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悦纳自己的性格2


悅纳自我 发展自我

勤劳勇敢 自命不凡 骄傲 铺张 马虎 老实忠厚 文质彬彬 严 于律已 宽以待人 目无尊长 朴 素 乐观 守信用 好学上进 知 恩图报 拈轻怕重 幽默 活泼 坚 强 言而无信
这些词语都是用来描述人的哪 个方面的?

我 的 性 格

内向型

优点:沉稳踏实、喜欢

思考 耐心谨慎、自制力强 不足:行动迟缓、敏感多 疑 固执拘谨、因循守旧 优点:意志坚定、精神旺盛 热诚坦率、敏捷果断 不足:主观任性、自制力 差 性情暴躁、不计后果

外向型

结合P65思考:这个图表说明 什么道理?
(性格有内外向之分,并且各有优缺点。但是, 两者总体上没有优劣之分。)

启示: 我们要悅纳自己的性格。
不同的人会有不同的性格,同 一个人在不同方面或场合,也 会出现不同的性格特征。

积极健康的性格特征
自尊、自爱、自信、积极向上、乐观 开朗、认真负责

讨论题:日常生活中,可 以通过什么样的途径培养 良好的性格?

培养性格途径
? 1.读好书。(好书是良师益友)。
? 2.交益友。(近朱者赤,近墨者黑

潜移默

化)。 ? 3.学榜样。(三人行必有我师)。 ? 4.多参与。(积极参与学校、班集体的各种 活动)。 ? 5.常反省。(知人者智,自知者明)。

父母希望我门门功课第一,琴棋诗画都行, 长大以后不是爱因斯坦,就是帕格尼尼。 为了实现父母的愿望,我努力努力再努力, 可我觉得自己很累,我忍想对他们说: “我只是一个普通的孩子。”
(摘自余莉君《我只是个普通的孩子》)

我们都是个普通的孩子。

小小辩论会
? 正方:(小雪)

我成绩好,我很优秀。所以

我很快乐。 ? 反方:(刘星) 虽然我成绩不好,很普通, 但我也快乐。

启示:

每个人都能力都是多方 面的,每个人都有自己 的长处和优点。

心理学家加德纳把人的智能分为 七大类:
(1)语文智能; (2)逻辑数学智能; (3)音乐智能; (4)空间智能; (5)肢体、动觉智能; (6)人际智能; (7)内省智能。

大多数人都是普通人,都有自己的长处和优点, 只要有合适的条件和环境,每个人都可以通过努力 得到很好的发展。同时,人无完人,每个人

都会有一定的弱点和不足,没必要为自 己的弱点和不足而自卑。所以,我们要 悅纳自己的普通,敢于承认自己的不足,
接受自己的局限,并通过努力,改进和发展自己, 做最好的自己。虽然我们很普通,但是我们有健康 的、积极向上的态度,我们就是快乐的、优秀的。

?

?

有一位同学有轻微的口吃,因为怕别人笑话,他就尽量不 在别人面前说话,甚至不参加集体活动。这样,他失去了很 多锻炼表达能力的机会,口吃越来越严重。由于逃避交往, 他与同学的关系也越来越远。更为严重的是,因为害怕他人 耻笑,他长期处于自卑,紧张状态,严重影响他的身心健康。 相反,另一位同学同样口吃,但是他并没有将这看做是什 么大不了的“毛病”,他从不在别人面前掩饰自己的弱点, 一直很乐观、很开朗。同时,他努力克服口吃的毛病。平时 注意朗读与说话训练,努力争取在别人面前表达的机会。久 而久之,他不仅自信心增强了,思考能力和表达能力都得到 提高,而且,很受同学的尊重。现在他的口吃毛病有了明显 的改观。

结合本节课学习的内容,谈谈这两个例 子对你有何启示?

看到长处

扬长

悅纳自我 (愉快接 受自己)
认识不足 避短 改进

发展 自己 (变 优秀)

1.每个人都是独一无二的 我们只能成为我们自己

悦 纳 自 我 发 展 自 我

2.男孩女孩,各有千秋

3.每个人都是美丽的 4.我的性格

5.我普通,我快乐;我快乐,我优秀。


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