东邻家蚕卵 已孵出幼蚕;平缓的山坡上长着细嫩的 青草,黄色的牛犊在那儿鸣叫;夕阳斜 照着初春傍晚的树林,晚归的乌鸦散落 在那儿栖息。 (景)

词的上阕描绘了初春时乡村一派 春意盎然的景象。(境)

表达了作者热爱田园生活,以及解 官归居后鄙弃官场的情感。(情)

水调歌头壬子被召端仁相饯席上作 ①
? ?

?

辛弃疾 阅读下面一首宋词,完成后面的题目。(8分) 长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听我 楚狂声?余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英 ②。门外沧浪水,可以濯吾缨。 一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重 泰山轻。悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。 富贵非吾事,归与白鸥盟。
【注】①绍熙三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈 端仁的饯行席上赋此词。②“余既”三句出自《离骚》:“余 既滋兰之九畹,又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋 菊之落英”。

?

?

(1)概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。 (2分) (2)指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事” 典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思?(6 分

(1140-1207)南宋词人。字幼 安,别号稼轩,历城(今山东济南) 人。出生时,中原已为金兵所占。二 十一岁参加抗金义军,不久归南宋。 提出的抗金建议,均未被采纳,并遭 到打击,不久病卒。 其词抒写力图恢复国家统一的爱国 热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对当时 执政者的屈辱求和颇多谴责;也有不 少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又 善化用前人典故入词,风格沉雄豪迈 又不乏细腻柔媚之处。在苏轼的基础 上,大大开拓了词的思想意境,提高 了词的文学地位,后人遂以“苏辛” 并称。有《稼轩长短句》。

辛弃疾

? ? ?

1. 【答案】兰、蕙、菊都是花草,在词中都 用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。 2. 【答案】两个典故分别出自《论语》和陶 渊明的《归去来兮辞》。前者以楚狂接舆的典故, 表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤;后者 以陶渊明自况,抒发了词人淡泊名利、洁身自好 的情怀。 【解析】“听我楚狂声”出于《论语.微子》 (新课标《先秦诸子选读》第一单元第一节), 表达了作者不愿趋炎附势、屈从权贵的耿介之情; “富贵非吾事”出于陶渊明《归去来兮辞》(新 课标必修5第二单元),意为自己此次奉召赴临安 并不是追求个人营利,并且也不想在那里久留, 表明自己的心迹。

?

(2013年重庆卷)鹧鸪天酬孝峙
?

?

?
?

[清]钱继章 发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨 打寻常事,仿佛终南石里藤。 闲倚杖,戏临罾②。折腰久矣谢无能。 熏风③未解池亭署,捧出新词字字冰。
[作者简介]钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善 人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,人清不 仕,撰有《菊农词》。

?

[注]①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善 人,明末文学家。②罾:用竹竿做支架的方 形渔网。③熏风:东南风。
(1)上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什 么手法?(4分) (2)怎样理解“折腰久矣谢无能”?(3分)

? ? ?

?

1【答案】容貌病态怪异,性格坚轫不

拔。用描写刻画外貌,用比喻突出性 格。
?2.答案】此句意谓:我为官很久了,

?要我再出任官职,则以没有能力来
?推辞。表现了词人坚决不与清朝统

?治者合作的气节。

早梅张渭
? 一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。
? 不知近水花先发,疑是经冬雪未消。

? 问:诗人是如何借梅展示自我形象的?

? 本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而

发的形象。 ? “寒”字点明早梅生存条件的恶劣; “迥”字表现出早梅的孤单;“白 玉条“之喻、疑梅为雪之错觉,鲜 明地表现出早梅冰清玉洁之质。 ? 作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲 世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形 象。


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