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关于普通高中多样化特色化发展的思考


2 0 1 3年 7月   第l 4卷第 3 期  天 津 师范大 学学 报 ( 基础 教育 版 )   J o u mM   o f   T i a  ̄ i n   N o r m M   U n i v e  ̄ i t y( E l e m e n t a r y   E d u c a t i o n   E d i t i o n )   J u 1 . 2 0 1 3   Vo 1 . 1 4   No . 3   关 于普 通 高 中多 样 化 特 色 化 发 展 的思 考  康 万栋  ( 天津 师范 大学 教育 科学 学 院 , 天津 3 0 0 3 8 7 )   摘 要: 多样 化 特色 化发展 是普 通高 中发 展 战 略转 型 的需 要 。普 通 高 中多 样 化 发展 是 一个 区域 的全 局  性概念, 包 括办学 体 制 、 办 学形 式和人 才 培养模 式 的多样 化 ; 特色化 发展 是 一种 学 校发 展 战略 , 指学 校 从 没有  特色 到有特 色再 到特 色学 校 的动态 发展 过程 。普 通高 中应 定 位于 “ 基 础 +选 择 ” , 这 是多 样 化 特色 化 发展 的  前提 。当前 普通 高 中多样 化特 色化 发展 亟待 解决 的几个 问题 是 : 深 化 高考 制度 改 革 、 落实 和扩 大 高 中办 学 自   主权 、 发挥 政府 引导 作用 和增 强办学 主体 自主发展 意识 。   关键 词 : 普通 高 中 ; 多 样化 发展 ; 特色 化发 展 ; 发 展 战略转 型  近年来 , 一 方面 我 国的普通 高 中教 育快 速发  展, 普 及 水平 迅 速 提 高 , 另一方面 , 当前 普 通 高 中教  育还存 在 着 “ 千 校一 面 ” , 缺乏特色的现象 , 绝 大 部  分 的高 中在 办 学 理 念 、 办学形式、 人 才 培 养 模 式 和  学 校 文化 等方 面 都 存 在 同质 化 、 趋 同化 的倾 向 , 既  难 以满 足 学 生个 性 化 、 多样 化 的 发 展 要 求 , 也 难 以  满足社 会 对多样 化人 才 的需 求 。针 对这 种 状 况 , 教  育规划 纲 要 提 出 , 要 推 动 普 通 高 中多 样 化 发 展 , 鼓  励 普通 高 中办 出特 色 。普 通 高 中多 样 化 特 色 化 发  制, 相 当长 时 间 内教 育规模 一 直很 小 。1 9 4 9年全 国  高 中生 仅 3 1 . 8万 人 , 1 9 9 4年 高 中阶 段 毛入 学 率 仅  为3 0 . 8 %, 同时, 普 通高中生能够上大学 的比例也  很小。在这种背景下, 普通高 中是一种精英型的预  备教育 , 实 行 的是重 点发 展战 略 。   2 O世 纪末 至 2 l世 纪 初 , 各 地 兴起 了建 设 示 范  性 高 中 的热 潮 , 其初衷是“ 示 素 质 教 育 之 范 ”, 但 实  际上却进一步强化了重点高中的地位 , 实行的仍是  重点 发展 战略 。   自2 0 世纪 9 0 年代后期开始 , 我 国高中教育和  高等教 育进 入快 速发 展 时期 。2 0 0 9年 , 全 国高 中 阶  段 毛入 学率 达 到 7 9 . 2 %, 高 等教育 的毛入 学 率达 到  2 4 . 2 %, 高 中教育 和 高等 教 育 分别 进 入 普及 化 和 大  众 化 阶段 , 超过 7 0

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