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四年级心理健康教育活动记录表


柳林五小心理健康教育活动记录
活动时间 活动地点 活动主持人 活动参与者 活动主题 10 月 15 日 四一班教室 班主任 全体学生 揭短会 一、用实例引导思考 1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。 2、引导

学生围绕下列问题思考。3、全班交流。4、教师小结 五、拿子照自己 1、教师引导学生用下列情形对照自己 (1)当家长批评或者责骂自己时

自己有怎样的表现? 活动过程 (2) 当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现? (3)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现? 2、 学生交流。3、点拨。 三、看录象激起兴趣 四、揭短会经受磨难 学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为 人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。 五、写感受

通过今天的学习,认识心理承受能力差给家庭和社会带 活动效果 来的不幸,了解自己的心理疾患及其形成的原因并认识培养 心理承受能力的重要性,从而培养学生对自身心理承受能力 的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力。.

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活动时间 活动地点 活动主持人 活动参与者 活动主题 4 月 23 日 四一班教室 班主任 全体学生 风雨后,花儿绽放得更美丽 (一)快乐篇(学生绘画,背景音乐一) 导入,揭题。 1、师:同学们,万物滋润,百花盛开,听,大自然中花开的 声音,多么美妙,充满生机,充满活力,你的桌上也有一朵 这样的花。2、 (点击课件,快乐篇):大屏幕上出现一朵、多 朵开得绚烂无比的花(要有花开过程的动感美) 活动过程 3、揭示主题:风雨后,花儿绽放得更美丽(教师口述课题, 贴大花)4、故事:如何战胜挫折(从海伦。凯勒身上得到启 发)5、听名人的故事讲感受 。6、教师小结 7、听老师讲故 事:苏珊的帽子 8、师:小组讨论,假如你的同学遇到挫折,你会教他一招战 胜挫折的方法吗? (五) 彩虹篇 (点击课件) 女排姑娘的故事 (三个阶段) 音 乐:《阳光总在风雨后》 (三)升华篇: 关于挫折的名人名言。 情感共鸣树立战胜挫折信 心和集体互助意识 学生懂得不但要有强健的体魄,有获取信息、加工信息 活动效果 和应用信息的能力,更要有健康的个性心理品质和良好的社 会适应能力。

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活动时间 活动地点 活动主持人 活动参与者 活动主题 10 月 28 日 四五班教室 班主任 全体学生 控制情绪 步骤一、课前谈话:今天对老师来说是个开心的日子,因为 马上要放暑假了,那么同学们今天感觉怎么样呢? 步骤五、游戏导入,体会情绪 步骤三、认识情绪 步骤四、体验、表现情绪 步骤五、情景表演 活动过程 以小组为单位,根据所提示内容,排演心理情景剧。 步骤六:引导 情绪原来有许许多多,那么,哪一种情绪你希望经常拥有它 呢?(快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧! 步骤七、小结: 生活中难免会遇到不顺心的事,关键就是看你如何去面对, 如何让自己保持快乐的情绪。

让学生从小逐渐认识自己,认识自己的情绪,并学会初 活动效果 步的调节,使自己经常拥有快乐的情绪。在轻松、愉悦的氛 围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪:“喜、乐, 怒、哀、惧”。

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活动时间 活动地点 活动主持人 活动参与者 活动主题 5 月 11 日 四五班教室 班主任 全体学生 集体的力量 一、导入 ⒈教师提问: ⑴你们划过船吗?谁来说说划船过程中的体验? ⑵那么你们所说的刚开始划船时会原地打转,行进中也会时 不时船调头?这些情况是什么原因造成的? ⒉教师小结。 五、活动与训练 ⒈下面做游戏,希望大家吸取划船的经验。 ⒉做游戏: 《拔河》 ⑴参加过拔河比赛吗?说说怎样才能取胜? ⑵下面实践一下,宣布游戏规则:全班分成人数、力气相等 的两组;老师宣布“开始”才能进行拔河。 ⑶进行比赛。 ⑷比赛中同学们果然齐心协力、相互配合、行动一致,比赛 进行得异常激烈,经过一番艰苦的拼搏才分出了高低。如果 在比赛时,每个人各使各的力,那么会造成什么后果呢? ⒊在生活中、工作中、学习中的哪些地方也需要大家想拔河、 划船一样,要相互配合、通力合作呢? ⑴以 4 人为一小组进行讨论。 ⑵交流。 ⒌教师小结: 通过今天的活动,使大家明白了完成一件事可以依靠集体的 活动效果 力量,只要齐心协力,与别人很好地配合、共同努力,定会 获得成功的喜悦,感到非常快乐。“

活动过程


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