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华丽多变的万圣节面具


教学流程
课前学习 30 1、导入课堂 2 2、自主探究 5 3、设计制作 15 4、展示表演 15 5、体验评价 8

课题 教学

华丽多变的装扮——狂欢节面具艺术设计与展示 1、了解面具的发展以及表现形式,拓展想象空间,运用美术媒材、形式、技能表达面具的设计创意 2、了解面具与音乐、戏曲、文学、历史及社会的联系,灵活运用所学

知识设计探究性活动方案进行综合 性活动,提高综合学习能力和创新精神。 3、以自主、合作的形式参与综合美术活动,发挥个性,体验合作、展示自我个性。 了解面具文化、面具的造型特点及表现形式和方法,培养学生探索及合作能力。 设计具有新意、独特、且符合表演角色性格特征的独特面具。

任课老师 所授科目 任教年级

蓝晓霞 美术 高中年级

目标 教学重点 教学难点

周 时 间





施 方



一、激趣导入、了解知识

(2)面具与戏曲的联系



施 方法 引导学生

课前环节的熟 悉与否影响这一 环节精彩程度, 教师课前的跟踪 必不可少,布置 每组组长落实此 事。 设计环节是 课堂的重点之 一,需要注意强 调学生颜色的搭 配和展示时的秩 序,强调展示规 则,明确展示的 目的。

1、播放背景音乐(万圣节狂欢)观看威尼斯面具狂欢视频 (3)面具与现代生活主体的联系 2、师生共同交流,学习面具知识: 主持人抢答环节: (4)面具与文学的联系 (5)面具与其他科技的联系等

设计利用面 具表演的形 式,鼓励学生 自评,互相学 习,互相建议 相互促进,共 同发展。并在 展示表演中 体验成功的 快乐和被欣 赏的喜悦。

(1)面具的起源?(古代:驱逐妖魔鬼怪、原始乐舞、仪 2、学生按小组完成面具的制作过程。 (配乐) 式、巫术、图腾) (2)面具的造型特点?(夸张、变形、色彩鲜艳) (3)面具的表现内容?(具象、意象、抽象) 3、教师巡视课堂,指导学生制作、鼓励学生的创意,及 时指出存在问题。 4、引导学生将制作好的面具戴在脸上,组内互赏互评,

(4)面具的表现方法?(手绘、手工制作、剪贴、平面、 讨论展示环节。 立体) (5)面具的功能作用?(表演、舞会、时装表演等等) 三、表演展示、评价拓展 1、 按小组的顺序表演展示。 电教员根据各小组准备的音

衔接下一环节:了解面具文化后,大家是否想尝试自己的 乐顺序播放。 创作表现?事不宜迟马上创作。 (配乐) 二、设计制作、发挥才艺 2、填写评价表,他评和自评、集体互评。 四、课堂小结、激励创新

1、出示设计设计主题,学生任选或者是根据自己的喜好选 (1)学生总结学习内容,并谈谈个人的收获。 择制作的题目: (1)如面具与音乐的联系 (2)教师激励性总结,拓展学生的其他创造思维。

8 《面具创意设计》评价栏,请在相应的栏内划上“√” 序 号 1 2 3 4 5 6 7 8 总 评 成 绩 对作品满意度 评价内容 对面具知识有所了解 能与同学合作、感觉愉快 想象和创造带给我极大乐趣 造型美观 绘制独特 设计创意 表演大方生动有趣 5 4 3 2 1

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